八年级语文上册 第二单元 第8课《美丽的颜色》导学案 新人教版

8 美丽的颜色学习目标1.熟读课文,把握课文内容。

2.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。

3.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

学习过程一、基础积累1.下列加点字注音准确无误的一项是( )A.炽．热(zhì)简陋．(lòu)骤．雨(zhòu)小心翼．翼(yì)B.猝．至(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū)筋．疲力尽(jīng)C.荧．光(yíng)轮廓．(kuò)酸渍．(zì)来回踱．着(duó)D.燥．热(zhào)沥．青(lì)搅．动(jiǎo) 嘎．嘎地响(gā)2.下列词语书写无误．．的一项是( )A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是( )A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。

B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。

C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过。

D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。

4.下列各句标点符号使用不正确的一项是( )A.这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。

”B.玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?”C.“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。

D.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!5.填空。

《美丽的颜色》的作者是,国家,优秀的和作家。

她的《》就是写的法国皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇。

二、解读探究,把握文本6.本文主要写了什么内容?7.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”指;“快乐”指。

2021-2022学年八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》优质课导学案共3篇2021-2022学年八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》优质课导学案12021-2022学年八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》优质课导学案一、导入1.引入课题大家好，今天我们要学习的是八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》。

在这个单元中，我们将学习到文学作品中用到的颜色，了解这些颜色所代表的含义，进一步感受文学作品中的美感，提高我们阅读文学作品的能力。

2.预备知识在开始学习这个单元之前，我们先来看一下一些颜色的含义：红色：热情、洒脱、喜庆、力量等蓝色：沉静、冷静、神秘、高贵等黑色：神秘、沉重、悲哀、庄严等白色：纯洁、简约、清新、空灵等黄色：开朗、明亮、温暖、欢快等二、学习1.课文阅读首先，我们来认真阅读一下本单元中的《少年特工与英雄的盛宴》这篇文章，了解作者在其中运用了哪些颜色，以及这些颜色所代表的含义。

2.颜色分析在这篇文章中，作者运用了红色、蓝色、黑色、白色、黄色等多种颜色。

红色代表了主人公的勇敢和英勇，蓝色代表了他的智慧和冷静，而黑色则代表了邪恶势力的威胁和危险，白色则代表了希望和光明，而黄色则代表了快乐和幸福。

3.课文感悟通过对这篇文章的阅读和分析，我们不仅深刻理解了文学作品中采用颜色描写的技巧，还更进一步地感受到了文学作品的艺术魅力。

同时，也能感受到文学作品中所表达的情感、思想和价值。

三、总结通过本次的学习，我们学会了如何用颜色描写来丰富文学作品的表现力和感染力，提高阅读文学作品的能力和欣赏文学作品的水平，同时也让我们更深入地认识到了文学作品的魅力和意义。

四、课外拓展1.阅读其他文学作品，尝试分析其中运用的颜色描写和所传达的意义。

2.运用颜色来创作自己的文章、诗歌等，体验用色彩来表现情感与思想的乐趣。

3.观察生活中的颜色，思考它们代表的含义和文化内涵，加深对色彩的理解和认识通过本次课程，我们学习了如何通过颜色描写来丰富文学作品的表现力和感染力。

第09课《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.体会科学探索时的艰苦与快乐，感受居里夫妇的精神和品质。

2.理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点。

3.感受本文含蓄委婉，富有情味的语言，理解文章标题的含义。

【重点难点】1.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。

2.把握传记的特点，了解引用和描写相结合的写法。

【学习过程】1.人物简介玛丽·居里，法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。

居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。

在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。

2.作者简介艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，法国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。

3.作品简介《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。

该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。

书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。

全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。

4.文体知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。

传记最大的特点就是“实录”。

传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。

5.字词积累读准下列加点字的字音：微妙．（miào）燥．热（zào）沥．青（lì）骤雨猝．至（cù）窒．息（zhì）吹嘘．（xū）荧．光（yíng）筋．疲力尽（jīn）简陋．（lòu）炽．热（chì）踱．步（duó）小心翼．翼（yì）轮廓．（kuò）酸渍．（zì）铀．矿（yóu）和．颜悦色（hé）理解下列词语的词义：炽热：温度高，极热。

《美丽的颜色》导学案导学案学习目标1.了解传记文学的写作特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。

2.了解居里夫妇发现镭的过程，感受人物的人格魅力。

3.揣摩文中关键语句，感受本文语言风格，品味语言中的情味。

4.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

重点难点1.了解传记文学的写作特点。

2.体会叙事中引用的作用和镜头式描述的好处。

课前准备1.学生自主阅读课文，借助课下注释和工具书掌握文中出现的生字词。

2.课前搜集关于居里夫人的资料和传记文学的相关资料。

学习方法探究法：调动学习积极性，探究品味语言，体会作者的思想感情，感受人物魅力。

课时安排1课时学习过程一、预习检查1.文学知识填空。

（1）居里夫人：法国物理学家、化学家，原籍，研究放射性现象，先后获得和。

居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。

在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。

（2）关于《居里夫人传》。

是居里夫人的次女在母亲去世三年后写成的。

该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。

书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。

全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。

（3）文体链接。

本文是一篇。

是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

一般有两类：一类是，一类是。

传记最大的特点就是“实录”。

传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

作品要求，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

2.给下列加点的字注音。

吹嘘．（）简陋．（）炽．热（）沥．青（）骤．雨（）猝．至（）镭．（）钋．（）酸渍．（）窒．息（）踱．着（）气氛．（）嘎．嘎地响（）荧．光（）轮廓．（）3.解释下列词语在文中的意思。

2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》导学案9.美丽的颜色素养目标 1.把握本文作为传记的主要特点，了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程。

2.体会生动细致地描写人物的方法，理解对比、引用的手法。

3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

学法指引传记中引用的作用在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品的可信性、真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，也可以增强文章的感染力。

课前预习1．简介艾芙居里(1904—2023)，居里夫人的次女，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。

代表作《居里夫人传》。

2．背景简介1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，艾芙居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内和国际上引起了巨大反响。

本文节选自《居里夫人传》第二卷，内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作，终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。

3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。

(1)这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wēi miào(微妙)的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。

(2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè(燥热)得像温室。

(3)他们炼制lì qīnɡ(沥青)铀矿的设备极其简陋。

(4)每逢zhòu yǔ(骤雨)猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì xī(窒息)。

(5)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū(吹嘘)过！(6)它们那些略带蓝色yínɡ ɡuānɡ(荧光)的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

(7)到了晚上，简直是jīn pí lì jìn(筋疲力尽)。

(8)拉斐尔笔下的圣母淳朴、仁慈、美丽、hé yán yuè sè(和颜悦色)，表现了一种平民式的母爱和人情味。

《美丽的颜色》导学案一、预习达标1、给下列加点字注音。

陋（）室蒙（）童风靡（）恬（）静2、解释下列词语。

本文1）风靡：（2）涉猎：（3）作诠释：3、了解作者及文体特点。

本文作者，著名。

本文体裁，是。

本文的线索是。

4、回顾性阅读《陋室铭》完成下列题目。

本文1）本文表现了作者的高尚情操；表达了作者的决心；流露出作者的心境。

本文2）本文的线索是什么？请在横线上填写“陋室”还是“德馨”？本文3）本文开头运用的手法，引出“”的由来，点明“”的特点，用“”一词写出陋室给人的整体感受，同时点明全文的。

二、自主学习1、本文写了爱因斯坦的哪些事情？用简短的语句加以概括。

2、爱因斯坦是一个什么样的人？试用一个词或一句话概括其特点。

3、本文写了爱因斯坦的哪些事情？试用一个词或一句话概括其特点。

4、爱因斯坦为什么会拒绝对英、法的访问？表现了他具有什么样的品质？5、爱因斯坦的成就超过了他的老师吗？他是怎样看待自己的老师的？表现了他具有什么样的品质？6、“不要……而要……不要……而要……不要……而要……”句式有何特点？仿写一句。

7、“我常常分出什么是最重要的。

”中“分”是什么意思？“最重要”指什么？8、“我未成名，你已逝世！”这句诗表达了作者什么样的感情？“未成名”和“已逝世”分别指代什么？9、“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中“天上的风雨”和“心中的风雨”指什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情？10、“什么叫做虚心？”“就是把耳朵睁开，切勿闭塞了自己的听觉。

”这句话用的是什么修辞手法？作用是什么？表现了闻一多先生什么样的品质？11、“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了不一定做，我是做了不一定说。

”句式上有何特点？仿写一句。

这句话从哪两个方面来对比以上两种人的不同之处？表现了闻一多先生什么样的品质？文中还有哪些语句与这句话相照应？哪些词语可以用来形容这两种人的行为特点？理解本文作者对“美丽的颜色”的深刻体悟和所蕴含的人生哲理；本文作者，是法国物理学家，获1903年诺贝尔物理学奖。

八年级美丽的颜色导学案一、学习目标1、了解传记文学的特点，学习作者通过细节描写展现人物精神品质的方法。

2、体会文中关键语句的含义，感受科学家的坚守与乐观。

3、培养学生坚韧、乐观的品质，激发对科学研究的兴趣。

二、学习重难点1、重点（1）理解文中关键语句的含义，感受居里夫人的伟大精神。

（2）学习作者通过细节描写展现人物形象的方法。

2、难点（1）理解“美丽的颜色”的深层含义。

（2）体会文中体现出的科学家的艰辛与快乐。

三、知识链接1、作者简介艾芙·居里，居里夫人的次女。

1904 年出生，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。

2、居里夫人玛丽·居里（1867—1934），波兰裔法国籍女物理学家、化学家。

她发现了放射性元素镭和钋，开创了放射性理论，为现代原子物理学的发展奠定了基础。

她曾两次获得诺贝尔奖，是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人。

3、传记文学传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。

四、预习导学1、给下列加点字注音。

简陋（）燥热（）冻僵（）炽热（）猝至（）窒息（）吹嘘（）咽喉（）2、解释下列词语。

（1）筋疲力尽：（2）和颜悦色：（3）小心翼翼：3、初读课文，整体感知（1）本文主要记叙了什么内容？（2）文章可以分为几个部分，每个部分的主要内容是什么？五、课堂探究1、文中多处引用了居里夫人自己的话，有什么作用？2、文中哪些细节描写表现了居里夫妇工作环境的艰苦？这些描写有什么作用？3、如何理解“美丽的颜色”这一标题的含义？4、居里夫人是一个怎样的人？结合文中的具体事例进行分析。

六、语言赏析1、他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活。

“反自然”一词在这里有什么表达效果？2、但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。

这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？七、拓展延伸1、你还知道哪些像居里夫人这样为科学事业做出巨大贡献的科学家？请简要介绍他们的事迹。

8.《美丽的颜色》导学案一、学习目标1.培养学生在快速阅读中把握文章内容的能力。

2.学习通过细节描写表现人物性格，提高品味细节描写的能力。

3.学习居里夫妇对科学的痴迷和热情，引导学生培养热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。

二、知识方圆1．作者简介艾芙·居里，居里夫人与比埃尔·居里的次女，优秀的音乐教育家和人物传记作家。

2．写作背景居里夫人(1867-1934)，法国籍波兰裔科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献。

《居里夫人传》一书回顾了居里夫人伟大而不平凡的一生，作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外，她还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的教育也有许多独特的做法。

三、基础知识炽热(chì) 沥青(lì) 铀矿(yóu) 猝(cù) 吹嘘(xū) zhòu(骤)雨zhì(窒)息duó(踱)步yíng(荧)光轮kuò(廓)炽热:温度高，极热。

炽，（火）旺。

吹嘘:夸张地宣扬。

景况:情况。

猝：突然。

筋疲力尽:形容非常疲乏，一点力气也没有了。

微妙：深奥玄妙，难以捉摸。

和颜悦色:神色和蔼喜悦，形容和善可亲。

四、课内探究1.用简洁的语言概括本文的主要内容。

本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。

2. 文章是从哪几方面来描写的？a.描写居里夫妇工作的棚屋残破简陋，突出工作条件艰苦；b.描写居里夫妇提炼过程艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念；c.描写居里夫妇观看美丽的镭的颜色的情景，突出他们对科学的热情。

3. 本文在叙事的同时，多次引用居里夫人的话，有什么作用?文中多次引用居里夫人的话，补充了历史细节，展示出居里夫人的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。

人教版语文初二上第8课《美丽的颜色》导学案学习目的1.了解传记文学的特点，掌握文章主要内容。

2.品味言语，体会作者的思想感情。

3.体会文中援用居里夫人言行的作用。

4.感受迷信发现的艰辛，领略迷信家的据守与失望。

学习重点了解传记文学的特点，掌握文章主要内容。

品味言语，体会作者的思想感情。

学习难点体会文中援用居里夫人言行的作用。

自主打破1.文学知识填空。

本文选自__________，居里夫人，___________迷信家，研讨放射性现象，发现______和钋两种放射性元素，终身两度获诺贝尔奖。

本文作者是居里夫人的小女儿______________。

2.给以下加点字注音或依据拼音写汉字。

粗陋〔〕骤雨〔〕窒息〔〕轮廓〔〕炽热〔〕吹xū〔〕 zào热〔〕 lì〔〕青 yíng〔〕光duó〔〕步精疲力jié〔〕和颜yuè〔〕色3.解释以下句中加点的词语。

〔１〕在夏天，由于棚顶是玻璃的，棚屋外面燥热．．得像温室。

〔２〕那个炉子即使把它烧到炽热．．水平，也令人完全绝望。

〔３〕大开着门窗让空气流通，以便继续任务，而不至于被烟窒息．．。

〔４〕玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘．．过！协作探求4.〝玛丽·居里如今又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。

〞这句话中的〝快乐〞指什么？5.文章屡次援用了居里夫人自己话，找出来体会这样写有什么益处？6.〝任务日变成了任务月，任务月变成了任务年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。

〞主要运用了什么表达方式？这表现了居里夫妇怎样的特点？7.〝玛丽从前很天真地预料铀沥青矿的残渣里含有百分之一的镭，那种时期哪里去了？〞结合上下文说说〝天真〞一词的表达作用。

8.如何了解文章开头处〝她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神仙世界的奇观。

〞一句话的含义。

参考答案：1.«居里夫人传» 法国镭艾芙·居里2. lòu zhòu zhì kuò chì嘘燥沥荧踱竭悦3.〔1〕空气湿度小而温度高。

《美丽的颜色》教学设计方案（此教案为两课时）一、课题概述《美丽的颜色》是人教版语文教材八年级上册第二单元的最后一篇文章，这一单元的文章都是回忆性的散文或传记。

在叙述事件过程中，展现人物品格与精神。

学习文章刻画人物的方法，学会抓住典型，注意细节的刻画人物。

品味人物刻画语言的多样，提升自身文学鉴赏能力。

《美丽的颜色》是艾芙•居里为其母亲居里夫人所作传记中的一部分, 文章通过记叙居里夫妇在恶劣的环境中提炼镭的过程，体现居里夫人热爱科学、不畏艰难、贫贱不移的高贵品质。

二、教学目标分析（一）知识与技能1.了解相关的背景和文学常识，理解课文内容。

2.理解“美丽的颜色”的真正内涵。

3.学会鉴赏传记语言（二）过程与方法L演示法：通过播放相关视频与播放幻灯片，学习居里夫人的相关知识。

4.讲授法：通过老师讲解及幻灯片、板书的辅助，有效的理解课文。

5.互动法：通过师生之间或生生之间的相互合作探讨，解决教学过程中的相关问题。

（三）情感态度与价值观学习居里夫人探究科学的热情与对待困难迎难而上的品质，并进行自我反思。

三、教学重难点分析四、学习者特征分析对于八年级的学生而言，从文章中去寻找信息的能力已经具备，但从已有信息中提取、总结尚显稚嫩。

五、教学策略选择与设计（一）教师引导策略：教师启发引导。

（二）自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围。

六、教学资源与工具设计《美丽的颜色》课件、《居里夫人微传记》视频七、教学过程设计（一）教学过程：1、课前准备：《美丽的颜色》课件、《居里夫人微传记》视频、2、导入：建构阅读话题（5分钟）在世界的眼中居里夫人是伟大的，她对科学事业与世界进步做出的贡献让世界铭记；在朋友爱因斯坦的眼中，居里夫人是伟大的，她坚强而极端谦虚的品质让朋友钦佩；那么，在女儿艾芙•居里的眼中，居里夫人是怎样的呢？今天，我们来学习新课《美丽的颜色》，看看在女儿艾芙•居里的笔下，她的母亲居里夫人是一个怎样的人？3、课前预习（5分钟）（1）读一读、记一记（2）背景链接：导学案4、初读感知（1）5分钟时间，快速阅读全文，回答：这篇文章叙写的主要内容是什么？（谁？在哪里？用了多少时间？做了一件什么事？）居里夫妇在棚屋用四年的时间提炼镭。

8 美丽的颜色学习目标1.熟读课文,把握课文内容。

2.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。

3.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

学习过程一、基础积累1.下列加点字注音准确无误的一项是( )A.炽．热(zhì)简陋．(lòu)骤．雨(zhòu)小心翼．翼(yì)B.猝．至(cù)窒．息(zhì)吹嘘．(xū)筋．疲力尽(jīng)C.荧．光(yíng)轮廓．(kuò)酸渍．(zì)来回踱．着(duó)D.燥．热(zhào)沥．青(lì)搅．动(jiǎo) 嘎．嘎地响(gā)2.下列词语书写无误．．的一项是( )A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是( )A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。

B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。

C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过。

D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。

4.下列各句标点符号使用不正确的一项是( )A.这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。

”B.玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?”C.“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。

D.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!5.填空。

《美丽的颜色》的作者是,国家,优秀的和作家。

她的《》就是写的法国皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇。

二、解读探究,把握文本6.本文主要写了什么内容?7.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”指;“快乐”指。