这两句话抓住“终年不败”“透着生”“透着活 泼”“披着一身绿叶”“与松柏为伍”“装点着自然” 等词句,并和许多落叶的树进行对比,突出广玉兰旺 盛的生命力。
18 广玉兰
课题解读: 广玉兰,别名:洋玉兰。为木兰科、木 兰属植物。原产美洲,北美洲以及中国大陆的长江 流域及其以南地区。
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 3.能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几个
方面赞美广玉兰的。(重点) 4.凭借具体的语言材料,体会作者为什么爱上了广玉
兰,培养学生的审美情趣。(难点)
上下结构:蕊、婴、茎、 左右结构:漾、琢、涵、绽、锈、凋、皎
根茎( jīnɡ ) 皎( jiǎo )洁
ɡuān(观赏 观察 美观) 观
ɡuàn(道观 白云观)
xiān(鲜美 新鲜 鲜艳) 鲜
xiǎn(鲜为人知 鲜见)
幽香:清淡的香气。 柔韧:柔软而有韧性。 质感:指艺术品所表现的物体特质的真实感。 内涵:内在的修养。本课指广玉兰花给人的一种
东坡的词说:“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,此事古难 全。”但是花们好像是没有什么悲欢离合的。应该开时,它们 就开;该消失时,它们就消失。一切顺其自然,自己无所谓
什么悲与喜。我的二月兰就是这个样子。 然而,人这个万物之灵却偏偏有了感情,有了感馈就有了 悲欢。人自已多情,又把情移到花,“泪眼问花花不语”,花 当然“不语”了。如果花真“语”起来,岂不吓坏了人!这些 道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。 当年老祖还活着的时候,每到二月兰开花的时候,她往往 拿一把小铲,带一个黑书包,到成片的二月兰旁青草丛里去搜 挖荠菜(jìcài)。只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动,我 就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香。当 婉如还活着的时侯,她每次回家,只要二月兰正在开花,她离 开时,总穿过左手是二月兰的紫雾,右手是湖畔垂柳的绿烟,