五年级品德与社会上册全册导学案(人教版)

五年级品德与社会上册全册导学案（人教版）

品德与社会五年级上册全册导学案 《让心灵比天空更博大》 单元备 本单元的总目标： 在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。 鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。 让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊重他人的人。 本单元所体现的课程标准的内容与要求： 知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容 懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。 活动建议 在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时注意引导通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。 可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。 选择情景表演、手抄报等形式进行教学。 本单元的课时安排： 《我们共同进步》2－3课时 《将心比心心更宽》2－3课时 《尊重是最好的礼物》2－3课时 《快乐其实很简单》3－4课时 课《我们共同进步》 课时我的伙伴个个棒 活动目标 让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。 在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。 指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动过程 一、激趣引题 同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？ 看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？ 对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。 二、走进“故事屋” 读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。 全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？ 你从这个故事中，明白了什么？ 小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。 三、夸夸我的伙伴 游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。 师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。 交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？ 寻找身边其他人的优点，在小组内交流。 四、制作优点卡 教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。 教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。 制作优点卡。 展示学习作品。 赠送优点卡。 五、活动总结 每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。课后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡，送给所赞美的人，了解他的感受，互相交流。 教学反思： 让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。 第二课时取人之长补己之短 活动目标 知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。 欣赏别人的长处，并学会取人之长，补己之短。 让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高。 活动准备： 搜集名人、同学“取人之长补己之短”的故事。 活动过程 一、谈话导入 大家都知道每个人身上都有长处和短处，同学们想一想、说一说自己是经常看到别人的长处呢？还是经常看到别人的短处？为什么？ 同桌交流并谈看法。 小结：我们每个人身上都有长处、优点，同时也都有短处、有缺点和不足。只有经常看到别人的长处、优点，才能向别人学习，使自己不断进步，这就是取人之长、补己之短。 二、交流资料，深化主题 看图读《苹果李的故事》，谈谈自己的感受与启发。 结合主题文字，说说什么是取长补短？ 交流搜集的名人“取人之长补己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？ 小结。 三、动手演算，激发动机 “取人之长，补己之短”的好处在哪里呢?我们来动手做几道题： 假如我们从全组每个同学身上找出两条优点，14个同学能找出多少条优点?从全班每个同学身上找出两条优点呢，56个同学一共能找出多少条优点? 演示乘法算式：2×14=282×56=108 如果老师从全班每位同学身上学到一条优点，我一共能学到多少优点? 如果同学们从我们班任课的老师身上各学一条优点，你就会有多少优点? 通过演算这几道题，你受到了什么启发? 小结：不断学习别人的优点，可以使我们的品德更加高尚，学习更加优秀，工作更加出色，这是多么令人向往的事情啊!同学们一定非常愿意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的。 四、联系实际，树立榜样 请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。 小结：无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。 五、激情回味，总结教学 师：你想成为一个有益于他人、天天进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐┅┅看到 别人取得成功，甚至超过自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝福并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能取人之长，补己之短。 下节课我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜，孙膑与庞涓的故事。 ①你知道什么叫红眼病吗？ ②红眼病的症状有哪些？ ③能说说红眼病的危害吗？ 教学反思： 通过学习，学生明白了要正确认识自己，了解他人，知道人各有所长。要能欣赏别人的长处，积极、主动的取人之长，补己之短，并懂得嫉妒害人害己。通过互帮互学，实现共同进步，共同提高。 第二课将心比心心更宽 课时说声没关系 活动目标： 明白“将心比心”是理解别人的好方法，能理解他人，对人宽容。 激励学生能替他人着想，并在与人相互交往中学会换位思考。 做一个心胸开阔的人，开开心心每一天。 活动准备： 寻找有关心胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干。 活动过程： 创设情境谈话导入 师：下课了，同学们都在做游戏，小明不小心碰倒了小亮，小明连忙去拉小亮并说：“对不起，我不是故意的。”这时小亮应该怎么做？ “对不起、没关系”是我们非常熟悉的常用礼貌用语，你在什么时候什么场合听到过？ 你最近说过吗？在什么情况下说的？结果怎样？ 二、听故事谈感受 引导学生看图1：图上发生了什么事？当小女孩让小男孩赔她的新鞋时，小男孩心里会有什么感受？你觉得小女孩怎样做会更好？ 你想不想知道大文豪萧伯纳在遇到这种情况时是怎么做的？ 播放中关于萧伯纳的故事。要求边听故事边思考：你认为萧伯纳是一个怎样的人？从萧伯纳的故事中你受到了什么启发？ 讨论交流。 续编故事。 我们也学萧伯纳的幽默给个故事续编一个结尾，好不 好？ 三、模拟情境练习 从下面四组图中任意选择一至二幅的内容，小组内自由组合，分角色表演。 学生自由表演，教师巡视指导。 推选几组分别当众表演，表演者和观众交流感受。 教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。 四、制作备忘录 “开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事，你遇到过吗，是怎样对待的？ 学生联系实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮她或他寻找解决的方法。 总结：要开开心心地过好每一天，你有什么好办法？ 学生交流并写在备忘录中。 送你一些教导人心胸开阔的名人名言，可以把它贴在自己的房间里随时提醒自己。 五、课外延伸 在我们的校园里，在公共场所，当我们与别人产生矛盾时，我们如果都能诚恳地说声“对不起”，或主动地说声“没关系”，将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦。然而这声“对不起”或“没关系”，靠的是人与人之间的理解、宽容。正如法国诗人雨果说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。” 老师真诚地希望我们每一个同学都有比海洋、天空更广阔的胸怀去包容别人。 课外继续搜集有关心胸开阔的名人名言，写在卡片上。也可以将卡片送给你的亲人、朋友，让大家都开开心心过好每一天。 争当“谁是文明小使者”。 第二课时我能理解 活动目标： 明白理解他人是良好品质的重要体现。 让学生掌握什么是理解以及理解的重要意义。 通过具体事例让学生做到理解与宽容。 活动准备： 寻找名人故事、准备小卡片。 活动过程： 一、激情谈话 今天老师给同学们讲一个故事，故事的内容非常感人，请同学们认真听。听后谈谈自己的感受。 二、看录像谈感受