苏教版六年级语文下册广玉兰

六年级下册语文18课,广玉兰[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：苏教版六年级语文下册《广玉兰》精品教案苏教版六年级语文下册《广玉兰》精品教案今天我们学习《广玉兰》，这篇课文是第六单元中的一篇。

大家翻翻第六单元的单元看看这个单元的内容有哪些？（广玉兰、夹竹桃、石灰、墨梅）这个单元的文章有个共同的特点，就是作者都是通过写一个景物来抒发自己的情感？这就叫——（咏物抒情）看，这就是广玉兰，我们马路的街道的绿岛中种着许多的白玉兰，比广玉兰的花要小很多。

大家知道它为什么要叫广玉兰吗？二、认识作者先来认识一下作者：陈荒煤（出示图文介绍），今天大家对他可能有些陌生，不过学完了这篇课文，我希望大家能够记住他，因为他是一位了不起的文学前辈，为我们留下了许多优秀的作品。

今天学习的课文只是其中之一。

学生读后，简单交流，了解学生阅读情况：获得了哪些信息？读完有什么想说的吗？三、检查预习这篇课文，昨天已经布置大家预习，我相信大家都去做了。

但是谁预习得更认真呢？我得检查一下。

1、出示易错的生字新词：2、提醒；“漾”字和“涵”字的写法。

（师范写）3、指名朗读重点段落，指导停顿和正音。

四、初读感知，了解大意。

1、刚才我们谈到这个单元都是咏物抒情，那么这篇文章的作者借咏广玉兰抒发了怎样的思想感情？请同学们带着这个问题浏览课文。

2、指名交流：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

（课件出示）3、你们的慧眼发现了文章的文眼。

文章的眼睛有时在题目中直接出现，有时也会藏在课文当中，尤其是开头、结尾里常常有所提示，所以我们要练就一双火眼金眼善于发现它，并借助它来读懂课文。

齐读这个句子。

从这个你能看出这篇课文主要写些什么？4、提示：读出了作者喜爱广玉兰的原因。

作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

结合学生交流，板书：5、果真如此吗？请大家再次默读课文，看看课文是不是围绕这三个方面来写的？哪里写得详，哪里写得略？6、指名交流，理清条理。

苏教版六年级下册语文广玉兰课文苏教版教材六年级语文下册课文《广玉兰》描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣。

店铺为六年级师生整理了语文课文《广玉兰》资料，希望对大家有帮助!苏教版六年级下册语文《广玉兰》课文原文一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。

原来，在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的，园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。

以后我在散步的时候，都要去观赏一下。

五、六月份是广玉兰花盛开的季节。

在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。

我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。

总之，只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的。

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。

有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。

盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。

先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。

圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。

广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微呈波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。

密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。

有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。

秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。

苏教版六年级下册语文《广玉兰》课文简析《广玉兰》是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

苏教国标版六年级语文下册教案广玉兰一、教学内容1.教材内容苏教国标版六年级语文下册，第四单元《大爱无疆》第二课《广玉兰》。

2.教学目标1.了解广玉兰的生长环境和形态特点。

2.理解广玉兰所代表的爱国主义情感。

3.培养学生爱花、爱国的情操。

3.教学重难点1.重点：理解广玉兰所代表的爱国情感。

2.难点：对“广玉兰的花语”进行深入的阐释。

二、教学过程1.热身在上课的前几分钟，我会播放一些关于广玉兰的图片和视频，为学生打开视觉和听觉的感官，并引导学生感受广玉兰的特别之处，为后面的教学打下基础。

2.引入首先，我会和学生一起谈论“广玉兰”这个话题，询问学生是否见过广玉兰、是否了解广玉兰的特点，引导学生逐渐进入教学状态。

3.阅读教师带领学生一起朗读这一课，明确广玉兰对于文本的重要性和作用，并慢慢引导学生理解及深入解读本课的文本。

4. 思考在学习完课文的基础上，让学生思考以下问题：1.广玉兰在哪种情况下会开花？2.广玉兰代表了什么意义？3.广玉兰的花语是什么？4.广玉兰如何表现出爱国情感？5.讨论在思考完问题后，让学生结合自己的理解对问题进行回答，并与同学进行讨论，从不同的角度、不同的思路来探究这个话题。

6.输出最后，让学生用自己的语言总结出本节课学到的知识点，并用Markdown文本格式输出。

三、教学反思这节课的教学内容主要是以学生为主体，以思考和讨论为主线，让学生充分思考、讨论并总结本节课所学到的知识。

通过这样的教学方式，既能够激发学生的学习兴趣，又可以更好地帮助学生理解所学内容，消化吸收。

这一节课虽然没有采用传统的PPT呈现内容，但是之后的Markdown文本输出，又能提高学生技能，既兼顾了教学效果，又使得课程更加多样化，丰富有趣。

这也是我教学中尝试新方式的一次重要尝试，为之后课程的教学提供了很多有益的经验。

18广玉兰教课目的：1、正确、流畅、有感情的朗诵课文，选择自己喜爱的一两个自然段进行背诵。

2、认识课文内容，领会广玉兰的清香、贞洁以及旺盛色生命力，感觉广玉兰的色美、形秀以及叶片的独到情味。

3、模拟第三自然段描绘其余植物开花的形态。

4、激发学生对广玉兰、对大自然、对生活的热爱之情。

要点难点：要点：认识课文内容，领会广玉兰的清香、贞洁以及旺盛的生命力，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独到情味。

难点：激发学生对广玉兰、对大自然、对生活的热爱之情。

教课准备：课件。

教课过程一、复习“花香”1、作者在森林中漫步，被一股淡淡的清香吸引，进而认识了广玉兰，并进行了仔细的赏识。

让我们一同读一读第一段。

2、生齐读第 1 自然段。

二、品花质1、板书课题。

2、今日我们一同持续走近广玉兰，一同来品品广玉兰花的气质。

3、自读第 2 自然段，找出能形容广玉兰气质的词语。

（干净、文雅）4 课文中哪句话是侧重描述广玉兰花的？（“我没法用文字·······它又显得那样柔韧而有弹性。

”）5、指导学生读好这句话。

6、作者说“没法用文字正确形容，”其实在这句话中已经生动形象地描绘优秀彩和质感，你有什么发现了吗?7沟通。

广玉兰的色彩：“纯白”“淡淡的青绿色浸显出来”质感：“玉琢冰雕”“柔韧而有弹性”8、作者以为这样描绘广玉兰的色彩与质感了吗？9、出示“两个没法” ，你有如何的感觉？在作者眼里、内心，广玉兰的干净、文雅美得没法用语言来表达的。

10、那你能把广玉兰这类没法形容的美经过朗诵表现出来吗？（指名读、齐读）三、赏花形1、过渡：广玉兰的尊贵气质真是只可领悟不行言传，它花开的形态更是琳琅满目。

2 、请同学们读一读课文第3 自然段。

思虑这段话是环绕哪句话来写的，写了广玉兰哪几种形态。

3、学生小组内自学。

4、沟通。

中心句：第一句。

提示：段落采纳“总------分------总”的行文构造。

苏教版六年级下册语文第18课广玉兰生字《广玉兰》是苏教版六年级下册语文书中一篇描写植物的课文，如果单从文字上分析它仅仅是为了表现广玉兰的美，表现广玉兰具有旺盛的生命力。

店铺在此整理了苏教版六年级下册语文第18课《广玉兰》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级下册语文第18课《广玉兰》生字1【漾】读音：yàng巧记：无尾羊()，“永”远站水(氵)边。

字义：①水面微微动荡②液体溢出来组词：①漾起荡漾②漾出漾奶造字：形声法造句：秋风一吹，湖面上漾起了波纹。

笔顺：左窄右宽。

“永”横撇与右边的撇捺协调。

2【琢】读音：zhuó巧记：“豕”带一点出家门(豖)，要和“王”子来见面。

字义：雕刻玉石，使成器物组词：精雕细琢玉不琢，不成器造字：形声法造句：这件玉器精雕细琢，造型考究，堪称国宝级的文物。

笔顺：左窄右宽。

右部弯钩斜中取正，捺宜长。

字歌：小鸡啄食虫追逐在一起最后放下来琢磨怎样吃3【涵】读音：hán巧记：海(氵)外来“函”。

字义：①包容包含②指涵洞组词：①内涵涵盖涵养②桥涵造字：形声法造句：这几篇评论文章有丰富的内涵。

笔顺：左窄右宽。

“函”书写时先写被包部分。

4【绽】读音：zhàn巧记：一“定”连线(纟)。

字义：裂开组词：绽开破绽绽放绽露开绽皮开肉绽造字：形声法造句：孩童的脸上绽开了天真无邪的笑容。

笔顺：左窄右宽。

“定”撇宜短小，捺稳住重心。

字歌：有丝露破绽加青是靛蓝金属做钢锭水在白洋淀5【蕊】读音：ruǐ巧记：三颗心(惢)上长小草(艹)。

字义：花蕊，种子植物有性生殖器官的一部分组词：花蕊雄蕊雌蕊造字：会意法造句：勤劳的小蜜蜂在芬芳的花蕊上采蜜。

笔顺：“艹”横宜长;三个“心”布白均匀。

6【婴】读音：yīng巧记：两个宝“贝”“女”。

字义：①婴儿，才生下来的小孩儿②触，缠绕组词：①婴儿女婴男婴妇婴婴孩溺婴②婴疾造字：会意法造句：可爱的婴儿躺在母亲的怀里睡熟了。

苏教版小学六年级下册语文《广玉兰》教案【三篇】篇一教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。

2．学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的正确读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”“终年不败”等词语的意思。

3．在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。

培养审美情趣和感受美的能力。

4．仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。

教学重点：在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。

对感兴趣的段落熟读成诵。

教学难点：仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。

第一课时课时目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学习本课生字，掌握“琢、绽、蕊、婴、茎”等字的正确读音，理解“孕育”“渗透”“衬托”“生生不息”等词语的意思。

3．初读课文，弄清课文的层次，知道课文从哪些角度描写赞美广玉兰。

4. 学习课文1、2、6自然段，知道作者喜欢广玉兰的原因，品读广玉兰的“香幽”“色美”。

教学过程：一、预习导学1．自读课文2遍，完成填空通过读课文，知道了五六月份是广玉兰（）。

在绿油油的叶丛中，花朵是那样的（）、（），色彩是（）中渗透（）色。

一棵树上的花开得也形态不同，远远看上去，一株广玉兰就像是一个（）、（）的大家族。

2．给带点的字选择正确的读音，对的打“√”。

花蕊（ruǐ xīn）圆茎（jīn jīng ）柔韧（rèn rèng）绽放（zhàn zàn）婴儿（yīn yīng ）玉琢冰（zuó zhuó）3．先解释带点的字，再理解词语。

生生不息：息：终止。

不断地生长、繁殖。