创客教案之按钮台灯

第1课走进Arduino的世界一、教材与学生情况分析本课是《Arduino创意机器人》第一单元《智能LED》的第一节课。

学生在此之前对Arduino机器人毫无了解，本节课的学习，主要是让学生初步了解Arduino控制器，认识Arduino机器人，帮助学生打破对机器人的神秘感，拉近学生和机器人的距离，激发学生学习和探究机器人的兴趣。

二、教学目标1.认识Arduino，了解Romeo控制板的种类。

2.掌握Arduino驱动的安装。

3.体验Arduino。

三、教学重难点教学重点：Arduino的板卡和串口教学难点：Arduino的串口四、教学流程1．引入新课教师展示机器人以及用Arduino制作的机器人视频。

总结：视频中的机器人作品使用的控制板都是Arduino。

师：Arduino是一个基于开放源码的软硬件平台，具有使用类似Java、C语言的开发环境，再加上价格低廉，Arduino风靡全球各地，吸引了许多电子爱好者开发使用。

你想不想学会制作机器人呢？生：想。

出示课题《走进Arduino的世界》2．教学新课（1）任务描述安装Mixly编程环境与Arduino驱动，打开并测试Blink范例。

（2）认识师：Arduino已经先后发布了十几种型号的板子，比如有巨大版的Arduino MEGA，有可缝在衣服上的类似纽扣的Arduino LilyPad，也有微型的ArduinoMicro，当然还有最基础的Arduino UNO，等等。

我们使用的是现在最流行、最基础的UNO板。

这款控制器叫做Arduino Romeo。

（2）安装Mixly编程环境Mixly程序是一款绿色软件，不用安装就可以使用。

但在使用之前需要先安装JAVA环境，才能正常使用。

（3）安装驱动师：Arduino控制器和计算机的连接采用USB连接线。

第一次连接需要安装驱动。

相关驱动程序在Arduino IDE安装目录的Drivers文件夹中。

学生活动：安装驱动师：驱动安装完后，就可以开始Arduino之旅了。

开启你的创意之路：DIY小台灯教案。

第一步：准备工具和材料
好的制作需要好的准备，这需要我们准备好适合制作的工具和材料。

在准备工具方面，我们需要一把钳子、一把剪刀、一把电线剥皮钳和一把电焊焊枪。

在准备材料方面，我们需要一条电线、一个电灯头、一个灯座和一个插头。

第二步：DIY电线插头
在这个步骤中，我们将制作一个电线插头。

要查看电线上的电缆，然后用电线剥皮钳将电线表皮剥开。

将电线插头的中心部位打开，将电线插入电线插头的中心部位，用钳子在插头旁边的螺钉上运用力对电线进行固定。

第三步：进行灯座和插头的接头
在这个步骤中，我们将灯座和插头进行接头。

在灯座的上面用电线剥皮钳将电线表皮剥开。

将灯座的两根电线插入电线插头的两个槽中，并用钳子在槽旁边的螺钉上运用力进行固定。

第四步：进行灯头的接头
在这个步骤中，我们将灯头和电线进行接头。

用钳子将灯头的上盖板拆下来，然后将灯头底部的两根电线插入对应的两个槽中，用钳子在槽旁边的螺钉上运用力进行固定。

将灯头上的上盖板安装回去。

第五步：进行调试
在这个步骤中，我们将进行调试。

将灯泡插入灯头中，然后将电线插头插入插座中。

如果电线插头有一侧是有一颗小灯的话，小灯会亮起表示插头被插入了插座。

如果手电筒灯亮，说明已经制作成功。

总结
现在你已经学会了如何用DIY的方式制作一个小台灯了。

通过DIY制作，我们不仅锻炼了我们的创意能力，也提高了我们的动手能力，更加了解了手工制作的乐趣。

我相信，通过这个小台灯DIY教案，你已经可以开启自己的DIY创意之路了。

制作台灯模型或原型一、教学内容台灯制作前材料和工具的准备，台灯模型或原型的制作。

二、学科核心素养要求1．技术意识：通过台灯模型的制作过程，掌握一些常用工具的使用方法，在技术实践活动中，逐步培养严谨、务实、坚持不懈、精益求精、不畏艰难等优良品质。

2．工程思维：通过系统分析和比较权衡，选择台灯模型制作的材料和工具，认识系统与工程的多样性和复杂性，领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，顺利完成台灯模型的制作并能对自己的作品进行简单的性能评估。

3．：在制作台灯过程中，采用 2P连接线与发光二极管直接插接，减少线路连接不良故障，提高作品成功率。

4．图样表达：通过台灯模型的制作，让学生学会草图的使用和交流，实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。

在操作中提高合作精神和技术素养。

5．物化能力：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。

重点就是第五个物化能力。

三、学习目标（1）能够正确选择制作台灯模型的合适材料和工具；（2）掌握工具的使用方法，选择恰当的加工工艺，完成台灯模型的制作。

四、教学重点、难点电工工具的使用，通过制作模型或原型掌握材料的合理加工。

五、教学准备教学课件、学生设计的台灯设计图样、学生根据设计方案准备好的材料和工具等六、教学过程1.引入同学们好，这节课我们来学习第六章第四节制作台灯模型或原型。

我们的核心素养目标有五个，重点是第五个“物化能力”：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。

在指令区选择“控制”，选择
指令，指令区域选择”运算符”，选择
指令，红外避障模块属于数字输入，单击“Arduino“，选择
指令拖放到运
算符
指令中，喇叭灯模块属于数字输出，单击“Arduino”模块，选择
指令模块，否则执行添加
指令，选择“上传到设备”完成程序上传。
项目七、芝麻开门
41
硬件清单
Arduino主控板
4. HC-SR501 人体红外传感器一件 10. 蜂鸣器一件
5. MQ-2 可燃气体传感器一件
11. Type-B USB 连接线一条
6. TMP36 温度传感器一件
硬件+编程
8
【初识Arduino UNO R3】
【Arduino扩展板】
【认识Mind+】
Mind+是离线编程软件，搜索“Mind+”，或者打开网址能下载，
37
硬件清单
Arduino主控板
扩展板
USB数据线 方口
3pin连接线
红外避障开关模块
喇叭模块
动手制作
1、硬件连接 （1）Arduino主控板与Arduino扩展板连接； （2）3pin连接线连接喇叭板模块到扩展板数字引脚2； （3）红外避障开关模块连接到扩展板的数字引脚7。
动手制作
2、软件编程
指令，拖动
指令到
模块中，选择“上传到设备”完成程序上传。
动手制作
3、软件编程
（2）在指令区选择“控制”，选择
指令，指令区域选择”运算符”，选择
指令，光线传感器模块属于模拟输入，单击“Arduino“，选择
指令拖放到
运算符
指令中，LED灯模块属于数字输出，单击“Arduino”模块，选择

最后，在控制器界面上点击"运行程序"，刚刚下载成 功的程序便开始工作了。你可以依次对智能台灯说出 "AI精灵"——"打开灯"——"关闭灯"，看它执行得是 不是很好。
人工智能
课程拓展|想一想
我们已经设置好用语音控制智能台灯的开关，在此基础上，能不能通 过修改控制程序，将台灯工作时的颜色从白色变为其他颜色呢?
在21世纪的今天，越来越多的家用电 器实现了智能化。语音识别技术的发展带 来了一种新的控制方式，使普通的家用电 器，比如台灯、空调、风扇等，变成一个 个智能设备，可以听懂你的话。这些智能 设备会利用语音识别技术将你的语言转换 为文字，当识别出文字中包含某些关键词 或语句时，便执行相应的程序指令。智能 家居为人们提供了更高效、更舒适的生活 体验。
程序编好后，还需要下载到智能台灯的控制器中，才 能实现程序的功能。 使用TYPE-C连接线将控制器与电脑连接。
人工智能
程序编辑|程序下载
然后，点击控制器的"下载程序"图标，进入下载界面 。
人工智能
程序编辑|程序下载
接着，在编程软件界面上点击"下载"按钮，将程序下 载到控制器中。
人工智能
程序编辑|程序运行
人工智能机器人 三年级上 智能台灯
目录
1 学习目标 2 主题导入 3 设计组装 4 程序编辑 5 课程拓展
人工智能
学习目标
1. 了解语音识别的原理，搭建智能台灯，学习下载程序到智能 台灯中并调试程序。 2.感受人工智能语音交互功能的广泛应用，进一步认识人工智 能技术的神奇、有趣。
人工智能
主题导入
人工智能
设计组装|想一想

展示交流PPT要求
1.说明本组小夜灯的亮点是什么并配有图片； （可以从寓意、材料使用、外观、操作技巧等 方面）
2.体现小夜灯的制作步骤及制作过程中出现的 问题及解决办法并配有图片说明；
展示交流PPT要求
1.说明本组小夜灯的亮点是什么并配有图片； （可以从寓意、材料使用、外观、操作技巧等 方面）
2.体现小夜灯的制作步骤及制作过程中出现的 问题及解决办法并配有图片说明；
作品设计与制作的一般过程
发现问题
确定主题
方案设计

成品测试与 展示
外观制作与电 路组装
交流与改进 设计方案
小夜灯的设计与制作
小夜灯设计要求
1.方便使用（可以用开关控制、可以用旋 钮调节亮度）
2.能利用给定工具、材料制作。 3.结构稳定且合理。 4.电路板方便测试与调整、电池方便更换。 5.外形有新意。
制作要求
1.使用工具时要规范，注意安全； 2.依据小夜灯设计方案实施； 3.LED灯板、开关、调光旋钮固定牢固； 4.导线走暗线； 5.电池更换方便； 6.做工细腻、结实稳定； 7.组装顺序合理；

小学生科技创意教案教案：小学生制作可爱小台灯一、教学目标1.让学生了解电路基本原理。

2.让学生自己动手制作一个可爱的小台灯。

3.培养学生动手实践的能力。

4.提高学生对科技创意的兴趣。

二、教学步骤1.讲解电路原理（1）基本电线的颜色及作用。

（2）电路图的基本原理及阅读。

（3）电路中的电池、电灯及开关的作用及组成。

2.学生动手制作小台灯（1）学生们按照要求制作出小灯泡底座。

（2）将电路基础知识中所使用到的电线、电灯和开关组装到底座上。

（3）测试灯泡是否有效以及是否可以打开和关闭开关。

3.独立制作学生们自己独立进行小台灯的制作，老师在旁边指导。

4.展示和讨论学生们可以展示他们的制作成果，然后进行讨论，让他们分享他们连接电路时的具体方法，并促进学生们对电路的理解。

5.回顾老师对今天的课程进行回顾，并让学生梳理思路，总结今天学到的知识点。

三、教学重点1.电路原理的讲解。

2.学生们的实践。

3.让学生们理解电路的基本性质。

四、教学难点1.学生们第一次接触电线，会使用不当导致电线断开。

2.学生们对电灯的亮度、颜色以及制作过程可能存在困惑。

五、教学后记本节课教学涉及到了电路基本原理以及实践操作，要求学生们高度集中精力有效地获取知识。

老师必须具有教学经验以及对教材有深入的研究，以便能够成功指导学生们轻松理解本次课程的学习内容。

同时，学生们在互相协助和交流的过程中获得了极大的乐趣，这也将为今后的学习动力注入新的活力。

总之，教师要尽最大的努力，为学生们创造一个充满活力和轻松愉快的科技课堂。

触摸台灯开关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解台灯开关的基本工作原理，掌握电路的闭合与断开对电器工作状态的影响。

2. 学生能够描述生活中常见的开关类型，并说明它们的应用场景。

3. 学生理解并能够运用基础的电路知识，解释触摸台灯开关的工作过程。

技能目标：1. 学生能够通过观察、分析触摸台灯开关的构造，提升自己的观察能力和问题解决能力。

2. 学生能够动手组装简单的触摸开关电路，培养动手实践能力和团队协作能力。

3. 学生通过制作触摸台灯开关模型，提高创新意识和实际操作技能。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学探索的兴趣，激发学习自然科学的热情，增强对生活中科学现象的好奇心。

2. 学生通过实践活动，增强环保意识，认识到科技与生活的密切关系，形成节能环保的观念。

3. 学生在学习过程中，学会尊重事实，养成严谨的科学态度，培养实事求是的学习品质。

课程性质分析：本课程为小学四年级科学课的实践环节，结合学生年龄特点，注重实践与理论的结合，以提高学生的学习兴趣和实际操作能力。

学生特点分析：四年级学生好奇心强，具备一定的动手能力，对于生活中的科学现象有较高的兴趣，但需要引导他们进行深入思考和探索。

教学要求：教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索，通过实际操作加深对触摸台灯开关原理的理解，同时注重培养学生合作意识和科学素养。

教学评估应侧重于学生在动手实践中的表现和知识应用能力的提升。

二、教学内容1. 触摸开关的基本原理：介绍触摸开关的工作原理，包括电容式和电阻式触摸技术的区别及在生活中的应用。

- 课本章节：第四章《电与磁》第二节“电路的组成与应用”2. 触摸台灯开关的构造与功能：分析触摸台灯开关的构造，引导学生认识不同部件的作用。

- 课本章节：第四章《电与磁》第三节“简单电路的制作与实践”3. 制作触摸台灯开关模型：指导学生动手制作触摸台灯开关模型，培养实际操作能力。

- 课本章节：第四章《电与磁》第四节“动手实践：制作一个触摸开关”4. 触摸开关在生活中的应用：探讨触摸开关在生活中的广泛应用，激发学生对科学的兴趣。

附表2：
2020年教学设计表
（4）Arduino开源硬件的主控板和扩展板的区别以及使用方法是？
（Arduino主控板）
（Arduino扩展板）
三、创意灯的实现
本环节主要采用任务驱动法、小组讨论法、自主探究法、现身演示法，学生采用自主-合作-探究的方法进行学习
任务一：闪烁的板载Led灯
练习一：实现连接led灯的闪烁（学生展示）
任务二：神奇的按钮灯（学生实践操作）
创想二：多控灯的实现和探究（学生合作研究+展示）
四、巩固与创新
总结复习本节课的学习内容，了解SOS紧急救援信号灯的原理，让学生尝试制作SOS信号灯。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

按键电灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电路的基本概念，掌握电路的组成及功能。

2. 学生能了解按键电灯的工作原理，掌握其制作方法。

3. 学生能运用所学的电路知识，分析和解决实际生活中的相关问题。

技能目标：1. 学生能够独立完成按键电灯的制作，提高动手操作能力。

2. 学生能够运用所学知识，设计并制作简单的电路应用。

3. 学生通过实践，培养观察、分析、解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和热爱，增强探索精神。

2. 学生在合作学习中，培养团队精神和沟通能力。

3. 学生能够关注生活中的科技应用，认识到科技对生活的影响，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为科普实践活动，结合物理知识，以实践操作为主，培养学生的动手能力和创新思维。

学生特点：四年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。

教学要求：教师需引导学生运用所学知识，注重实践操作，鼓励学生创新思考，关注学生的个体差异，提高学生的综合素质。

通过本课程的学习，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. 电路基础知识：包括电路的定义、组成、种类及功能，通过教材第三章第一节至第三节内容，使学生了解电路的基本概念。

2. 按键电灯工作原理：介绍按键电灯的电路结构、工作原理，结合教材第三章第五节内容，让学生掌握按键电灯的基本原理。

3. 制作按键电灯：详细讲解按键电灯的制作步骤，包括选材、电路连接、调试等，结合教材实践操作部分，让学生动手制作按键电灯。

4. 电路应用分析：分析生活中常见的电路应用实例，如照明、开关等，结合教材第四章内容，引导学生学以致用，发现生活中的科技。

5. 创新实践：鼓励学生运用所学知识，设计并制作具有个性化的电路应用，提高学生的创新意识和动手能力。

教学大纲安排：第一课时：电路基础知识学习，了解电路的基本概念及组成。

第二课时：按键电灯工作原理学习，掌握按键电灯的基本原理。

手工台灯创意手工教案标题：手工台灯创意手工教案教案目标：1. 学生能够了解手工台灯的基本构造和原理。

2. 学生能够运用创意思维设计并制作自己的手工台灯。

3. 学生能够培养动手能力、创造力和团队合作精神。

教学重点：1. 手工台灯的构造和原理。

2. 创意思维和设计能力的培养。

3. 手工制作技巧的学习和运用。

教学准备：1. 手工台灯的样品和相关材料（如灯座、电线、开关、灯泡等）。

2. 制作手工台灯所需的工具（如剪刀、胶水、电钻等）。

3. 制作手工台灯所需的图纸和设计素材。

教学过程：引入：1. 向学生展示一些不同形状和设计风格的手工台灯样品，并引导学生讨论它们的特点和用途。

探究：2. 介绍手工台灯的基本构造和原理，包括灯座、电线、开关和灯泡的作用和连接方式。

3. 引导学生通过观察和分析手工台灯样品，了解其制作过程和关键步骤。

创意设计：4. 鼓励学生运用创意思维，设计自己的手工台灯。

可以提供一些设计素材和图纸供学生参考，同时鼓励他们发挥想象力，创造出独特的设计。

制作实践：5. 分组或个人制作手工台灯。

提供所需材料和工具，并指导学生运用手工制作技巧进行实践操作。

6. 在制作过程中，鼓励学生互相合作、交流和分享经验，培养团队合作精神。

展示和评价：7. 学生完成手工台灯后，组织展示和评价活动。

学生可以向同学展示自己的设计和制作过程，并互相评价、交流经验。

8. 教师根据学生的设计创意、制作质量和团队合作表现进行评价和反馈。

拓展活动：9. 鼓励学生将手工台灯应用到实际生活中，如作为床头灯、书桌灯等，培养学生的实际运用能力和创新思维。

结束：10. 总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续发展手工制作技巧和创意思维。

教学延伸：1. 可以组织手工台灯设计比赛，鼓励学生展示自己的设计才华和创造力。

2. 可以邀请专业人士或手工艺人来学校进行手工台灯制作的讲座和示范，拓宽学生的视野和技能。

教学评价：1. 学生的手工台灯设计和制作质量。

制作可调节亮度的小台灯［设计意图］制作可调节亮度的小台灯(或制作可调节转速的小风扇)的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。

通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。

制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。

由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。

［教学目标］1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。

2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。

3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。

能够体现三维目标［教学重点和难点］1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。

2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。

3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。

［教具和学具］教具：实物投影仪。

学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。

［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。

［教学过程］［教学资源］本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，因此比较切合学生的实际情况。

［教学评析］通过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。

在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一起，形成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所提供的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。

创客教案之按钮台灯
课题
一、按钮台灯
设计者
邵连永
执教者
邵连永
活
动
目
标
1、让学生初步认识造物粒子。
2、提出问题，学生自主思考，小组合作探究，培养学生的思考能力、合作能力和解决实际问题的能力。
3、能制作出独特的台灯，并让台灯亮起来，培养学生的动手能力和逻辑能力。
活动
准备
纸杯台灯外形包装（两个纸杯）和造物粒子套件
7、学生自己动手，把小模块装到台灯里面，并且让台灯亮起来。
8、学生回家上网查资料，解决问题。
1、培养学生收集信息的能力、
自理能力。
2、培养学生观察生活和自主思考的能力。
3、培养学生逻辑能力和动手实践能力。
《麦克造物记》教案
基于Boson Kit
小学生创客手册
赵家小学
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
1、导入手工台灯
麦克的故事
请Boson Kit来帮忙，简单介绍造物离粒子。
2生：……
3、介绍线路与原理
4、 按钮电小灯
5、引出三模块，分别介绍按钮模块、
电源主板、LED小灯。
6、连接这三小模块。
7、 按钮模块电源主板小灯
模块
8、制作纸杯台灯外形包装。
7、连上线路，让台灯亮起来。
8、布置作业，怎么能让台灯一直亮着？
1、学生提前准备好做台灯的材料。
2、学生观察教室的灯，思考让灯亮起来需要什么。
按钮+电+灯泡
3学生画出灯工作的简单线路图。
4、学生动手找出所需模块。
5、学生自己找出小电线，自己尝试连接。
6、学生用一些废旧的材料，做成台灯的外形，还要利用超轻黏土、彩笔之类的材料对台灯进行修饰。

台灯创意设计初中美术小学美术教案缤纷的家用电器之台灯设计5篇第一篇：台灯创意设计初中美术小学美术教案缤纷的家用电器之台灯设计课题：台灯创意设计教学目标：1、认识台灯设计中不同的创意。

2、能设计出一盏别具一格的台灯。

3、培养学生有体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计灵感往往隐含在日常的生活之中。

教学重点：学会欣赏其它台灯的创意，学会设计出一盏有创意的台灯教学难点：理解台灯设计的设计要求教学关键：理解台灯设计的设计要求课型：设计与应用教学方法：提问法，示范法，评价法，互动法，故错法教学准备：范画，粉笔，马克笔，磁铁教学程序与授课内容：一、导课：猜一猜：台灯实物导入，展示一盏有创意的小台灯，让学生猜猜这是什么？师：同学们，今天老师给大家带来一件小物品，大家猜猜他是什么？（并慢慢展开）生：。

师：其实这是一个小台灯，大家觉得这个台灯怎么样？是不是很有创意？很有意思呢？我们今天也来设计一盏属于我们自己的创意台灯。

板书：台灯创意设计学习新课：1.师：大家对创意这个词是怎么理解的？老师请同学来说一下，大家眼中的“创意"是什么意思？生：。

根据学生所说，调选合适的词语板书：创新，独特，新颖。

师：同学们在生活中有没有见过最有创意的东西？能不能给老师分享一下你们见过最有创意的家用电器是什么？它的创意在哪里?生：自由回答2.找一找：师：其实书上也有很多有创意的家电，请大家翻开美术书第十到十二页找一找，你认为最有创意的东西是哪些？生：。

总结：海螺音响：音响以海螺的造型为原型，造型美观，可以当音响使用，也可以当家里的摆设。

企鹅冰箱；这个冰箱和平时的方形的冰箱不一样，他它呈现出一个上小下大的效果，以企鹅的为设计灵感而设计。

3.创意加一加师：看完书上的创意家电，大家有没有发现很多设计来自于我们大自然的，例如海螺，企鹅等等。

我们今天的台灯设计也可以借鉴这种方法.。

现在我们来做一个创意加一加的练习。

《智能台灯》教学设计本课内容为制作智能台灯，使台灯能在有人的时候点亮，人离开后熄灭。

整个课堂，我以学生的动手实践为基础，联系生活中的智能化灯泡来设计和研究智能台灯。

教学过程中，我还通过观看视频的方式，让学生了解更多的智能台灯，拓展学生的视野。

一、本课的学习目标：1.通过学习能让学生明白超声波传感器的作用；2.学会利用编程控制超声波传感器，能够通过超声波传感器距离测量的功能来控制全彩灯的亮与灭。

3.通过智能台灯的设计与制作，让学生们在学习中体验成功和快乐，提高学生们探究生活中人工智能奥秘的兴趣，提高他们对编程学习的兴趣。

二、学情分析：1.通过一个学期scraino的学习，学生们已经对scraino编程有了一定的基础，并有了浓厚的兴趣，对开源硬件也已经有了一定的认知。

2.通过第一学期的学习，对scraino编程中的逻辑关系已经比较熟悉。

3.学生对学习内容能与实际生活中有关联，表现出强烈的探求欲望。

三、本节课从课前的探索、课中的创造、课后的分享分别进行。

1.课前的探索：学生利用网络平台资源了解智能台灯。

2.课堂中的创造：课堂上，学生交流自己对智能台灯的了解，通过搭建、编程等活动加深对智能台灯、对人工智能的认识。

3.课后的分享：学生课后搜集人工智能的知识，观察身边的人工智能，猜测并验证他们的工作原理，下节课进行分享。

四、本课重难点本节课重难点内容为学生思维的引导，如何引导学生将任务要求转化为程序语言，并选择合适的编程积木来编写程序。

对于重难点的突破，我采用问答式对学生进行引导，通过一问一答的方式，引导学生逐步把任务转化为程序。

五、课堂设计（一）导入同学们，上课之前，我们先来看一段视频。

猜一猜我们这节课要学习什么？我们这节课就来研究一下智能台灯。

说到智能台灯，你认为智能台灯可以具有哪些功能？（二）确定学习任务好，我们就以第一个学生的想法作为我们这节课的任务。

出示任务：设计智能台灯，当人靠近的时候，灯亮，人离开的时候，灯灭。

学生观看
利用拖拽功能拖
标题
37’59''
标题：பைடு நூலகம்于
的主题
出主题
智能台灯的
创新设计
创意实现
38’01''-
交代创意实
解决本节课
学生观看大屏幕，学
展 示3D创新设
的两大途
40’06''
现的两大途
的创意怎样
生了解所用的软件，
计软件及scratch
径
径即两大法
实现的问题
并对后续的课程充满
编程工具
宝及下节课
交代两组所
期待。
的任务分组
需要的上课
分组并设置
环境， 并引
3D创 意 台
导学生课下
灯外观设计
自学。
组和台灯程
序设计组
谈收获
40’06''-
回顾本节课
教师提问：
学生回答问题
利用黑板的板书
40’45''
的知识
这节课你收
内容进行课堂知
获了什么？
识的再认识、再巩
固
教师总结
教学设计
教学重难点分析及解决措施
教学重点：本文围绕’台灯的创新设计点有哪些？’展开课堂教学，首先是从外观上逐步分解台灯的创新设计，再次从台灯的功能及程序设计方面进行创新点的探究。本课难点在于台灯的程序设计的思想的理解，通过不断重复口令来了解台灯内部的执行过程。
，
出示本课
37’50''-
出示本课的
展示本节课

自制小台灯教案教案标题：自制小台灯教案教案目标：1. 学生能够理解电路的基本原理和组成部分。

2. 学生能够运用所学知识，制作出一个简单的自制小台灯。

3. 学生能够培养动手能力和创造力。

教学资源：1. 材料：电线、灯泡、开关、电池、电池盒、铝箔、胶带、剪刀、铅笔等。

2. 工具：钳子、螺丝刀等。

教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾电路的基本概念和组成部分，提问学生对电路的理解。

探究活动：2. 向学生展示所需材料和工具，并简要介绍每个材料和工具的作用。

3. 分发材料给学生，让学生自由组合材料，尝试制作一个简单的电路。

4. 引导学生思考如何将电线、灯泡、开关和电池连接起来，并尝试组装电路。

讲解活动：5. 讲解电路的基本原理，包括电流的流动方向、电流的开关控制和电池的正负极等。

6. 演示如何正确连接电路，并解释每个组件的作用。

实践活动：7. 学生根据所学知识和演示内容，开始制作自制小台灯。

8. 学生在老师的指导下，逐步完成电路的组装和连接。

9. 学生可以根据自己的创意和想法，进行小台灯的装饰和设计。

总结活动：10. 学生展示自己制作的小台灯，并分享制作过程中的体会和困难。

11. 教师总结本节课的重点内容，强调电路的重要性和应用领域。

拓展活动：12. 鼓励学生进一步探索电路的应用，例如制作其他简单电子产品或解决实际生活中的问题。

评估活动：13. 教师观察学生在制作过程中的参与程度和理解程度，并给予适当的评价和鼓励。

教学延伸：1. 学生可以尝试设计不同形状和风格的小台灯，进一步发展他们的创造力和动手能力。

2. 学生可以深入学习电路的更高级原理，如并联电路和串联电路等。

注意事项：1. 学生在制作电路时要注意安全，避免触电和短路等危险情况。

2. 学生在使用工具时要注意正确使用，避免伤害自己和他人。

3. 学生在进行实践活动时要保持良好的合作和沟通，互相帮助和分享经验。