读文章记单词
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英语快速背单词方法一、利用音标记忆法。
1. 发音规则。
- 元音音标:- [ɑ:]:字母组合ar常发此音,如car(汽车,n.)。
- [ɔ:]:字母组合al、or等可发此音,例如wall(墙,n.),horse(马,n.)。
- [u:]:字母组合oo、ue等常发这个音,像blue(蓝色的,adj.),juice(果汁,n.)。
- 辅音音标:- [θ]:一般是字母组合th发这个音,如think(思考,v.)。
- [ð]:同样是th组合,但在一些单词中的发音,例如this(这个,pron.)。
2. 根据音标拆分单词。
- 例如“hesitate”(犹豫,v.),音标:[ˈhezɪteɪt]。
可以拆分为he - si - tate。
根据音标记忆每个部分的发音,he发[hiː],si发[zɪ],tate发[teɪt],这样多练习几遍,就能比较容易记住单词的拼写和发音。
二、联想记忆法。
1. 形象联想。
- 对于单词“ambulance”(救护车,n.),它的读音是[ˈæmbjələns]。
可以联想成“俺不能死”,这种联想与单词的发音相近,而且很形象,能帮助快速记忆单词的意思。
2. 词根词缀联想。
- 词根“vis”表示“看”,例如“visible”(看得见的,adj.),音标:[ˈv ɪzəbl],后缀 - ible表示“可……的”。
由“vis”联想到“看”,那么“看得见的”这个意思就很好理解和记忆了。
再如“invisible”(看不见的,adj.),in - 表示否定,就是“看不见的”。
三、记忆卡片法。
1. 制作卡片。
- 准备一些卡片,在卡片的一面写上单词,标注音标和词性,例如“book”,音标:[bʊk],词性:n.(名词),在另一面写上单词的释义“书”。
2. 使用卡片。
- 随时随地可以拿出来复习。
先看单词那一面,试着读出单词,说出词性和释义,然后再看背面进行核对。
对于记忆不牢固的单词,可以多复习几次。
英语阅读理解好多单词不认识怎么办
在阅读理解中遇到许多不认识的单词时,可以尝试以下方法来解决:
1.上下文推测:尝试从句子中的其他词语或句子结构中推测单词的意思。
有时上下文会提供一些线索,帮助理解生词。
2.使用词典:查阅词典来了解单词的意义和用法。
可以选择使用英语-英语词典,这样可以学习到更多的相关词汇和表达方式。
3.单词重组:将单词的各个组成部分进行分解,查找其中你熟悉的词根、前缀或后缀,并综合推测出单词的含义。
4.标记和复习:对于不认识的单词,可以在文章中做标记,以便在阅读结束后进行复习。
将这些新的单词整理成一个单词表,然后进行反复学习和复习。
5.多读多练:积累足够的阅读经验,多读各种类型的文章,不断提高词汇量和阅读能力。
6.寻求帮助:如果遇到困难,可以向老师、朋友或同学寻求帮助,他们可能会给出一些建议和解释。
最重要的是保持积极的学习态度和持续的努力,通过不断地练习
和学习,提高阅读能力并扩大词汇量。
速记英语单词的方法单词循环记忆法人脑有一个特点,对某个信息要反复刺激才能记住。
循环记忆法,就是基于这点。
它的诀窍,就是二二循环,在不断的快速循环记忆中记牢单词。
我国在五十年代广泛推广俄语时,就是采用这个方法来达到俄语速成的。
一般的人,在叫熟练掌握它后,能每小时记住100个单词。
有的人还可以记住150个单词。
而我的平均速度,达到225个(曾表演过)。
其具体步骤如下:一、先根据自己的记忆力,将需背的单词分成若干组(为方便叙述,这里设为 a,b,c,d,....组),平均每组4-6个单词。
当然,这也要依单词难易而定。
若单词较长,或词义教多,则每组单词少一点;反之,多一些。
二、然后,按照以下步骤和顺序记忆:(关于如何记,见后注意事项)(1)学习A组,学完后,复习A(2)学习B组,再复习B组一次。
(3)把A、B组和起来复习一次。
(4)学习C组,复习C组。
(5)学习D组,复习D组。
(6)把C,D组和起来复习一次。
(7)复习A、B、C、D组一次。
(8)仿照前面七个步骤,学习,复习E、F、G、H组。
(9)把A、B、C、D、E、F、G、H组和起来再复习一次。
(10)再仿照前九个步骤,学习,复习I,J,K,L,M,N,O,P组。
(11)把A,B,C,........M,N,O,P 组再和起来复习。
(12)按这种方法,学习,复习接下去的第17组---第32组。
(13)然后把这32组单词和起来复习一次。
(最好把以上记忆程序在纸上画下来,促进理解)这样,若以每组6个单词记,则学了32组192个单词。
整个过程中,每个单词对大脑都刺激了7次。
从而记得比较牢。
三、注意事项:(1)精力必须集中,否者效率很低(2)对于每个单词的字母组合及中文义,不必非得一次就记住(你也不可能办到),但要熟悉它们。
在这个循环记忆法中,所有的单词是“看”的,而不是“记”的---不用记,很轻松的浏览单词就行。
每次“看”单词,时间在2-5秒左右。
(3)整个记忆过程一般在一个小时内,否则,效率会下降。
提取一篇文章里的英语单词在提取一篇文章里的英语单词时,我们需要仔细阅读文章,并注意以下几点:1. 确定文章的主题和内容,以便更好地理解文章中的单词。
2. 仔细阅读文章中的每个句子,注意单词的拼写和发音。
3. 记录下所有出现的英语单词,并注意它们的词性、词义和用法。
4. 确保记录的单词准确无误,以便后续的使用和记忆。
下面是一篇提取的文章,包含了一些常见的英语单词和一些不常见的但也很重要的单词:文章标题:英语文章提取文章内容:这篇文章主要讲述了一些关于英语学习的方法和技巧。
首先,我们需要掌握一些基本的英语单词,如“apple”、“book”等。
这些单词是英语学习的基础,也是我们表达思想的基础。
此外,我们还需要掌握一些比较难记的单词,如“art”、“physics”等。
这些单词虽然看起来很复杂,但它们在英语中非常重要,是学习英语的关键之一。
除了基本的单词外,我们还需要学习更多的单词和短语,以便更好地理解和使用英语。
在阅读英语文章时,我们需要注意单词的发音和拼写,以便更好地掌握英语单词。
此外,我们还需要注意单词的词性、词义和用法,以便更好地理解和使用它们。
除了学习基本的语法和词汇外,我们还需要通过阅读和写作来提高自己的英语水平。
通过阅读不同类型的文章,我们可以更好地了解英语文化和社会背景,并提高自己的阅读和写作能力。
此外,我们还可以通过观看英语电影、听英语歌曲等方式来提高自己的听力水平。
最后,我们需要注意自己的学习方法和进度,以便更好地提高自己的英语水平。
以下是提取出的英语单词:名词:apple、book、art、physics、方法、技巧、基本、单词、发音、拼写、词性、词义、短语、文化、背景、阅读、写作、电影、歌曲动词:掌握、注意形容词:基本的、难记的副词:不断、地介词:关于、从……到、除了、在……中连词:并、或、从而、虽然但是这些单词可以被整理成一个详细的词汇表,并可以在学习英语的过程中使用和记忆。
读英语单词的好方法高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要,大家一定要认真掌握,如下是给大家的读的好方法,希望对大家有所作用。
1.逻辑记忆:通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。
1)把几个字母看作做一个来记如:"ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外旧内新,如:bridge “桥”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成s+harp harp "竖琴。
3)外新内旧,如:cleave “劈开”看成c+leave, tact "机智:看成 t+act2 联想记忆:1)音与形的联想,即根据读音规那么记忆单词。
2)形与义的联想,如:eye 把两个e看成两个眼。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
3)象声词,联想实际的声音,如:gong 锣 coo 咕咕声。
3.分类记忆:把单词进展分门类如:动物,植物等,进展分类记忆。
你可以找一本分类字典作为参考。
4.卡片记忆:自制作单词卡片随时随身进展记单词,卡片写上单词的词形、词性、词义、音标、搭配、例句等。
5.感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
6.软件记忆:有电脑的可利用电脑软件进展记单词,如:《开心背单词》、《开天辟地背单词》、《我爱背单词》等。
7.构词记忆:利用构词法,通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。
8.图表记忆:利用形象的图表进展记忆,它的优点是意、形、物直观的结合到一起。
你可以找一本英语图解字典作为参考。
9.游戏记忆:通过自己和集体做游戏’在轻松愉快的气氛中进展记忆单词,你可以参照笔者主页上的“英语游戏”。
10.歌曲记忆:通过唱英语歌曲记忆单词,“听霸”“听力超人”等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。
英语单词记忆法提高词汇量的五种有效方法
在学习英语的过程中,积累丰富的词汇量是非常重要的。
掌握好记忆单词的方法可以事半功倍,让你更快地提高英语水平。
下面介绍五种有效的英语单词记忆法,帮助你扩展词汇量,提升语言表达能力。
1.联想记忆法
联想记忆法是将生词与已知事物或形象联系起来,通过联想来记忆单词。
比如,将单词与图片、故事或情景联系在一起,这样记忆起来更加生动有趣,也更容易记住单词的含义和用法。
2.词根词缀法
许多英语单词都有共同的词根和词缀,掌握这些词根和词缀可以帮助我们推测单词的意思。
通过学习常见的词根和词缀,可以更好地理解和记忆单词,提高词汇量。
3.反复背诵法
反复背诵是传统而有效的记忆方法。
通过不断重复背诵单词,可以加深记忆,使单词更牢固地存储在大脑中。
可以利用闲暇时间背诵单词,比如在公交车上、排队等待时。
4.语境记忆法
将单词放入具体的语境中记忆,可以帮助我们更好地理解单词的意义和用法。
可以通过阅读英文文章、听英语对话等方式,将单词应用到实际语境中,加深记忆。
5.使用记忆工具
利用记忆工具如单词卡片、APP软件等,可以帮助我们系统地管理和记忆单词。
这些工具通常提供单词的释义、例句、发音等功能,方便我们学习和记忆单词。
通过采用以上五种有效的英语单词记忆法,我们可以更高效地扩展词汇量,提高语言表达能力。
记忆单词是一个持久的过程,需要坚持不懈地练习和复习。
相信在日常学习中运用这些记忆方法,你的英语词汇量将会稳步增长,语言能力也将得到明显提升。
一、如何快速读背英语课文1、记忆单词:与语文课文是由一个个汉字组成的一样,英文课本也是由很多英文组合而成的。
因此,第一步就是要多记背单词,只有把单词熟悉了,背课文的难度才会减小。
2、记忆短语:在英文课本中,一般都会用到一些相对简单的短语,而且往往是跟单词相关联的,在记完单词后要迅速的记忆相关短语。
3、熟悉语法:同样的,英文课文也是由很多句子组合而成的。
要背诵一篇课本,我们要对每一个句子的结构了解,因此要不断的熟悉语法。
当然,在背诵课文后,相信你的语法也是会得到很大提升的。
4、多读:学英语千万不要学哑巴英语,如果你不会读,那么不管是背单词还是背课文都是特别困难的,首先要把音标学准,然后要多读,每天都能坚持读课文。
5、多写:如果是特别困难的地方,或者是比较复杂的句子,可以多写几遍,理会其中的单词、短语、语法后,再进行背诵。
6、多听:可以去看看英文电影,听听相对应的课文磁带,给自己制造学习英语的环境。
从喜爱英文开始,自然而然的学会背诵英文。
二、如何背英语课文效率高英语课文如果想要背诵,死记硬背肯定是是行不通的,特别是英语成绩不是很好的同学,如果你只是机械的背英语课文,不知道它说的是什么意思,你现在是背下来了,但是过了几天,你可能就又忘记了,我们背语文课文的时候,你不理解,能够记住这篇文章的时间也很短。
所以英语课文一定要先把每个单词翻译出来,知道是什么意思,然后整篇的去理解,这样你把这篇英语课文背下来,记忆的时间也会很长。
有些英语单词我们可能读的不是很标准,所以这个时候,我们可以先把这篇课文听一遍,知道每个单词怎么读,这对比背英语课文帮助也很大,不要着急把整篇英语课文全部被背下来,背课文本身就是很枯燥的,大部分同学都是不愿意背英语课文的,但是一旦你找到方法,英语课文还是很好背的。
三、背英语课文最有效的方法是什么英语课文的背诵,我们一定要把读听写相结合,最好可以先跟着磁带读一下这篇文章,然后自己进行默写,如果不会可以翻看一下书本,这都是没有什么问题的,英语课文当中,也是有很多的连接词的,把每个连接词都记下来,然后理解一下每个连接词里面的内容,这样你背起来,会更快一些。
背单词的方法学习语言提高的诀窍是经常复习、及时复习。
同时在听、说、读、写四个方面综合提高。
先听,后朗读,之后一边朗读一边写。
利用多种认知途径,可以加强记忆。
练习朗读,练习交流,读文章,找人谈话。
背单词要放声读出来。
默读其实并不是很好的方法,因为俄语本来就是用于交流的,如果自己一味小声地读,等到真正表达的时候也会支支吾吾,含糊不清。
而且大声读出来自己的信心也会增加,还可以在脑海中想象单词的写法和用法等。
早上起来背单词。
经过一晚上的休息,我们的大脑有了充分的空间,这样记单词会加深印象。
最好在晚上睡觉之前把单词读熟,早晨开始复习,效果很好。
晚上背单词睡觉。
自己规定时间和单词量,有计划地重复之前背过的单词,不断增加难度。
拿出“零碎”的时间来背单词。
比如,早上起床之后到上课之前的时间,中午吃饭后的一段时间,晚上睡觉前的一段时间,不要长,不超过半小时即可。
可以“循环记忆”,今天背过了,明天再看几遍,再过几天再看几遍,过一个礼拜再看一遍,过一个月在翻一翻,也许我们一辈子都忘不了。
单词要在对话和课文中来记忆,可以背一些对话和课文,不要害怕。
扩大阅读量,在阅读的过程中来记忆。
经常把刚背过的单词运用起来,比如找同学聊天。
这样你刚学过的单词就不会忘记。
随声带个小本。
本上记录总是记不住和不好记的单词,平常有空就拿出来翻一翻,多看几遍,这样的效果也是很好的。
因为人在无意识的时候记忆力比较好,一直记东西反而不如在不经意间看到记忆效果好。
俄语谚语1.Век живи, век учись. 活到老,学到老。
2.Учиться никогда не поздно. 学习永不嫌晚。
3.Ученье --- свет, а не ученье --- тьма. 学则明,不学则暗。
4.Повторенье --- мать ученья. 复习是学习之母。
5.На ошибках учатся. 在错误中学习。
有关读书的高考高频单词1. read.- 音标:英 [riːd] 美 [riːd]。
- 词性:动词。
- 出处:常见于各类英语教材、阅读文章和写作题目中,是英语学习的基础词汇。
- 解释:- 读,阅读,朗读(侧重于阅读文字内容,理解其含义)。
例如:I read a book every week.(我每周读一本书。
)。
- 读懂,领会(理解文字背后的意思)。
例如:Can you read the meaning between the lines?(你能领会字里行间的意思吗?)。
- 造句:She reads novels to relax herself.(她读小说来放松自己。
)。
- 近义词:peruse(仔细阅读,研读),scan(浏览,扫视)。
- 反义词:write(写)。
2. study.- 音标:英 [ˈstʌdi] 美 [ˈstʌdi]。
- 词性:动词和名词。
- 出处:在高考英语的听力、阅读、写作等各种题型中都经常出现。
- 解释:- 作为动词,意为学习,研究(强调深入、系统地学习知识或探究问题)。
例如:He studies hard to improve his grades.(他努力学习以提高成绩。
)。
- 作为名词,意为学习,研究;书房。
例如:I like doing my study in the study.(我喜欢在书房里学习。
)。
- 造句:They are studying the history of China.(他们正在研究中国历史。
)。
- 近义词:learn(学习,侧重于获得知识和技能),research(研究,侧重于对特定课题进行深入探究)。
- 反义词:ignore(忽视)。
3. learn.- 音标:英 [lɜːn] 美 [lɜːrn]。
- 词性:动词。
- 出处:英语学习的基础词汇,在高考各种语境中频繁出现。
- 解释:学习,学会,得知(强调通过学习获得知识、技能或信息)。
UNIT 8 Chinese-American Relations: A History (I) The Nineteenth Century to World War II The Nineteenth Century In the 19th century, the United States was a relative newcomer to the area of international affairs. Relations with China really began, not so subtly, in the 19th century with its discriminatory immigration policy against China. The Gold Rush of 1849 in California, the building of railroads, and the American industrial revolution of the second half of the 19th century, attracted many Chinese immigrants with dreams of the good life in America. At that time, it was perceived by most of the world, that America was the land of opportunity, success, and wealth. As the Chinese population in the United States grew in size, pressures to limit the number of these coming into the United States became strong. Laws, such as placing a police tax on Chinese people in California in 1862 and The Chinese Exclusion Act passed in 1882, officially testified to blatant discrimination against Chinese people. The latter felt forced to congregate in areas of big cities, such as San Francisco, New York, and Boston. Chinatown soon became part of American urban vocabulary. It seemed that the timid Chinese were susceptible to being pushed around. It appeared that Chinese and other Oriental immigrants were not welcome with open arms, but were welcome only when hard labour was needed to do the toughest jobs, especially in railroad construction and in the new industries that were fast developing at the time. It would be well into the 20th century before such discriminatory laws would be suspended. The Early Twentieth Century During the second half of the 19th century, the United States was preoccupied with a civil war and a post civil war industrial revolution. American foreign policy with China did not really take form until 1899 and 1900. By the turn of the century, the United States was ascending as a major player in international affairs, especially in the western hemisphere. American foreign policy, at the time, focused mostly on Latin America. However, in 1899, the Americans saw economic opportunities in an already politically suppressed China. For decades, European countries had been reaping the economic benefits by exploiting of the country’s resources and markets while claiming chunks of territory as their own. It had become a closed club of the countries already established there. The United States, fearing that China was about to officially partitioned, wanted access to those lucrative assets as well. American Secretary of State, John Hay, perhaps using some Big Stick and gunboat tactics, popular American strategies at the time, was well positioned to get the established foreign nations in China to conform to an agreement called the Open Door policy for China. This benchmark intervention by the United States, conferred on all countries, equal and impartial trade with all parts of China, while preserving the territorial and administrative integrity of the country. The American approach did little to respect China’s customary opposition to foreign intrusion. To China, the United States was only one more country to bully it, to exploit its resources and sovereignty and, further, to deny it of its autonomy, integrity, and dignity. This collective foreign presence, boosted by American interests, diffused any hope for China to break the chains of humiliating foreign occupation. The Chinese were virtually captives or prisoners in their own country. The United States did not deviate far from this economic policy toward China, until the communist take over in 1949. One could only imagine how the Chinese must have felt at the turn of the century. Could any American imagine a scenario of the shoe being on the other foot (putting themselves in the place of the Chinese)? How would Americans have felt if Chinese gunboats patrolled the Mississippi River up to St. Louis, a major city in the heart of America? What if the Chinese could come and go anywhere in the United States, being completely immune to all American laws. Could Americans accept Chinatown in Boston of San Francisco being under Chinese law, and displaying signs with such captions as “No Americans or dogs allowed”? What if Manhattan Island and California were annexed by China? Would Americans tolerate their own officials being in collusion with, and being bribed by Chinese authorities, to let all of above to take place? One would think not. Is it any wonder that imperialism had become such an abominable term to the Chinese people? The Chinese have made some conscientious attempts to fight back, in efforts to defy foreign presence in China, but without much support during the slack reign of the Qing Emperor and the Dowager Empress. The Imperial family, for so long, had been extremely self-indulgent. It paid little attention to the realities of what was happening inside China. For so long, the nation’s policies revolved around the whims of the Imperial Family. With reliance on its own resources, a secret society, called the Order of Literary Patriotic Harmonious Fists, made one last desperate attempt at revenge, to rid the country of foreigners. In 1900, these Boxers as they were called, stubbornly engaged the foreign powers in conflict. The former tore up railway tracks, attacked Chinese Christians, besieged foreign delegations, and eventually slaughtered over three hundred foreigners. The Americans collaborated with the Japanese, consolidated forces and easily overwhelmed the Boxers. The latter crumbled under the pressure of foreign superiority and its own deficiencies in equipment and organization. The victors placed severe controls on the crippled Chinese Government and imposed heavy indemnities of billions of dollars. The fact that the foreigners were interested, only in protecting their own interests, was abundantly clear. Aside from discriminatory immigration policy against Chinese, the U. S. had no official direct political or diplomatic relations with China until the Second World War. The United States took on a much cherished isolationist approach to world affairs following the First World War, after having established itself as a major world power. The United States did not even become a representative of the League of Nations, essentially the creation of its own then President, Woodrow Wilson. This organization was set up in 1919 to curb international conflict, which could, potentially, throw the world into a war again. The absence of this powerful nation was one of the major weaknesses of this organization and, consequently, a possible factor that actually facilitated the resumption of world conflict in 1939. The Second World War During the Second World War, the United States and China were allies against the common enemy, Japan. A coalition of the United States, British Commonwealth countries, and other allies dispatched supplies and other support to China by way of the Burma Road and by air over the hump (mountains), to close in on Japan from the rear. When war broke out in 1939, China was experiencing a civil war, the Nationalists versus the Communists. This civil war was put on hold while both the Nationalists and Communists joined forces to converge on Japan, which had, intermittently, hovered over China as a menace, or as an imperialist thorn in its side, for a good century before the war. The war brought the United States out of its splendid official isolation. Once the war was over, turbulent times continued to stalk China. The civil war picked up where it left off. The Americans lent its moral support to the Nationalists in their struggle against the Communists, whereby the United States began to formulate its Cold War policy of “Containment”