小学导学案
课题：Module1 Unit1Did you come back yesterday?
学生姓名：班级：主备：时间：
学习目标：
1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send
2、理解并朗读课文对话。
3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.
导学过程：
复习动词过去式。
do_____ is____ are_____
have______ watch____
一．自主学习，交流展示。
1）听录音，标出课文中的新单词与词组。
met above ground those ice cream us
finish wait hurry up dropped
2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。
3、自由读课文中说说他们的汉语意思。
4、播放录音，说一说课文大意
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、小组内分角色表演对话
4、语法：Did you…的用法。
三、巩固练习；
选词填空
1.Did you _______ ice crams yesterday？
Yes，we bought some ice creams.
2.oh,no! I __________(drop) my ice cream!
3.Did you ___________(walk) to school yesterday?
4.I _______(have)noodles yesterday.
四、达标检测
（一）写出下列动词的过去式
go --- meet---- see---
come--- buy--- drop----
（二）翻译短语。
1.hurry up __________
2.go home____________
e back __________
4.ice cream____________
5.wait for ____________
6.live in ____________
达标测评我得了（）
五、课后反思
等级整洁自评时间
禹城市解放路小学导学案
课题：Module1 Unit2We bought ice creams.
学生姓名：班级：主备：时间：
学习目标：
1. 能熟练运用这类句子Did Lingling phone…?谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea,在单词的发音。
导学过程
热身引入
一、自主学习，交流展示。
1、听录音，标出课文中的新单词与词组。
2、先自由读单词，再指名读，并纠正读音。
3、播放录音，说一说课文大意
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子：Did Lingling phone you?
Did she send an email ?
答语：Yes,she did,/No,she didn’t
三、巩固练习；
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.完成课文第三部分
3.根据课文第六部分回答问题
Did xiaohai buy an ice cream yesterday？—————————————————
Did lulu watched TV yesterday？
—————————————————
四、达标检测
1.找出每组中画线部分发音不同的词，并把序号写在括号里
（）1. A、the B、ten C、red
（）2.A、at B、came C、apple
（）3. A、head B、tea C、sea
（）4. A、live B、pig C、ice
2.Fill in the blank. (选词填空)
went dropped met bought ran
Yesterday Lingling _______to the park with Sam and Amy .They ______John in the park . They _________ice creams. Then they went home by bus . Lingling _________to the bus .But she _________her ice cream.
达标测评我得了（）
五、课后反思：
等级整洁自评时间
禹城市解放路小学导学案
课题：Module2 Unit1 What did you buy?
学生姓名：班级：主备：时间：
学习目标：
1．学会词汇list need first can lost how many cheese any 2．能听懂会说part 1这篇对话。
3．学习目标语句：What did you buy?I bought…
4．能口头运用这类语句询问过去的行为。
教学重点：
学会词汇list need first can lost how many cheese any 教学难点：运用目标语句.
What did you buy?I bought…
How much cheese did you buy？
导学过程
一、自主学习，交流展示。
（一）播放课文录音，说说课文大意。
（二）听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
list need first can lost how many cheese any （三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
