八年级上册语文《美丽的颜色》导学案(教师版)
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“学展练”魅力课堂语文导学案
班级组名姓名日期：编制：审核：编号：
【自研课导学】
学习目标：晨读目标: 熟读课外，了解内容。
1、初步了解人物传记的主要特点,学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2、弄清行文思路，了解居里夫妇发现镭的过程。
【魅力课导学】（课题：《美丽的颜色》课时：一课时）书海拾贝:__________________________________________________定向导学·互动展示
【练的环节】
基础题
1．请给下面加点的汉字注音。
炽．热（chì）镭．（léi）猝．至（cù）冻僵．（jiāng）
窒．息（zhì）钋．（pō）吹嘘．（xū）荧．光（yíng）
轮廓．（kuò）踱．（duó）沥．青（lì）骤．雨（zhòu）
2．解释下面的词语。
炽热：火热而猛烈。
炽，火旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：夸张地宣扬。
简陋：简单粗陋。
燥热：干燥、炎热。
轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气，也没有了。
和颜悦色：脸色和蔼喜悦。
形容和善可亲。
颜：面容。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
发展题
3、本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，这样写有什么作用？
文中多处引用居里夫人的笔录，进一步增强了文章记事的可信性、真实性。
这与人物传记最大的特点——真实性是相吻合的。
同时，这些笔录也直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染性。
提高题：
4、某校八年级(1)班以“走近玛丽·居里”为主题开展综合性学习活动。
下面是活动中的一些问题，请你参与解决。
(1)作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。
示例：走近玛丽·居里，感受大家风采。
(2)下面是某位同学搜集到的几则素材，请认真阅读然后写出你的探究结果。
材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。
爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名所宠坏的人。
”
材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。
(玛丽·居里)
材料三：我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。
借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。
(玛丽·居里)
示例：玛丽·居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。
(3)居里夫人的一生是奉献的一生，请你为她写一段赞美词。
示例：她用尽一生的时间，去发现美丽的“镭”；她获得过无数荣誉，却视名利如粪土；她从一个漂亮的姑娘，变成物理学的一个计量单位“居里”，成为科学史上一块永远的里程
知识链接：
传记
传记，文体名。
亦单称传。
是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。
传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。
一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。
传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。
传记分类：包括一般的传记、自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱、小说化的传记，等等。
从叙述人称看，传记可分“自传”和“他传”：前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。
从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为“传记文学”。
关于《居里夫人传》
《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的居里夫人年表，是一本很翔实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为27种文字在世界上发行。
