八年级生物上册--第五单元--生物圈中的其他生物--第一章-动物的主要类3
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是鱼：非鱼：
2、在生长有一较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮后便停止了。联系我们学过的光合作用和呼吸作用来解释这是什么原因？
完成图解：
身体外形——【】
鱼体表特点——【】
呼吸器官——【】
运动方式——【】
3、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）
1、鱼用鳃呼吸的，由此可理解以下问题：
（1）鱼鳃的主要部分是。
（2）轻轻掀起鳃盖，看看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
（3）当鱼的和后缘交替张合时，水中的就渗入鳃丝中的毛细血管里，而鳃丝里的就从毛细血管渗出，排到水中。由此，流入的口里的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化?
2、鱼用鳍游泳的，由此可理解以下问题：
（1）鲫鱼有哪几大鳍？
（2）有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
3、总结鱼与人类生活的关系?
三、展示引导学习——主动展示，张扬个性
展示所学内容，其他小组认真倾听，随时补充和点评。
四、评价提升学习：（随堂检测）
1、这些动物如“鲤鱼、章鱼、带鱼、墨鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼”哪些是鱼？哪些不是鱼？不是鱼的属于什么动物？
，二是用能在水中呼吸。
4、鱼的身体分为、和三部分，大多呈形，这有利于减少鱼在水中运动时遇到的。鱼的体表覆盖，表面有滑滑的，起身体的作用。鱼在水中通过和的摆动以及的协调作用游泳。
5、鱼的主要特征是：生活在中，体表常有覆盖，用呼吸，通过和的摆动以及的协调作用游泳。
二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享
6、关于鱼游泳时的动力，下列叙述正确的是（）
A.主要靠身体躯干部摆动产生
B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力
C.各种鳍辅助鱼的游泳D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力
7、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）
A.鳃盖B.鳃弓C.鳃耙D.鳃丝
8、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群
第四节鱼
课题
鱼
执笔
审核
张春生
授课人
时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ姓名
班级
学习
目标
1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
2、鱼与人类的生活关系。
学习过程
自主空间
一、自主学习，感受新知阅读课文19～24页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。
1、现存的动物已知的有多万种，前面的学习我们知道了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物由于它们的体内没有
A.水中缺少食物B.水中微生物过多C.水中缺氧D.水质容易变坏
9、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( )
A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食D.游泳时产生动力
学生记忆教师检查指导
课后反思：
组成的，所以统称为动物，约占95%。而将要学习的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物它们的身体内都有由组成的，所以统称为动物，约占5%。鱼是中种类最多的一个类群。有万多种，约占脊椎动物种类的一半以上。
2、根据生活环境的不同，鱼可以分鱼和鱼，我国著名的“四大家鱼”有，常见的海水鱼有等。
3、鱼之所以能够在水中生活，一是靠来获取食物和防御敌害
A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓
4、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸
A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃
5、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下列叙述不正确的是（）
A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
B.依靠游泳来获取食物和防御敌害
C.体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境D.在水中用鳃呼吸
2、在生长有一较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮后便停止了。联系我们学过的光合作用和呼吸作用来解释这是什么原因？
完成图解：
身体外形——【】
鱼体表特点——【】
呼吸器官——【】
运动方式——【】
3、目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）
1、鱼用鳃呼吸的，由此可理解以下问题：
（1）鱼鳃的主要部分是。
（2）轻轻掀起鳃盖，看看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
（3）当鱼的和后缘交替张合时，水中的就渗入鳃丝中的毛细血管里，而鳃丝里的就从毛细血管渗出，排到水中。由此，流入的口里的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化?
2、鱼用鳍游泳的，由此可理解以下问题：
（1）鲫鱼有哪几大鳍？
（2）有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？
3、总结鱼与人类生活的关系?
三、展示引导学习——主动展示，张扬个性
展示所学内容，其他小组认真倾听，随时补充和点评。
四、评价提升学习：（随堂检测）
1、这些动物如“鲤鱼、章鱼、带鱼、墨鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼”哪些是鱼？哪些不是鱼？不是鱼的属于什么动物？
，二是用能在水中呼吸。
4、鱼的身体分为、和三部分，大多呈形，这有利于减少鱼在水中运动时遇到的。鱼的体表覆盖，表面有滑滑的，起身体的作用。鱼在水中通过和的摆动以及的协调作用游泳。
5、鱼的主要特征是：生活在中，体表常有覆盖，用呼吸，通过和的摆动以及的协调作用游泳。
二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享
6、关于鱼游泳时的动力，下列叙述正确的是（）
A.主要靠身体躯干部摆动产生
B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力
C.各种鳍辅助鱼的游泳D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力
7、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）
A.鳃盖B.鳃弓C.鳃耙D.鳃丝
8、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群
第四节鱼
课题
鱼
执笔
审核
张春生
授课人
时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ姓名
班级
学习
目标
1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。
2、鱼与人类的生活关系。
学习过程
自主空间
一、自主学习，感受新知阅读课文19～24页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。
1、现存的动物已知的有多万种，前面的学习我们知道了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物由于它们的体内没有
A.水中缺少食物B.水中微生物过多C.水中缺氧D.水质容易变坏
9、鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( )
A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食D.游泳时产生动力
学生记忆教师检查指导
课后反思：
组成的，所以统称为动物，约占95%。而将要学习的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物它们的身体内都有由组成的，所以统称为动物，约占5%。鱼是中种类最多的一个类群。有万多种，约占脊椎动物种类的一半以上。
2、根据生活环境的不同，鱼可以分鱼和鱼，我国著名的“四大家鱼”有，常见的海水鱼有等。
3、鱼之所以能够在水中生活，一是靠来获取食物和防御敌害
A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓
4、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸
A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃
5、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下列叙述不正确的是（）
A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳
B.依靠游泳来获取食物和防御敌害
C.体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境D.在水中用鳃呼吸
