北师大版六年级上《搭积木比赛》PPT课件

，从左面看到的形状是 。
（1）它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
Hale Waihona Puke ()( √)()
()
右面 左面 右面 左面
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 （2）搭一搭，看一看，你选对了吗？
，从左面看到的形状是 。
3.一个立体图形，从正面看到的形状是
，从左面看到的形状是 。
（3）按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需要几个小正
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北师大版 六年级上册 第三单元 第1课时
搭积木比赛
正方体
方格纸
1支铅笔
1把尺子
在以前的学习中，我们是怎样观察小正方体的？
上面
正面
左面
上面
正面
左面
搭积木比赛
比赛一：画一画。淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形，请两队 同学画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个队画得正确。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
比赛一：画一画。淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形，请两队 同学画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个队画得正确。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
比赛一：画一画。淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形，请两队 同学画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个队画得正确。
，从左面看到的形状是 ，
从正面看到的形状是
。这个立体图形是怎样搭的？
上面
上面
左面
有无数种搭法
搭法有限
最多需要（ 8 ）个 最少需要（ 5 ）个
我也发现了
上面
左面 正面
只有一种搭法
搭积木比赛

最多能用7个 最少需要5个
5. 一个立体图形从上面看到的形状是 （数字表示在这个位置上所用
的小正方体的个数）。这个立体图形从正面看到的形状是（ B ），
从左面看到的形状是（ A ）。
A.
B.
C.
D.
B
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
练习巩固
第二场比赛
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是 。
练习巩固
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是 。
练习巩固
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
练习巩固
( )
( )
( )
( )
√
练习巩固
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
练习巩固
最多能用7个
最少需要5个
知识总结
观察物体
从不同角度看物体，形状不一定相同。
课后作业
同步练习题
1. 下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？请你连一连。
（ D ）。
A.
B.
C.
D.
D
4. （操作探究）一个立体图形从上面看到的形状是 ，从左面看到
的形状是 。
（1） 这个立体图形可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画
“√”。
（ ） （ √ ）
√
（ ） （ ）
（2） 按题目的要求搭立体图形，最多能用几个同样的小正方体？最少需要几个同样的小正方体？
第1课时 搭积木比赛

正面 上面
右面
正面 上面
右面
努 力 吧 ！
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(√ )
( △) ( ○)
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(○ ) ( △)
(√ )
填一填,下面的图形是在哪个位置观察的?
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
第二项比赛是：按从不同方向看到的图形，搭 一个用5个小立方块组成的立体图形。
从上面看到的
从正面看到的
请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。
（√）
（）
由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到 的形状是 ，从左面看到的形状是 。你 知道这个立体图形是什么形状吗？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？
分别画出从正面、上面、右面看到的立体图 形的形状，再实际看一看。
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到:
我看到:
我看到 :
我是从立体图形 的上面看的.
我是从立体图形 的正面看的.
我是从立体图形 的侧面看的.
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对!
我们，还在路上……
（ 前面 ） （ 后面 ） （侧上面面或）

至少需要5 个。
可以有6个，还 可以有„„
比赛三：
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体
图形。从上面看到的形状是的 。
练一练
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形， 分别画出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
Hale Waihona Puke 左面2. 一个立体图形，从正面看到的形状是
，
从上面看到的形状是
，从左面看到的形状是
。
北师大版数学六年级（上）
搭积木比赛
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学习目标
1、辨认正面、左面、上面 看到立体图形的形状，并 画出草图。 2、根据两面看到的图形， 判断立体图形需要的小正 方体的个数。
比赛一：
画一画。淘气用 5 个小正方体搭成了一个 立体图形。请同学们画出从上面、正面、左面 看到的形状，比一比谁画得正确。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
按从不同方向看到的图形，搭一个用5个小 正方体组成的立体图形。
从上面看到的
从正面看到的
请你评判哪个搭得对，在对的括号内打“√”。
( √ )
(
)
比赛二：
搭一搭。一个立体图形，从正面看到的形
状是
，从左面看到的形状是
。搭这样
的立体图形，至少需要几个小正方体？最多可 以有几个小正方体？
搭一撘，你用了几个小正方体。
3.一个立体图形，从正面看到的形状 从左面看到的形状是 。
，
（1）它可能是下面的哪一个呢？在合适的 图形下面画“√”。
（
）
（√ ）
（
）
（
）
（2）搭一撘，看一看，你选对了吗？

()
（2）搭一搭，看一看，你选对了吗？
()
三、巩固练习
3. 一个立体图形，从正面看到的形状是
，从左面看到的
形状是 。
（3）按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需 要几个小正方体？想一想，搭一搭。
最少需要 5 个小正方体。 最多需要 7 个小正方体。
四、课堂小结
通过本节课的学习我们知道了：
第三单元 观察物体
搭积木比赛
一、情境导入
活动就要开始了！
二、探究新知
画一画 老师用 5 个小正方体搭成了一个立体图形。请两队同学分
别画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪队画得 正确。
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
二、探究新知
小结
1. 从不同方向观察到的物体形状会有所不同。 2. 观察时要注意被遮住的部分，做到有序观察。
从三个方向观察——能确定立体图形的形状。 从两个方向观察——不能确定立体图形的形状。 从两个方向或三个方向都能确定所需正方体的数量范围。 从一个方向观察——既不能确定立体图形的形状，也不能 确定所需正方体的数量范围。
再见
二、探究新知
搭一搭
一个立体图形，从上面看到的形状是
。
搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多可以有 几个小正方体？
如果此时你手中的正方体足够多，你能有多少种搭法？
最少可以是 4 个。
最多可以是无数个。
二、探究新知
搭一搭
一个立体图形，从上面看到的形状是
。从左面看
到的形状是 。你知道这个立体图形是什么样子的吗？
到的形状是
。
看谁搭成的样式最多
从上面看到的
二、探究新知

，从左面看到的形
。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 从左面看到的形状是 。
，
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
(
)
(√)
பைடு நூலகம்
(
)
(
)
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 从左面看到的形状是 。
，
⑶按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体， 最少需要几个小正方体？想一想，搭一搭。
7
看谁搭得快
一个立体图形，从上面看到的形状是 正面看是
，
从左面看到的形状是
看谁搭得多。用6个小正方体搭一个立体图形，
从上面看到的形状是
。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 从上面看到的形状是 状是
，
同学们能不能把这个立体图形搭出来？
一个立体图形，从上面看到的形状是
，
从左面看到的形状是
。搭这样的立体图形，最少需
要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？请两个
队分别搭一搭，说一说。
观察的方向
从1个方向看 从2个方向看 从3个方向看
立体图形的形状 小立方体的数量
无法确定 无法确定 可以确定 无数
5-8
北师大版 六年级上册 第三单元 观察物体
灵璧县 西关小学 张晏文
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。 请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
从上面看到的

最少需要5个小正方体， 最多需要7个小正方体。
今天搭积木的比赛有 趣吗？说说你的收获吧。
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 9:35:35 AM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
正面 上面
右面
正面 上面
右面
努 力 吧 ！
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(√ )
( △) ( ○)
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(○ ) ( △)பைடு நூலகம்
(√ )
填一填,下面的图形是在哪个位置观察的?
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到:
我看到:
我看到 :
我是从立体图形 的上面看的.
我是从立体图形 的正面看的.
我是从立体图形 的侧面看的.
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对又快。
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/19

六年级数学·上 新课标[北师]
第3单元 观察物体
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
2.从正面观察
所看到的图形是( )。
复习准备
1.下面( ①② )号立体图形从左面看,所看见的 图形是 。
2.从正面观察 所看到的图形是( ② )。 返回目录
学习新知
用( 5 )个小正方体搭成。
自己搭一搭。
请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
最少需要( 6 )个小正方体,最多可以有( 8 )
个小正方体。
6.（探究题）分别画出从正面、上面、左面看到 的图(1),图(2)两个立体图形的形状,你有什么发现?
发现三个面看到的都一样。
返回作业2
学按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭 生时守课无短敬做持教允爱桌注开协到。理划电上裙与时师、意课时袖老期许必护教助、。源课、有同门保堂衣背师间后须公室老早。，拖堂问意窗持行礼着心，良离方按共要师退是不鞋教题后、为仪要、服好开可座财整关。：得等学，墙室规，整吊从纪教离位物理好无进应起壁环范与洁带任律室开表，好门故入关先立上境的老，上课秩须。就不桌窗缺教的举提涂卫内师不衣老序经坐得椅、课室事手问写生容问得、师。老在，关、。，
3.如果只提供从一个方向看到的平面图形,用一 定数量的小正方体可以搭成多种立体图形。
4.掌握观察物体的知识,可以动手摆一摆或发挥 想象力解决。
返回目录
作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
返回目录
作业1
教材第33页第3题。 3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“√”。
从上面 看到的
从正面 看形状是 ， 从左面看到的形状是 。

从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的
第二项比赛是：按从不同方向看到的图形，搭 一个用5个小立方块组成的立体图形。
从上面看到的
从正面看到的
请你评判哪个队搭得对，在对的括号内打“√”。
（√）
（）
由5个小立方块搭成的立体图形，从正面看到 的形状是 ，从左面看到的形状是 。你 知道这个立体图形是什么形状吗？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。
一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从正面 看到的形状是 。搭这样的立体图形，最少需要几个 小立方块？
分别画出从正面、上面、右面看到的立体图 形的形状，再实际看一看。
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到:
我看到:
我看到 :
我是从立体图形 的上面看的.
我是从立体图形 的正面看的.
我是从立体图形 的侧面看的.
因为观察立体图形的位置不同， 所以观察到的图形也不同。
第一项比赛是：小芳用5个小立方块搭出了立 体图形。请分别画出从上面、 下面和左面看到的形状。比 一比哪队画得又对又快。
（ 前面 ） （ 后面 ） （侧上面面或）
下面的图形从上面看，是什么形状。连连看。
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!我们，还Biblioteka 路上……正面 上面右面
正面 上面
右面
努 力 吧 ！
搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到 的形状.(正面画“√”上面画“○”，侧面画“△”
(√ )
( △) ( ○)