创客教案之按钮台灯

第1课走进Arduino的世界一、教材与学生情况分析本课是《Arduino创意机器人》第一单元《智能LED》的第一节课。

学生在此之前对Arduino机器人毫无了解，本节课的学习，主要是让学生初步了解Arduino控制器，认识Arduino机器人，帮助学生打破对机器人的神秘感，拉近学生和机器人的距离，激发学生学习和探究机器人的兴趣。

二、教学目标1.认识Arduino，了解Romeo控制板的种类。

2.掌握Arduino驱动的安装。

3.体验Arduino。

三、教学重难点教学重点：Arduino的板卡和串口教学难点：Arduino的串口四、教学流程1．引入新课教师展示机器人以及用Arduino制作的机器人视频。

总结：视频中的机器人作品使用的控制板都是Arduino。

师：Arduino是一个基于开放源码的软硬件平台，具有使用类似Java、C语言的开发环境，再加上价格低廉，Arduino风靡全球各地，吸引了许多电子爱好者开发使用。

你想不想学会制作机器人呢？生：想。

出示课题《走进Arduino的世界》2．教学新课（1）任务描述安装Mixly编程环境与Arduino驱动，打开并测试Blink范例。

（2）认识师：Arduino已经先后发布了十几种型号的板子，比如有巨大版的Arduino MEGA，有可缝在衣服上的类似纽扣的Arduino LilyPad，也有微型的ArduinoMicro，当然还有最基础的Arduino UNO，等等。

我们使用的是现在最流行、最基础的UNO板。

这款控制器叫做Arduino Romeo。

（2）安装Mixly编程环境Mixly程序是一款绿色软件，不用安装就可以使用。

但在使用之前需要先安装JAVA环境，才能正常使用。

（3）安装驱动师：Arduino控制器和计算机的连接采用USB连接线。

第一次连接需要安装驱动。

相关驱动程序在Arduino IDE安装目录的Drivers文件夹中。

学生活动：安装驱动师：驱动安装完后，就可以开始Arduino之旅了。

台灯自动开关设计电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基础知识，包括电路元件的作用、电路图的基本符号。

2. 学生能够描述台灯自动开关设计电路的工作原理，包括传感器的使用、电路的控制过程。

3. 学生能够运用所学的电路知识，设计并搭建一个简单的台灯自动开关电路。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析问题，提出解决方案，培养问题解决能力。

2. 学生通过实际操作，提高动手能力，学会使用工具和仪器，掌握电路搭建的基本技能。

3. 学生能够通过团队合作，学会沟通与协作，提高项目完成能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和热情，激发创新意识，提高探究精神。

2. 学生在学习过程中，树立安全意识，养成严谨的科学态度。

3. 学生通过实践活动，体验成功的喜悦，增强自信心，培养克服困难的意志。

4. 学生能够认识到科技对生活的积极作用，激发社会责任感，培养服务社会的意识。

课程性质：本课程为实践性课程，结合理论知识和实际操作，让学生在动手实践中掌握电路知识。

学生特点：学生为初中生，具有一定的电路基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

教学要求：教师需引导学生运用所学知识，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励团队合作，提高学生的综合素质。

通过对课程目标的分解，使学生在学习过程中取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 电路基础知识回顾：包括电路元件（如电阻、电容、电感、二极管、三极管等）的作用，电路图的基本符号认识。

相关教材章节：第一章“电路基础知识”。

2. 自动开关电路原理：介绍台灯自动开关电路的工作原理，包括光敏传感器、继电器等元件的应用。

相关教材章节：第三章“传感器及其应用”。

3. 电路设计及搭建：指导学生运用所学知识设计自动开关电路，选择合适的元件，绘制电路图，并进行实际搭建。

相关教材章节：第四章“简单电路的设计与搭建”。

4. 实践操作：分组进行电路搭建，让学生动手实践，体验整个设计过程，培养实际操作能力。

制作台灯模型或原型一、教学内容台灯制作前材料和工具的准备，台灯模型或原型的制作。

二、学科核心素养要求1．技术意识：通过台灯模型的制作过程，掌握一些常用工具的使用方法，在技术实践活动中，逐步培养严谨、务实、坚持不懈、精益求精、不畏艰难等优良品质。

2．工程思维：通过系统分析和比较权衡，选择台灯模型制作的材料和工具，认识系统与工程的多样性和复杂性，领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，顺利完成台灯模型的制作并能对自己的作品进行简单的性能评估。

3．：在制作台灯过程中，采用 2P连接线与发光二极管直接插接，减少线路连接不良故障，提高作品成功率。

4．图样表达：通过台灯模型的制作，让学生学会草图的使用和交流，实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。

在操作中提高合作精神和技术素养。

5．物化能力：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。

重点就是第五个物化能力。

三、学习目标（1）能够正确选择制作台灯模型的合适材料和工具；（2）掌握工具的使用方法，选择恰当的加工工艺，完成台灯模型的制作。

四、教学重点、难点电工工具的使用，通过制作模型或原型掌握材料的合理加工。

五、教学准备教学课件、学生设计的台灯设计图样、学生根据设计方案准备好的材料和工具等六、教学过程1.引入同学们好，这节课我们来学习第六章第四节制作台灯模型或原型。

我们的核心素养目标有五个，重点是第五个“物化能力”：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。

小学生科技创意教案教案：小学生制作可爱小台灯一、教学目标1.让学生了解电路基本原理。

2.让学生自己动手制作一个可爱的小台灯。

3.培养学生动手实践的能力。

4.提高学生对科技创意的兴趣。

二、教学步骤1.讲解电路原理（1）基本电线的颜色及作用。

（2）电路图的基本原理及阅读。

（3）电路中的电池、电灯及开关的作用及组成。

2.学生动手制作小台灯（1）学生们按照要求制作出小灯泡底座。

（2）将电路基础知识中所使用到的电线、电灯和开关组装到底座上。

（3）测试灯泡是否有效以及是否可以打开和关闭开关。

3.独立制作学生们自己独立进行小台灯的制作，老师在旁边指导。

4.展示和讨论学生们可以展示他们的制作成果，然后进行讨论，让他们分享他们连接电路时的具体方法，并促进学生们对电路的理解。

5.回顾老师对今天的课程进行回顾，并让学生梳理思路，总结今天学到的知识点。

三、教学重点1.电路原理的讲解。

2.学生们的实践。

3.让学生们理解电路的基本性质。

四、教学难点1.学生们第一次接触电线，会使用不当导致电线断开。

2.学生们对电灯的亮度、颜色以及制作过程可能存在困惑。

五、教学后记本节课教学涉及到了电路基本原理以及实践操作，要求学生们高度集中精力有效地获取知识。

老师必须具有教学经验以及对教材有深入的研究，以便能够成功指导学生们轻松理解本次课程的学习内容。

同时，学生们在互相协助和交流的过程中获得了极大的乐趣，这也将为今后的学习动力注入新的活力。

总之，教师要尽最大的努力，为学生们创造一个充满活力和轻松愉快的科技课堂。

触摸台灯开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解台灯开关的基本工作原理，掌握电路的闭合与断开对电器工作状态的影响。

2. 学生能够描述生活中常见的开关类型，并说明它们的应用场景。

3. 学生理解并能够运用基础的电路知识，解释触摸台灯开关的工作过程。

技能目标：1. 学生能够通过观察、分析触摸台灯开关的构造，提升自己的观察能力和问题解决能力。

2. 学生能够动手组装简单的触摸开关电路，培养动手实践能力和团队协作能力。

3. 学生通过制作触摸台灯开关模型，提高创新意识和实际操作技能。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探索的兴趣，激发学习自然科学的热情，增强对生活中科学现象的好奇心。

2. 学生通过实践活动，增强环保意识，认识到科技与生活的密切关系，形成节能环保的观念。

3. 学生在学习过程中，学会尊重事实，养成严谨的科学态度，培养实事求是的学习品质。

课程性质分析：本课程为小学四年级科学课的实践环节，结合学生年龄特点，注重实践与理论的结合，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

学生特点分析：四年级学生好奇心强，具备一定的动手能力，对于生活中的科学现象有较高的兴趣，但需要引导他们进行深入思考和探索。

教学要求：教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索，通过实际操作加深对触摸台灯开关原理的理解，同时注重培养学生合作意识和科学素养。

教学评估应侧重于学生在动手实践中的表现和知识应用能力的提升。

二、教学内容1. 触摸开关的基本原理：介绍触摸开关的工作原理，包括电容式和电阻式触摸技术的区别及在生活中的应用。

- 课本章节：第四章《电与磁》第二节“电路的组成与应用”2. 触摸台灯开关的构造与功能：分析触摸台灯开关的构造，引导学生认识不同部件的作用。

- 课本章节：第四章《电与磁》第三节“简单电路的制作与实践”3. 制作触摸台灯开关模型：指导学生动手制作触摸台灯开关模型，培养实际操作能力。

- 课本章节：第四章《电与磁》第四节“动手实践：制作一个触摸开关”4. 触摸开关在生活中的应用：探讨触摸开关在生活中的广泛应用，激发学生对科学的兴趣。

附表2：
2020年教学设计表
（4）Arduino开源硬件的主控板和扩展板的区别以及使用方法是？
（Arduino主控板）
（Arduino扩展板）
三、创意灯的实现
本环节主要采用任务驱动法、小组讨论法、自主探究法、现身演示法，学生采用自主-合作-探究的方法进行学习
任务一：闪烁的板载Led灯
练习一：实现连接led灯的闪烁（学生展示）
任务二：神奇的按钮灯（学生实践操作）
创想二：多控灯的实现和探究（学生合作研究+展示）
四、巩固与创新
总结复习本节课的学习内容，了解SOS紧急救援信号灯的原理，让学生尝试制作SOS信号灯。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

创意小礼物之台灯一、教学目标1. 能运用木工、电子电工、金工、手缝等多种技能完成创意台灯的制作。

2. 提高观察力、想象力及创新能力。

3. 提高小组合作意识、节能环保意识，体会成功的喜悦。

二、重点难点1. 教学重点：按木工、金工、线路连接等知识技能，探究合作完成台灯制作。

2. 教学难点：线路的连接，灯罩架的制作。

三、教学准备1. 教师准备：布条、铁丝、木片、白胶、电池、电线、剪刀、尖嘴钳、双面胶、桌面垃圾收纳筐、范作、范作半成品。

2. 学生准备：剪刀。

四、教学过程（3）指名交流制作步骤。

（教学课件出示制作步骤图。

）（4）指名交流制作台灯需要哪些材料和技法（教学课件出示相应的材料）。

（板书）粘合牢固连接正确绞合到位线路连接的问题：请一名学生上台黑板演示如何正确连接线路。

灯罩制作的问题：●引导观察灯罩架的特点。

特点：上小下大，上圈中的铁丝十字交叉。

四根支撑条的长度相等。

●探究上圈十字交叉的方法。

●探究四根支撑条为什么会出现移动或歪斜的现象。

播放金工铁丝“环扣夹紧”技术的视频。

●请学生上台演示布条缠绕的方法，并引导学生思考布条缠绕时的注意事项。

（板书）绕紧绷匀上台示范交流组装电子原件的小窍门。

在黑板上示范线路的正确连接。

观察、思考灯罩的两个金属圈的特点。

交流特点。

制作灯罩的两名合作者上台合作示范，分享操作心得要领。

交流讨论。

培养学生的探究能力，同时也鼓励学生敢于提出疑问，乐于动脑解决难题。

电子原件和线路的正确的连接，要引导学生尝试探究练习。

大部分学生都能尝试成功。

通过分享，使没有成功的学生知晓改进方法。

这样利于每位学生都能组装和连接成功。

引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。

通过互相交流学习掌握正确的铁丝“十字交叉”的固定方法。

同时也让学生交流其他简单的固定方法，让学生了解十字交叉固定。