第六节：八年级物理人眼看不见的光

初中物理学习材料唐玲出品第六节看不见的光【课标指南】1．知识与技能：（1）初步了解太阳光谱和看不见的光；（2）初步认识红外线及其作用；（3）初步认识紫外线及其作用．2．过程与方法：（1）通过观察，了解红外线、紫外线的作用；（2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法．3．情感态度与价值观：（1）初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响；（2）初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识．4．重点与难点：重点：太阳光谱、红外线、紫外线；难点：红外线和红外线的特点及应用．【典例剖析】例1：虹是太阳光通过空中的小水滴，经过_________和_________后形成的彩色光谱，红色光弧在最__________侧，紫色光弧在最__________侧．思路导航：太阳光遇到大量小水滴发生折射，太阳光是白色的，是由各种色光组成的，每种色光波长不一样，不同波长的光折射程度不一样，这样，通过折射使太阳光发生色散，色散后的彩色光谱经反射传入我们眼中，这就是虹，红色光折射角度小在最外侧，紫色光折射最厉害在最里侧．答案：反射折射外里学法指津：在色散现象中反射与折射都起作用，缺一不可．练习：1．__________和__________属于看不见的光．靠近红光的是__________线；靠近紫光的是__________线．例2：关于红外线，下列说法中正确的是（）A．红外线人眼是看不见的，所以它不是光B．红外线可以用来加热物体及进行医疗等C．只有高温物体才能发出红外线，低温物体不发出红外线D．利用红外线可以进行遥控思路导航：红外线是不可见光，任何物体都能发出红外线，也能吸收红外线．答案：B D学法指津：红外线人眼是看不见的，是不可见光，红外线的主要特性是热作用强，可利用红外线来加热物体及进行医疗等，任何物体都能发出红外线，也能吸收红外线．红外线特性：（1）较强的热作用；（2）有较强的穿透云雾能力；（3）可用来进行遥控．练习：2．下列说法中正确的是（）A．制作红外线遥控器是利用了红外线的热作用B．红外线遥感是利用了红外线可用来遥控的性质C．红外线的波长比紫外线波长长D．医用理疗灯发出的光线主要是紫外线例3：关于紫外线说法中不正确的是（）A．紫外线有化学作用B．紫外线有荧光作用C．紫外线可以消毒杀菌D．紫外线可用于远距离摄影思路导航：紫外线穿透云雾能力比较差，无法用于远距离摄影答案：D学法指津：紫外线的特征：（1）有化学作用能使底片感光，用紫外线照相机能清晰地分辨出留在纸上的指纹；（2）有较强的荧光效应，能使荧光物质发荧光；（3）有生理作用，医疗上常用紫外线杀菌；（4）紫外线能促进维生素D的合成，并能治疗皮肤病、软骨病等因缺乏维生素D而发生的各种疾病．练习：3．下列说法中错误的是（）A．紫外线杀菌灯利用的是紫外线的生理作用强B．紫外线验钞机利用的是紫外线化学作用强的原理C．紫外线摄影利用的是紫外线化学作用强的特性D．紫外线鉴别古字画，利用的是紫外线荧光作用强的特性你做对了吗?练习：1．红外线紫外线红外线紫外线 2．C 3．B【实验探究】例题：你能设计一个实验证明可见光之外有人眼看不见的能量辐射吗？思路导航：物体受红外线和紫外线照射时温度会上升，可利用这个特征来设计实验．答案：取一个三棱镜，让太阳光发生色散，在另一端白屏上形成七彩光谱，然后将灵敏温度计分别放在紫端和红端之外，看温度计示数是否上升，若示数上升，证实在可见光之外还有人眼看不见的能量辐射，即不可见光．学法指津：本题属于开放性实验设计题，针对看不见的光有能量辐射的特点展开思路，方法可以多样化．练习：请设计一个探究实验，自制一台验钞机．【知识回顾】【物理趣谈】特殊的光─—激光激光是一种特殊的光，它的特点是单色性级高、能量很集中、方向性好，亮度高，相干性好．所以引起现代光学应用技术的革命性发展．激光在工业生产、军事、医学、科学研究、日常生活中应用越来越广泛．激光在极短的时间里，把能量集中在极小的面积上．因此在工业上可以利用激光在金属上打孔、切割和焊接；在医学上用激光手术刀做手术，使用准分子激光视力矫正仪治疗近视、远视、散光；在电脑和通讯业中，激光广泛应用于电子元件的微处理、信息记录和光纤数据的传送．CD机、VCD、DVD机和激光唱片是利用激光记录和再现声像的典型；激光照排技术引发了印刷工业中的一场大革命；在军事上采用激光制导，以增强导弹的命中率；利用激光测距，我国发射的“神舟”4号飞船轨道舱首次装备了激光发射组件，并成功地进行了精密的激光测距．利用激光对距地面几百千米的高空中的飞船轨道进行测量，单次测距误差只有1cm左右；超市中使用的条码扫描器，课堂上用的激光指示器等等．激光技术已经融入我们的日常生活之中了．将来，激光还会给我们更多的奇迹．【智能冲浪】一、基础训练：1．棱镜可以把太阳光分解成_____、_____、_____、_____、_____、_____、______几种不同颜色的光，把它们按此顺序排列起来，就是__________________． 2．天然紫外线的最重要来源是________．大气层上部的_______能够_______紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害．3．红外线的作用是：可以拍出______图，有助于对疾病做出诊断，还可以制成______仪，用在步枪的瞄准器上．4．紫外线的作用是：有助于人体合成________，还能杀死________，因此常用紫外线来________，它还能使荧光物________，常用于________．二．能力训练：5．把非常灵敏的温度计放在被棱镜色散的光谱上，在光谱上红光以外的部分，温度也会上升，说明这里也有能量辐射，不过人眼看不见，我们把这样的辐射叫做_______．6．电视机摇控器的前端有一个发光二极管，按下不同的键时，可以发出不同的______，来实现对电视机的______．7．大气对光的散射有一个特点：_______的光容易被散射，_______的光不容易被散射．8．不同颜色的光的波长不同，可见光中_______光的波长最长，______光的波长最短．9．天空是蓝色的，这是因为________________________________________________．10．大雾弥漫时，汽车必须开亮雾灯才能保证安全，汽车雾灯发出的是_______光，这也跟光的散射有关．三．应用创新：11．苹果在生长过程中受到阳光照射才会变红，树上的苹果由于只有一面受阳光照射，成熟后往往是半边红半边青，品质比全红的苹果差得多，市场价格只有全红苹果的一半．据山东省电视台报道：山东寿光县的一个农民，在生产管理上采取两项措施，他的苹果园生产的“全红苹果”比往年多得多，虽然产量比往年有所减少，但“全红苹果”价格高，赚的钱比往年多，请你用学过的知识设计两种在生产管理上可行的提高“全红苹果”数量的方法．12．电视机遥控器使用的是不可见光——红外线．你可能有过这样的体验：即使不让遥控器正对电视机，而是朝着墙壁、地板甚至朝着天花板，遥控器仍能控制电视机．在空气中，红外线不是沿直线传播吗？请你设计一个简单易行的实验回答上述问题，并解释朝着墙壁、地板等方向也能控制电视机的道理．实验点击：实验目的：自制验钞器，并验证其是否实用实验原理：紫外线具有荧光效应实验器材：7W H管日光台灯一个，7W H形紫光管一只、电源及50元钞票、100元钞票各一张．实验步骤：（1）打开7W H管日光型台灯，将两张钞票分别拿到台灯下观察，看是否发出荧光；（2）关掉电灯，拔下电源，换上7W H形紫光管；（3）接通电源，打开台灯，将50元、100元钞票分别放在灯下观察，发现荧光标志，说明自制验钞机制作成功．1．红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红橙黄绿蓝靛紫 2．太阳臭氧层吸收 3．透视夜视仪 4．维生素 D 病菌消毒发光验钞机 5．热辐射 6．红外线遥控7．波长较短波长较长 8．红紫 9．大气对阳光中波长较短的蓝光散射较多 10．黄11．方法一：适当剪枝，使阳光尽可能多地照射到苹果上；方法二：在果树下的地面上铺一层薄膜，使阳光反射照到苹果上． 12．打开电视机，用遥控器正对电视机切换频道，确定遥控器对电视机是否起作用，在遥控器与电视机之间的直线路径上，放置一张纸，观察遥控器是否还起作用．改变纸的放置位置，多做几次，根据观察到的现象归纳结论：红外线在空气中是沿直线传播的，朝着墙壁、地板等方向也能进行遥控，是由于墙壁、地板等反射红外线的缘故．初中数学试卷灿若寒星制作。

《人眼看不见的光》教学设计《《人眼看不见的光》教学设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！教学目标：1、学问与技能(1)知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。

(2)了解红外线、紫外线的应用。

2、过程与方法(1)通过视察了解红外线、紫外线的作用。

(2)通过收集、沟通关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3、情感、看法与价值观(1)初步相识科学技术对社会开展和自然环境及人类生活的影响(2)初步建立可持续开展意识，有爱护人类生存环境的意识。

教学重点：相识红外线、紫外线的存在教学难点：红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照耀给人们带来灾难。

教具：三棱镜、红外线笔、紫外线笔等。

预习要求：1、什么叫可见光?什么叫不行见光?2、人眼看不见的光有哪些?3、什么叫红外线?什么叫紫外线?4、红外线有哪些应用?5、紫外线有哪些应用?教学过程：探究活动一：1、探测红光外侧的热效应做法：让太阳光透过三棱镜重做色散试验，把温度计玻璃泡分别放在红光以外、可见光区、紫光以外各不同位置，视察温度计的示数改变状况。

猜一猜：哪种色光的发热本事大?1.你用什么方法判定哪种色光的发热本事大呢?2.如何让温度计更加灵敏?试验记录：试验总结：你视察到不同区域温度计示数有什么改变状况有什么不同?这些现象说明了什么道理?概念：人眼能感觉到特定频率范围内的光，即人眼能看到的光，称为可见光人眼无法望见的光称为不行见光光谱中红光外侧的不行见光叫做红外线，紫光外侧的不行见光叫做紫外线介绍光谱：红外线的特点：红外线具有热效应，能使被照耀的物体发热太阳的热主要就是通过红外线的形式传送到地球的，一切物体都在不停地向外辐射红外线，不同温度的物体向外辐射的红外线强度不同红外线的应用：举例。

想一想:红外线还有哪些应用?它们的共同原理是：物体的温度越高，辐射的红外线就越强。

这些装置上有红外线感应器探究活动二2、探究紫外线的特点做法：将涂有荧光物质的纸条放在紫光外侧，视察看到的现象总结：：你看到了什么现象?说明什么道理?紫外线的特点与应用：1、紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光2、紫外线能杀菌紫外线与人类生活：紫外线与人类生活、安康亲密相关。

看不见的光知识要点知识要点梳理主干知识梳理1．光谱：把太阳光（复色光）分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜色的（单色）光，并把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。

2．红外线：在光谱上红光以外，人眼看不见的光（辐射）叫做红外线。

3．紫外线：在光谱的紫光以外，人眼看不见的光（辐射）叫做紫外线。

学习方法导航1．人眼能感觉到特定频率X围内的光即可见光，人眼无法觉察的光称不可见光。

不管可见光还是不可见光，均能传递光能。

2．太阳光中有红外线，任何温度高于绝对零度的物体都在不停地辐射红外线。

因此，红外线的最大特点是普遍存在于自然界中，也就是说，任何“热”的物体都辐射红外线。

3．紫外线最显著的性质是它能使荧光物质发光。

紫外线不仅应用广泛，而且和人类的生活、健康密切相关。

医院常用紫外灯灭菌，验钞机利用了荧光物质在紫外线的照射下能够发光的原理制成。

适当的紫外线照射对人有益，过量的紫外线照射却能引发白内障，导致皮肤过早衰老，甚至发生癌变。

学习目标盘点1．知道发现红外线的过程。

2．知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。

3．了解红外线、紫外线的应用。

教材分析与教学建议教学目标：1．知识与技能。

·初步了解太阳光谱。

·初步认识红外线及其作用。

·初步认识紫外线及其作用。

2．过程与方法。

·通过观察，了解红外线、紫外线的作用。

·通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3．情感、态度价值观。

·初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。

·初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

说明与建议光谱的概念学生比较生疏。

可以第一节分解太阳光或白光的色散为基础引入本节课的教学。

可以指出，图2.5－1光谱上的各种色光，是可见光。

在可见光两侧，还有不可见光，紫外线红外线都是不可见光。

一、红外线红外线已走入家庭，讲述红外线的基本知识，对于学生理解现代科技是十分必要的。