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2020年四年级下册数学课件-8.2 用数对表示物体位置(2) 苏教版(共10张)

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范文
2020年四年级下册数学课件-8.2 用数对表示物体
1/ 12
位置(2) 苏教版(共10张PPT)
确苏定教位版置用数数学对表四示年物级体的下位册置（2） 8 确定位置用数对表示物体的位置（2）情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业
确定位置用数对表示物体的位置（2）情境导入下面是红山公园平面图，你会用数对表示大门和书报亭的位置吗？ 8 北 7 大门的位置书报亭的位 6 盆景园 5 儿童乐园草坪是（3,1）。

置是（2,3）。

4 3 假山 2 书报亭 1 饭店水池 0 大门 1 2 3 4
5
6
7
8
9 10 先用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置，再与同学交流。

儿童乐园（2,6）饭店（5,2）盆景园（5,7）假山（9,4）草坪（7,6）水池（8,2）返回
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探究新知 5 （3,4） 4 A （7,4） D EH 3 2 1 （2B,1）0 F （6,1C） G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。

（2）标出点E（10,4）、F（8,1）、G（14,1）、H（12,4），并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？围成的是：梯形返回
确定位置用数对表示物体的位置（2）（5，7） 8 （2，6）（7，6） 7 北 6 5 儿童乐园盆景园草坪（2，34） 3 2 1 （3（，51，）2）假山（8，2）书报亭饭店水池大门 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回
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确定位置用数对表示物体的位置（2）同步练习课堂练习用数对表示下图中A,B,C的位置。

（6，7）（4，4）（6，4）返回
右平移3格，你能用数对表示出平移后三角形各点的位置吗？（9，7）（6，7） A （4，4）（6，（4）7，B 4）（C9，4）返回
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右平移4格，你能用数对表示出平移后三角形各点的位置吗？（10，7）（6，7） A （4，4） B C （6，4）（8，4）（10，4）返回
确定位置用数对表示物体的位置（2） D点的位置是（ 7，3）。

D点的位置是（ 9，5）。

D点的位置是（ 5，7）。

返回
9/ 12
确定位置用数对表示物体的位置（2）课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？在平面上确定一个点我们需要两个数据，列与行，这两个数据组成了数对。

返回
确定位置用数对表示物体的位置（2）课后作业补充习题：对应练习返回
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确定位置用数对表示物体的位置（2）谢谢。

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四年级数学下册课件用数对确定位置苏教版(共14张PPT)

四年级数学下册课件用数对确定位置苏教版(共14张PPT)

图形的特点可以反映到数字上，数字的特点也可以体现到图形上。 x+y=8 （ 北纬40°，东经116°）
（11，8） 6 5 5 我坐在教室里第___列第___行的位置。
（6，5）表示图中第___列第___行的位置。
用数对表示下列地点的位置
4 （ 北纬40°，东经116°）
（ 北纬40°，东经116°） （6，5）表示图中第___列第___行的位置。 （ 北纬40°，东经116°）
苏教版小学数学四年级下册第八单元
用数对确定位置
列
从左往右
从 前 往 后
行
先列后行
小丽？
小军？
小兰？
（第52行，4） 小丽 第4行 （4，3）
第3行
第2行
小军？
（6，5）
第1行
第
1 列
第 第第第第
2 3456
列 列列列 列
1.小丽坐在上图中第2列第4行的位置，小丽坐在哪里？用数对表示是 ____（__2_，。4）
2.（6，5）表示图中第___6列第__5_行的位置。说一说，写来自写：你坐在教室里哪个位置？
我坐在教室里第___列第___行的 位置。用数对表示（ ）。
第6行
第5行
第4行 第3行 第2行
第1行
第第 第 第 第第 第 第 12 3 456 7 8 列列 列 列列列列列
用数对表示下列地点的位置
（行）9
3 你坐在教室里哪个位置？
（6，5）表示图中第___列第___行的位置。 65
图形的特点可以反映到数字上，数字的特点也可以体现到图形上。
你坐在教室里哪个位置？
2 （ 北纬40°，东经116°）
我坐在教室里第___列第___行的位置。
苏教版四年级下册数学第八单元数对确定位置课件

苏教版四年级下册数学第八单元数对确定位置课件


6
（3,6）
（6,6）
（9,6）
5
4
（3,4）
（6,4）
（9,4）
3
2
（3,2）
（6,2）
（9,2）
1
12 3 4 5 6 78 9
表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？ 表示同一行瓷砖位置的数对呢？
10
9
猜
一
8
猜
7
6
5
4
3
E(2,3)
F(5,3)
2
1
H(2,1)
G(5,1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第6列第5行
第第
5
6
列列
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第 1 列
(4,3)
第4列第3行
第第 第 第第
2
3
4
5
6
列列 列 列列
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第 1 列
(6,5)
(2,4)
第第
2
3
列列
(4,3)
第第
4
5
列列
第4列第3行
第2列第4行
第6列第5行
第 6 列
你能根据下面的数对找到对应的位置吗？ （2，5）（3，1）（4，4）（5，2）
E(2,3) F(5,3) G(5,1) H(2,1)
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第 第第 第 第第
1
2
3
4
5
6
列 列列 列 列列
直于经线的横线圈为 纬线。根溧据阳经市纬线可 以确定地球上任何一 点的正确位置。
东经125°北纬32° 距海面1000米
苏教版四年级数学下册第八单元《用数对表示物体位置》优秀课件时

苏教版四年级数学下册第八单元《用数对表示物体位置》优秀课件时


1我00们以今内天数学的习连了减用方数法对：来按描从述左物到体右在的整顺体序中减的，位也置可，以通先常 把把后竖两排个叫数作相列加，，横再排用叫第作一行个。数一减般去情相况加下的，结确果定。第几列要 从左向右数，确定第几行要从前向后数。
1
答：一共有25人（5x5=25）， 排在第五列最后的一个同学可以 用数对（5,5）来描述他的位置。
一年级某班整理队伍，正好 排成了五列，每列有5人。 你知道这个班一共有多少人 吗？排在第五列最后的一个 同学位置可以怎样描述呢？
2
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
一个5x5的方阵，请写出它 斜着的对角线上的所有位置， 用数对表示。并看看，有没 有什么规律。
苏教版数学四年级下册用数对表示物体位置用数对表示物体位置请在书本第112的方格图中设计一个你喜欢的图案再简单交代一下你希望如何平移最后交给你的同桌互相挑战一下吧
苏教版数学四年级下册
用数对表示物体位置
请今在天书我本们第来1学1习2的确方定格位图置中。设确计定一一个个你物喜体欢的的位 图置案，，你再已简经单有交了代哪一些下认你识希和望技如巧何呢平？移在，生最活后中 交我给们你一的般同会桌怎，样互确相定挑位战置一？下吧！
4
请写在出书几本个第你1喜1欢2的的方数格对图，中并设试计试一在个刚你刚喜的欢图的上 图用案黑，色再的简标单记交把代它一涂下出你来希，望如如果何图平不移够，用最，后可 交以给继你续的往同后桌画，。互标相记挑好战后一，下由吧组！长组织，在小 组内互相考验考验，你能说出他/她标记的位置 该怎样用数对描述吗？
我们知道了一些方向词：上、下、左、右、前、后。
在生活中我们还经常用到东南西北等方向词来说明方向。 当然，在表述的时候要说清楚，谁在谁的哪个 方向上，明确相对关系。
四年级下册数学-8.2 用数对表示方格图中点的位置∣苏教版 ppt课件

四年级下册数学-8.2 用数对表示方格图中点的位置∣苏教版 ppt课件

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是什么图形？ 平行四边形 ;
课堂练习
4. .察看右图，用数对的知识完成下面的标题。
〔1〕用数对表示正方形A、B、C、D的位置。
A〔 4 ，1 〕
B〔 6，4 〕
C〔 3，6 〕
D〔 1，3 〕
〔2〕在左图中标出E〔7，5〕，F〔7，2〕，
G〔10，2〕，并依次衔接E、F、G、E。
这样就围成了一个〔 长方 〕形。
;
知识梳理
知识点1：用数对表示方格图中点的位置。 例 1：用数对表示A、B、C三个点的位置。
〔3，3〕
〔3，2〕
〔6，1〕
【解析】数对中前一个数表示列，后一个数表示行。A点在第3列，第2行， 用数对表示为〔3，2〕。同理可表示出其他各点的位置。
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知识梳理
小练习1：按要求在以下图中标出各建筑物的位置。
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课后习题
5.如以下图苹果的位置为〔2，3〕，那么梨的位置可以表示4为，4
〔 〕，5，1源自西瓜的位置记为〔 〕。;
课后习题
6.假设小红在教室的位置用数对表示是〔a,，b〕，那么她的同桌用 数对表示是〔〔a,b+1〕；〔a,b－1〕〕。
【解析由于标题中没有强调同桌是在左边还是右边，所以有两种答案 。
第八单元 确定位置
8.2 用数对表示方格图中点的位置
教材第99～102页
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课题引入
1．请用数对表示图中小军和小强的位置。
小强
【答案】小军：(4，3)；小强：(2，3)。 今天，我们继续研讨有关数对的问题：用数对表示方格图中点的位置。
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教学新知
例1：这个公园的平面图与我们上节课认识的瓷砖图一样吗？ 有什么区别？
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课后习题

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