美丽的颜色导学案

第9课《美丽的颜色》导学案【教学目标】1了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。

2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。

3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

【重点难点】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，把握本文作为传记的主要特点。

2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味；感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。

【学习过程】一、预习案1.作者名片艾芙·居里（1904—2007），居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。

2.居里夫人居里夫人，法国物理学家、化学家原籍波兰，先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。

3.识别文体本文是一篇人物“传记”的节选。

4.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。

简陋．（）燥．热（）冻僵．（）镭．（）钋．（）沉淀．（）炽．热（）幼稚．（）轮廓．（）踱．（）窒．息（）吹嘘．（）骤．雨（）气氛．（）筋．疲力尽（）(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①温度高，极热。

（）②突然。

（）③因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

（）④形容非常疲劳，一点力气也没有了。

（）⑤脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

（）⑥形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）本文记叙了一件什么事情。

（提示：以“人物+地点+事件”的格式进行概括）。

（2）居里夫人工作的环境和工作条件如何？她是如何看待的？（3）课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话，请说说这些引用在文章中的作用。

（4）人与人的不同，很大程度上在于个性的不同。

传记要写出传主是“这一个”，就要在传记中刻画出传主的个性。

阅读文章后，说一说在居里夫妇提炼镭的过程中，居里夫人表现出了怎样的个性。

（5）传主具有怎样的精神品格？三、质疑案1.这篇文章在选入教材之前，曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》，你最喜欢哪一个？为什么？2.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

第09课《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.体会科学探索时的艰苦与快乐，感受居里夫妇的精神和品质。

2.理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点。

3.感受本文含蓄委婉，富有情味的语言，理解文章标题的含义。

【重点难点】1.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。

2.把握传记的特点，了解引用和描写相结合的写法。

【学习过程】1.人物简介玛丽·居里，法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。

居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。

在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。

2.作者简介艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，法国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。

3.作品简介《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。

该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。

书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。

全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。

4.文体知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。

传记最大的特点就是“实录”。

传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。

5.字词积累读准下列加点字的字音：微妙．（miào）燥．热（zào）沥．青（lì）骤雨猝．至（cù）窒．息（zhì）吹嘘．（xū）荧．光（yíng）筋．疲力尽（jīn）简陋．（lòu）炽．热（chì）踱．步（duó）小心翼．翼（yì）轮廓．（kuò）酸渍．（zì）铀．矿（yóu）和．颜悦色（hé）理解下列词语的词义：炽热：温度高，极热。

美丽的颜色导学案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《美丽的颜色》导学案学习目标：（1）熟读课文，识写生字词。

掌握有关的文学常识及写作背景。

（2）学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。

（3）学习体会居里夫人伟大的人格魅力。

学习重点：通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。

学习难点：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

课前预习1.作家作品知识：《美丽的颜色》选自《》。

居里夫人____国______、______原籍_______,先后获得____________、____________奖。

作者艾芙·居里，是居里夫人的次女。

2.熟读课文，为下列加点字注音。

燥（）热窒（）息沥（）青吹嘘（）猝（）钋（）骤（）雨踱（）炽（）热筋疲力竭（）和颜悦色（）小心翼翼（）3.解释下列词语：（参看书下注释或查字典）筋疲力竭：和颜悦色：踱：吹嘘：猝：目标导学一：默读课文，内容整体感知样写的用意是什么？6.课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。

1．考考你的记忆居里夫妇的工作是“极端艰苦”的，但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。

“极端艰苦”具体指：2.说说你的理解(1)通过阅读，你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质？(2)本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“伟大的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目为什么。

幼儿园小班美术优质课教案：《美丽的颜色》一、教学背景与目的幼儿园是孩子们良好的成长环境，艺术教育对于幼儿的全面发展至关重要。

《美丽的颜色》是一节旨在培养幼儿对颜色的认知和表达能力的美术优质课，通过这节课可以激发幼儿的创造力和艺术兴趣，促进他们的审美情感与想象力的发展。

二、教学内容与重点1.通过展示不同颜色的画作，让幼儿认识常见的颜色。

2.引导幼儿在实践中体验颜色的魅力，探索颜色的结合和差异。

3.培养幼儿的观察力和表现力，激发其创造性思维。

三、教学过程第一步：导入引导幼儿用肢体语言、语音或其他表现形式说出他们最喜欢的颜色，并分享他们喜欢这个颜色的原因。

第二步：学习颜色1.展示不同颜色的画作，让幼儿逐个认知这些颜色，讨论这些颜色在生活中的应用和意义。

2.在纸上画上简单的图案，并给幼儿提供彩色笔，让他们根据颜色的名称涂抹相应的部分。

第三步：创作艺术作品1.要求幼儿选取自己最喜欢的颜色，用画笔或指尖在纸上自由涂鸦，表达对颜色的感受。

2.提供纸板或画布，让幼儿根据自己的想法绘制自己的作品，并在作品旁加上作品的标题。

第四步：展示作品请每位幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿用肯定的话语给予他们鼓励和肯定。

四、教学评估通过观察幼儿对颜色的认知和表达，以及他们创作的作品，评估教学效果。

同时，教师也应该记录幼儿在这堂课中的表现和进步。

五、延伸活动1.让幼儿在户外观察天空、树叶、花朵等自然景物，让他们发现更多美丽的颜色。

2.组织幼儿参加一次户外涂鸦活动，让他们在更开放的环境中感受色彩的魅力。

六、教学反思教师在教学过程中应注重引导幼儿多角度思考问题，鼓励他们勇敢表达自己的想法和创意，培养其对艺术的热爱和自信心。

通过这样一堂《美丽的颜色》的课程，幼儿们可以更深入地了解颜色的奇妙世界，同时感受到艺术带来的乐趣和成就感。

希望这节课可以成为幼儿艺术启蒙的一次美好经历，让他们在创作中享受学习的乐趣。

《美丽的颜色》导学案班级姓名*学习目标：1.了解传记文学真实的特点，感受科学家的人格魅力。

2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。

*课堂流程【自学导思】一、预习课文，完成填空。

1.背景简介1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，艾芙•居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内和国际上引起了巨大反响。

本文节选自《居里夫人传》第二卷，内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作，终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。

2．完成自学结构图二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）活动一：自读课文，完成任务。

1.本文的文体是什么？怎么阅读？2.文章叙述怎么样的故事？3.“美丽的颜色”指的是什么？活动二：速读课文，寻找动人镜头找一找：围绕居里夫妇发现镭的过程，作者展现了哪些动人的镜头？请简要概括，填写在下面的表格中。

发现镭的过程镜头的背景镜头的内容炼制沥青铀矿①②不停地搅拌沥青工作的间歇时刻夫妻间的工作讨论③④夜晚陪伴孩子入睡⑤活动三：小组合作、自学探究1．读传记，读人更要读精神。

文章表现了主人公什么样的精神？2.作者是居里夫妇的小女儿，她既是写一位伟大的科学家，也是写自己的母亲。

因此文字中饱含一份浓浓的爱意和柔情，这种情感可以从哪些地方读出来？请找出文中最富情味的句子，并细细品味。

3、本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话比如“我们没有钱，没有实验室……”，请找出来并思考传记文体这样安排有什么好处？4、探究课文题目《美丽的颜色》的内涵。

【我的建构】：请结合本节课学习内容，建构本节课知识结构，画出思维导图并展示：【。

《美丽的颜色》导学案学习目标：1.了解居里夫人的相关知识；识记文中重点字词。

2.默读课文，整体感知，了解居里夫人提炼镭的过程。

3.分析居里夫人的形象，了解本文的写作特点。

学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

学习重点、难点：分析居里夫人的形象，了解本文的写作特点。

学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

学法指导：1.默读课文（学会运用阅读工具解决问题），查字典正音释义。

2.速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。

3.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录。

这些笔录不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深刻。

阅读过程中，请你感受这一点。

【课前导学】一、新知认知本文是一篇人物传记。

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。

传记最大的特点就是“实录”。

传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。

作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。

人物传记的特征有两个：一是真实，二是生动。

二、预习任务1.本文主要记叙了一件什么事？（不超过15字）2.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们的工作环境如何？3.在镭和钋的化学离析中，说说居里夫人的主要工作是什么？这些工作有何特点？4.概括居里夫人的形象（划出关键句子）。

5.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，说说有何作用？6.如何理解文章标题“美丽的颜色”的含义？三、预习检测（一）基础知识1.下列字注音准确无误的一项是( )A.炽热(zhì) 简陋(lòu) 骤雨(zhòu) 小心翼翼(yì)B.猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū) 筋疲力尽(jīng)C.荧光(yíng) 轮廓(kuò) 酸渍(zì) 来回踱着(duó)D.燥热(zhào) 沥青(lì) 搅动(jiǎo) 嘎嘎地响(gā)2.下列词语书写无误的一项是( )A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是( )A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。

2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》导学案9.美丽的颜色素养目标 1.把握本文作为传记的主要特点，了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程。

2.体会生动细致地描写人物的方法，理解对比、引用的手法。

3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。

学法指引传记中引用的作用在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以增加作品的可信性、真实性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，也可以增强文章的感染力。

课前预习1．简介艾芙居里(1904—2023)，居里夫人的次女，法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。

代表作《居里夫人传》。

2．背景简介1937年，在母亲居里夫人去世3周年之际，艾芙居里发表了《居里夫人传》一书，在法国国内和国际上引起了巨大反响。

本文节选自《居里夫人传》第二卷，内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作，终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。

3．完成自学结构图基础夯实1．根据拼音写出相应的词语。

(1)这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wēi miào(微妙)的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。

(2)在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè(燥热)得像温室。

(3)他们炼制lì qīnɡ(沥青)铀矿的设备极其简陋。

(4)每逢zhòu yǔ(骤雨)猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì xī(窒息)。

(5)这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū(吹嘘)过！(6)它们那些略带蓝色yínɡ ɡuānɡ(荧光)的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。

(7)到了晚上，简直是jīn pí lì jìn(筋疲力尽)。

(8)拉斐尔笔下的圣母淳朴、仁慈、美丽、hé yán yuè sè(和颜悦色)，表现了一种平民式的母爱和人情味。

9《美丽的颜色》导学案【学习目标】1．初步了解人物传记的主要特点，学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。

2．进一步了解居里夫妇发现镭的过程。

3．揣摩文中关键语句，学习刻画人物的方法，初步掌握引号的作用。

4．学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。

【学习重点】学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。

【学习难点】摩文中关键语句，学习刻画人物的方法，初步掌握引号的作用。

第一课时【导学过程】一、导入居里夫人，作为一位杰出的女科学家，在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。

今天，就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》，去见证她那艰难探索科学的过程。

二、自主学习1.指导学生积累字词。

炽．热(chì) 镭．(léi) 猝．至(cù) 窒．息(zhì) 钋．(pō)吹嘘．(xū) 轮廓．(kuò) 踱．(duó) 沥．青(lì) 骤．雨(zhòu)2．解释下面的词语。

炽热：温度高，极热。

炽，(火)旺。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

3．作者链接居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。

居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。

在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

5．文体链接本文是一篇人物传记。

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。

8、《美丽的颜色》导学案一、学习目标1、了解有关居里夫人的文学常识。

2、通过阅读课文，感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。

体会居里夫人伟大的人格魅力。

3、学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。

二、资料助读玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。

1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。

1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。

由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！三、检查预习1、给加横线字注音。

燥热（）窒息（）镭（）沥青（）吹嘘（）冻僵（）沉淀（）钋（）热忱（）幼稚（）炽热（）踱步（）骤雨猝至（）筋疲力竭（）2、解释积累下列词语。

沉淀：热忱：谨慎：筋疲力尽：四、学习探究课文（一）寻找美丽3、题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。

4、有感情的朗读这些文段，体会其中表现了居里夫妇什么样的情感。

5、“美丽的颜色”在这里指什么？（二）感悟美丽6、用一句话概括文章写了一件什么事？7、这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。

8、但这样的“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？9、你从哪些地方读出了“美好”与“快乐”？为什么？10、事实上，镭射线在无声地侵蚀着她的肌体，美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。

《美丽的颜色》导学案一、预习达标1、给下列加点字注音。

陋（）室蒙（）童风靡（）恬（）静2、解释下列词语。

本文1）风靡：（2）涉猎：（3）作诠释：3、了解作者及文体特点。

本文作者，著名。

本文体裁，是。

本文的线索是。

4、回顾性阅读《陋室铭》完成下列题目。

本文1）本文表现了作者的高尚情操；表达了作者的决心；流露出作者的心境。

本文2）本文的线索是什么？请在横线上填写“陋室”还是“德馨”？本文3）本文开头运用的手法，引出“”的由来，点明“”的特点，用“”一词写出陋室给人的整体感受，同时点明全文的。

二、自主学习1、本文写了爱因斯坦的哪些事情？用简短的语句加以概括。

2、爱因斯坦是一个什么样的人？试用一个词或一句话概括其特点。

3、本文写了爱因斯坦的哪些事情？试用一个词或一句话概括其特点。

4、爱因斯坦为什么会拒绝对英、法的访问？表现了他具有什么样的品质？5、爱因斯坦的成就超过了他的老师吗？他是怎样看待自己的老师的？表现了他具有什么样的品质？6、“不要……而要……不要……而要……不要……而要……”句式有何特点？仿写一句。

7、“我常常分出什么是最重要的。

”中“分”是什么意思？“最重要”指什么？8、“我未成名，你已逝世！”这句诗表达了作者什么样的感情？“未成名”和“已逝世”分别指代什么？9、“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”中“天上的风雨”和“心中的风雨”指什么？这首诗表达了作者什么样的思想感情？10、“什么叫做虚心？”“就是把耳朵睁开，切勿闭塞了自己的听觉。

”这句话用的是什么修辞手法？作用是什么？表现了闻一多先生什么样的品质？11、“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了不一定做，我是做了不一定说。

”句式上有何特点？仿写一句。

这句话从哪两个方面来对比以上两种人的不同之处？表现了闻一多先生什么样的品质？文中还有哪些语句与这句话相照应？哪些词语可以用来形容这两种人的行为特点？理解本文作者对“美丽的颜色”的深刻体悟和所蕴含的人生哲理；本文作者，是法国物理学家，获1903年诺贝尔物理学奖。

9 美丽的颜色学习目标1.掌握有关的文学常识及写作背景，有感情地朗读课文，整体感知课文内容，了解文中记叙的居里夫妇提炼镭的过程。

2.学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文中去。

3.体会居里夫人伟大的人格魅力。

重点难点重点：整体感知课文内容，了解文中记叙的居里夫妇提炼镭的过程。

难点：体会居里夫人伟大的人格魅力。

课时安排：1课时学习过程：【课前预习】【助读资料】玛丽•居里简介玛丽•居里(1867—1934)，法国物理学家、化学家，原籍波兰。

1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。

1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。

由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

【预习导学】[字词积累]1.给加点字注音。

炽．热〔〕沥．青〔〕骤．雨〔〕猝．至〔〕窒．息〔〕吹嘘．〔〕钋．〔〕酸渍．〔〕踱．〔〕轮廓．〔〕2.辨字组词。

龄〔〕扎〔〕励〔〕输〔〕铃〔〕札〔〕厉〔〕愉〔〕3.解释以下词语。

〔1〕炽热：〔2〕窒息：〔3〕吹嘘：〔4〕和颜悦色：[整体感知]4.本文记述了一件什么事情？5.请划分课文的段落层次并概括段意。

【课堂探究】1.默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。

2.居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？3．居里夫人是怎样工作的？4.“美丽的颜色〞有什么深刻含义？5.课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。

6.“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。

〞请品析这句话的含义。

7.结合文章内容，谈谈居里夫人具有怎样的人格魅力。

小班美术优质课教案《美丽的颜色》教案名称：美丽的颜色教材：小班美术教学目标：1. 让学生了解常见颜色的名称。

2. 培养学生观察和分辨颜色的能力。

3. 培养学生对美丽颜色的欣赏和创造能力。

教学准备：1. 彩色纸张或颜色卡片2. 彩色颜料或蜡笔等3. 创作工具如剪刀、胶水等4. 实物或图片展示不同颜色的物体教学过程：引入：1. 老师出示不同颜色的物体或展示图片让学生观察，并引导学生描述物体的颜色。

2. 引导学生讨论彩虹的颜色有哪些。

探究：1. 老师出示彩色纸张或颜色卡片，每个学生选择一个颜色的纸张。

2. 学生用手指触摸纸张上的颜色，并给颜色起个名字。

3. 学生可以用彩色颜料或蜡笔画画，画出自己起的颜色名称。

创作：1. 学生使用彩色纸张、剪刀等材料自由创作，将不同颜色的纸张剪成各种形状，并拼贴在一起，创作出自己的“美丽颜色拼贴作品”。

2. 学生可以用胶水粘贴纸张拼贴作品上，增加质感和层次感。

总结：1. 老师在黑板上列出学生创作的颜色名称，并复习学生之前学习过的常见颜色名称。

2. 与学生一起回顾本节课学到的知识点，让学生自己总结和提问。

扩展活动：1. 学生们可以用所学的颜色制作彩虹，贴在教室的墙上，美化环境。

2. 学生们可以互相交流自己的创作作品，分享自己对颜色的理解和欣赏。

教学反思：这节课主要针对小班学生的认知能力和创造力进行培养。

通过观察和分辨颜色的活动，可以培养学生对颜色的敏感度。

通过创作活动，可以培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。

这节课需要引导学生表达自己对颜色的感受和理解，所以在引导和指导学生时需要更多的启发和互动。

9*《美丽的颜色》学案学习目标1．了解传记文学的特点，把握文章主要内容。

2．品味语言，体会作者的思想感情。

3．体会文中引用居里夫人言行的作用。

4．感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。

学习重点了解传记文学的特点，把握文章主要内容。

品味语言，体会作者的思想感情。

学习难点体会文中引用居里夫人言行的作用。

自主突破1．文学常识填空。

本文选自__________，居里夫人，___________科学家，研究放射性现象，发现______和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。

本文作者是居里夫人的小女儿______________。

2．给下列加点字注音或依据拼音写汉字。

简陋（）骤雨（）窒息（）轮廓（）炽热（）吹xū（）zào热（）lì（）青yíng（）光duó（）步精疲力jié（）和颜yuè（）色3．解释下列句中加点的词语。

（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热．．得像温室。

（2）那个炉子即使把它烧到炽热．．程度，也令人完全失望。

（3）大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息．．。

（4）玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘．．过！4．“玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。

”这句话中的“快乐”指什么？5．文章多次引用了居里夫人自己话，找出来体会这样写有什么好处？6．“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。

”主要运用了什么表达方式？这表现了居里夫妇怎样的特点？7．“玛丽从前很天真地预料铀沥青矿的残渣里含有百分之一的镭，那种时期哪里去了？”结合上下文说说“天真”一词的表达作用。

8．如何理解文章结尾处“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神仙世界的奇观。

”一句话的含义。

1．《居里夫人传》法国镭艾芙·居里2．lòu zhòu zhìkuòchì嘘燥沥荧踱竭悦3．（1）空气湿度小而温度高。

龙湖一中“乐学”课堂导学案课题名称：美丽的颜色第二章第四节第一课时总20课时课型：新授主备人：马亚蒙审核人：八年级语文组一、学习目标：1.知道传记文学的写作特点。

2.学会叙事中引用的作用和镜头式的描述的方法。

3.懂得居里夫人对科学的坚守与乐观精神，从而磨练意志，学会生活，热爱科学。

二、学习重难点：1.重点：知道传记文学的写作特点2.难点：学会叙事中引用的作用和镜头式的描述的方法。

三、学习过程：1、乐探（5分钟）1．请给下面加点的汉字注音。

炽．热镭猝．．至冻僵．窒．息钋．吹嘘．荧．光轮廓．踱．沥．青骤．雨2．解释下面的词语。

炽热：轮廓：窒息：筋疲力尽：吹嘘：和颜悦色：简陋：小心翼翼：燥热：3．作者链接艾芙·居里：法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的次女。

优秀的音乐教育家和人物传记作家。

艾芙·居里自幼在充满浓郁学术气氛的家庭中长大，母亲居里夫人给予了她巨大的影响。

但她的兴趣与姐姐伊雷娜·居里不同，没有跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐，1937年在母亲居里夫人去世三周年之际，她发表了《居里夫人传》一书，在法国国内外引起了很大的反响。

4．资料链接（1）居里夫人：法国籍波兰科学家，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。

居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。

在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。

由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

5．文体链接本文是一篇。

人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。

一般有两类：一类是，一类是。

传记最大的特点就是“”。

传记可繁可简，一般按来记叙。

作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。

人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。

“学展练”魅力课堂语文导学案班级组名姓名日期：编制：审核：编号：【自研课导学】学习目标：晨读目标: 熟读课外，了解内容。

1、初步了解人物传记的主要特点,学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。

2、弄清行文思路，了解居里夫妇发现镭的过程。

【魅力课导学】（课题：《美丽的颜色》课时：一课时）书海拾贝:__________________________________________________定向导学·互动展示【练的环节】基础题1．请给下面加点的汉字注音。

炽．热（chì）镭．（léi）猝．至（cù）冻僵．（jiāng）窒．息（zhì）钋．（pō）吹嘘．（xū）荧．光（yíng）轮廓．（kuò）踱．（duó）沥．青（lì）骤．雨（zhòu）2．解释下面的词语。

炽热：火热而猛烈。

炽，火旺。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

简陋：简单粗陋。

燥热：干燥、炎热。

轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。

筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气，也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦。

形容和善可亲。

颜：面容。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

发展题3、本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，这样写有什么作用？文中多处引用居里夫人的笔录，进一步增强了文章记事的可信性、真实性。

这与人物传记最大的特点——真实性是相吻合的。

同时，这些笔录也直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染性。

提高题：4、某校八年级(1)班以“走近玛丽·居里”为主题开展综合性学习活动。

下面是活动中的一些问题，请你参与解决。

(1)作为本次活动的主持人，请你拟写一则宣传标语。

示例：走近玛丽·居里，感受大家风采。

(2)下面是某位同学搜集到的几则素材，请认真阅读然后写出你的探究结果。

材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽·居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。

八年级语文(上册)第9课《美丽的颜色》导学案班级：学习小组：姓名：第一部分预习案一、字词热身1.给下面加点字注音冻僵．( ) 沥．青( ) 炽．热( ) 窒．息( ) 吹嘘．（）轮廓．（）气氛．( ) 猝． ( ) 镭．（）钋．（）筋．疲力尽（）2.多音字、形近字。

（1）多音字注音组词。

笼（）（）症（）（）（2）形近字组词莹（）萤（）荧（）镭（）蕾（）猝（）萃（）粹（）悴（）瘁（）3.解释下列词语的含义，用加点的词写一段话（不超过60个字）。

炽热．．：吹嘘：窒息：景况：筋疲力尽．．．．：和颜悦色．．．．：写句：4.艾芙·居里（1904—2007）居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。

居里夫人，（国别）物理学家、化学家。

先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。

二、初读课文，整体感知1.自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。

2请同学们说说，居里夫妇发现镭是一个什么样的过程。

第二部分探究案一、小组合作，交流展示1.居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。

“艰苦”表现在哪些方面呢？这样“艰苦”的岁月，在居里夫人看来是怎么样的？请用文中的语句回答。

2.文中哪些地方可以读出“美好”与“快乐”？这种“艰苦”和“快乐”矛盾吗？3.居里夫妇身上有哪些优秀的品质值得我们学习？4.课文中多次引用居里夫人的日记，说说引用在文章中有什么作用？5.你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？二、细节研读，深入理解1.标题《美丽的颜色》的含义是什么？文中有几处提到了“美丽的颜色”？2.文章只是客观记述居里夫妇发现镭的过程吗？作者的情感是如何体现的？第三部分检测案1.给下面的加点字注音或根据拼音写词语。

冻jiāng（）猝．然（）炽．热（）沥．青（）zhì息（）吹嘘．（）fēn围（）轮kuò（）2.判断下列句子运用的修辞手法。

（1）棚屋里面燥热得像温室。

统编版语文八年级上册美丽的颜色导学案推荐３篇〖统编版语文八年级上册美丽的颜色导学案第【1】篇〗【导学目标】1．了解传记文学的特点，学习刻画人物的方法。

2．品味风格多样的语言，提高文学鉴赏能力。

3．学习居里夫妇高贵品格，从中得到有益启示，磨炼意志，热爱科学。

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

情景导入生成问题曾经两次获得诺贝尔奖，取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里，用了多长时间，在如何艰难的环境里提取镭的，你了解吗？今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧！自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)沸腾(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)触目(chù)踱步(duó)2．识记重点词语的词义。

炽热：温度高，极热。

猝：突然。

窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

吹嘘：夸张地宣扬。

筋疲力尽：形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。

小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

3．背景介绍玛丽居里(1867—1934)原名玛丽斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。

1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。

1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。

1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。

1906年，皮埃尔居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。

1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。

由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。

步骤二整体感知走进文本1．学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什么事情？【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。