课题
搭积木
课型
新授课
教学目标
课标：能熟练地口算20以内的加减法。
1、通过搭积木的活动，进一步体会简单的加减法的实际意义。
2、探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。
3、解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点
学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
教学难点
动手操作，列出不同的算式。
教具准备
积木（20块）、计数器（1个）、小棒（20根）。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图和修改
一、复习导入
1、上节课我们学习了11~20各数的认识？谁来数一数？从11数到20。
2、哪个小朋友说我更厉害，可以从20倒着数到11？
评价：同学们，你们真棒！对于上节课的只是都已经学会了，希望你们可以学以致用。
4、今天这节课我们学习20以内的不进位加法和不退位减法。
二、新课讲授
活动一：
（一）搭积木（出示图片）
1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？想一想能不能把搭积木和数联系起来呢？
2、笑笑搭好了两摞积木，在列算式时遇到了困难，你们能帮帮她吗？
3、请大家说一说一共有多少块积木？
4、再放2块积木，现在一共用了多少块积木？（根据图意列出相应的算式）
5、你是怎么算的？说一说你的想法。同桌交流。
6、下面的做法你能看懂吗？
（二）小结
我们通过观察情境图，动脑思考帮助笑笑解决了她搭积木情况，帮助笑笑解决了一个简单的问题，接下来我们挑战一个更有难度的问题，大家有没有信心？
活动二： 一、
4、（1）在计数器上拨数。
（2）用积木摆出结果。
（3）直接计算得数，相同数位做加法。
3+2=5
13+2=15
（4）接数法：13加2，就是在13的基础上再数2个数。
二、
1、（1）数一数
（2）1个十和8个一合起来就是18。
5、（1）在计数器上拨数。
（2）用积木摆出结果。
（3）直接计算得数，相同数位做减法。
8-2=6
18-2=16
搭积木: 一年级数学教案
教学目标
1. 了解积木的基本概念及构造方式；
2. 掌握通过搭积木进行简单的数学计数和认识基本形状的能力；
3. 体验集体合作与个人思考、创造的乐趣。
教学准备
1. 数字积木和形状积木；
2. 彩色卡纸、胶水、剪刀等；
3. PPT教学讲义及讲师课件；
4. 视频资源和音乐资源。
教学流程
引入环节
1. 老师展示各种颜色和形状的积木，要求学生自己想象并说出每一块积木应该如何合理的搭建；
2. 老师询问学生是否喜欢用积木，听听学生们最喜欢玩的搭建方式和效果。
教学重点
1. 数字积木的使用方法；
2. 形状积木的分类；
3. 积木搭建增强计数和空间想象的技能。
教学内容
一、数字积木的使用方法
1. 老师用教学投影或手绘板书展示数字积木，内容页中显示某个数字几个字，在搭积木时可以拼凑成对应的形状和数量；
2. 老师翻译成口语，引导学生反复大声说出这个数字，并开始搭建对应的形状；
3. 老师播放视频资源，展示不同数字积木拼装后的形状，引导学生选择其中1-2个进行练习。
二、形状积木的分类
1. 老师用电子板书或人造板书来展示不同的积木形状：立方体、长方体、三角棱锥形、正方体、五棱柱等； 2. 老师引导学生按照颜色和大小的不同特点对其进行简单分类，并分成若干个小组进行练习；
三、积木搭建增强计数和空间想象技能
1. 学生选择自己喜欢的彩色卡纸和胶水，进行组合，搭建出自己心目中的图案或者纯凭想象进行搭建，并简单记录自己所用的积木数量。
2. 导师引导学生将自己搭建的图案拍照并上传至讲师PPT，大家轮流分享自己的作品，老师根据所用积木数量进行简单统计。
课程总结
最后获得票数最多的同学，将获得小小鼓励奖励。通过这种方式，带领孩子们在开心的氛围下，提升他们的组合想象和能力，培养一个丰富多彩的未来。在我们的教学中，学生不仅能够获得专业的知识与技能，还能够更全面地体验到集体合作、个人思考与创造的乐趣。
第三单元 第2课时 搭积木（Word教案）20232024学年一年级数学上册同步备课（冀教版）
教学内容：
本节课主要学习冀教版一年级数学上册第三单元第2课时“搭积木”，通过观察和操作，让学生理解几何图形的基本特征，并能够运用这些图形进行简单的组合和搭建。
教学目标：
1. 知识与技能：让学生掌握正方体、长方体、圆柱等几何图形的基本特征，并能用这些图形进行搭建。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
教学难点：
1. 几何图形的基本特征的理解和记忆。
2. 几何图形的搭建和组合。
教具学具准备：
1. 教具：PPT课件、视频、模型等。
2. 学具：正方体、长方体、圆柱等积木。
教学过程：
1. 导入：通过PPT展示各种搭积木的图片，引起学生的兴趣，导入新课。 2. 新课：讲解正方体、长方体、圆柱等几何图形的基本特征，让学生观察并操作这些图形，理解其特点。
3. 活动一：让学生用积木搭建一个简单的模型，如一个小房子，巩固对几何图形的理解。
4. 活动二：让学生用积木进行创意搭建，如搭建一个动物园，培养学生的创新精神和合作意识。
6. 作业布置：让学生用积木搭建一个自己喜欢的模型，并写下搭建过程和心得。
板书设计：
1. 搭积木
2. 内容：正方体、长方体、圆柱的基本特征，搭建活动。
作业设计：
1. 用积木搭建一个自己喜欢的模型，并写下搭建过程和心得。
课后反思：
本节课通过观察和操作，让学生理解了几何图形的基本特征，并能够运用这些图形进行简单的组合和搭建。在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，让他们在实践中学习，提高了他们的空间想象力和动手操作能力。同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对几何图形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在实践中不断改进和完善。
部编版五年级英语上册5《搭积木》第2课时 试讲稿
1. 课程目标
- 研究和巩固新单词：build, tower, happy, sad。
- 学会运用新单词和句型描述图片。
- 通过搭积木的游戏，培养学生的动手能力和团队合作精神。
2. 教学准备
- 教师准备：
- PPT课件，包含课程中所用到的图片和游戏规则。
- 一份课程大纲，包含研究目标和重点。
- 学生准备：
- 课本《英语》上册。
- 纸张和铅笔。
3. 教学过程
第一部分 - 导入（5分钟）
- 引导学生回顾上节课所学内容，通过问答的方式帮助学生复。 - What did we learn in the last class?（我们上节课学了什么？）
- Can you describe the pictures we learned last time?（你能描述上次我们学到的图片吗？）
第二部分 - 新课讲解（15分钟）
- 出示图片，呈现新词汇：build, tower, happy, sad。
- 分别解释单词的意思，并帮助学生正确发音。
- 利用图片展示句型 "I can build a tower."，并让学生模仿跟读。
- 通过教师与学生的互动，确保学生理解词汇和句型的意思和用法。
第三部分 - 搭积木游戏（20分钟）
- 将学生分成小组，每组4-5人，每组给一份积木组合图纸。
- 向学生解释游戏规则：每个小组从一堆积木中搭出与图纸上一模一样的建筑。
- 教师鼓励学生在游戏中使用新学到的单词和句型，如 "Can
you build a tower?"。
- 在游戏过程中，老师可以给予指导和帮助。同时，提醒学生要通过合作和交流来完成任务。
第四部分 - 游戏总结（10分钟）
- 请学生展示他们所搭建的建筑物，并评估他们的合作和表现。
- 进行小组之间的比赛，看哪个小组搭建的最快，最准确。
- 提醒学生在搭建的过程中要有积极的心态，不要害怕出错。
