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小学英语北京版五年级上册Unit5 Where are you from？《lesson15》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

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小学英语北京版五年级上册Unit5 Where are you from？《lesson15》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、能听懂并正确朗读课文对话。

2、能听懂、会说、认读、初步运用以下单词:mother tongue, capital, country, east, New York, Washington, D.C., the United States of America, North America, French.
3、能根据图片、单词卡、标志性建筑等信息提示介绍中国、美国、加拿大的首都、城市和所使用的语言等内容。

4、有了解世界其他国家和城市的兴趣。

2学情分析
学生都能指认英国、美国、加拿大、澳大利亚四个国家相应的国旗,多数学生能用中文说出来这四个国家的首都并能在地图中指出来。

本课中有关国籍的话题,在北师大版先锋英语第一册(二年级上册用书)Unit3 Who’s that?一课的Learn to say板块中学习了这样的句型“This is Tommy. He’s from Britain.”“This is Cathy. She’s from Canada.”“This is Wang Ling. She’s fro m China.”“That’s Peter. He’s from America.”学生能用“He’s/She’s from +国名(B ritain, Canada, China, America)”的形式简单介绍人物的国籍。

能听懂Where is he/she from?,但不能用其进行提问。

学生正式学习用where进行提问是在北京版义务教育教科书英语四年级下册(一年级起点)Unit 3 Can you tell me the way? Lesson9的Listen, look and learn板块中,学习了“Where is the new library? It’s in that building over there.”和Lesson10的Listen, look, and learn板块中学习了“Where can I find Building No. 5? It’s right beside the grey building.”由以上两方面可以判断出,学生能听懂“Where are you from?”
需要引起注意的是学生容易把以前学过的America(美国)和本课中的North America产生意义
上的混淆。

本课中教师主要采取的方法是让学生知道America等于the U.S.A., the U.S.A.是Nort h America的一部分,除此外利用地图中的轮廓线帮学生理解他们之间的关系。

3重点难点
教学重点:
1. 理解、朗读课文对话。

2. 借助图片或板书介绍中国、美国、加拿大的首都、大城市和所使用的语言等信息。

教学难点:
能仿照课文中的句子介绍中国、美国、加拿大的首都、大城市和所使用的语言等内容。

4教学过程
1【导入】1. 猜谜游戏，热身导入
教师说谜语,学生边听边猜。

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五年级上册英语教案-Unit5WhereareyoufromLesson162｜北京课改版

五年级上册英语教案-Unit5WhereareyoufromLesson162｜北京课改版

五年级上册英语教案－Unit 5 Where are you from? Lesson 16| 北京课改版教学内容本课为北京课改版五年级上册英语第16课，主要围绕“Whereare you from?”这一主题展开，教学内容包括询问和回答来自哪个国家，以及相关国家名称的词汇学习。

学生将通过听力练习、对话交流、角色扮演等活动，掌握询问他人来自哪里的基本句型，并能够介绍自己的国籍。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如“Where are you from? I am from China.”等。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和询问他人来自哪里的交际能力。

3. 情感目标：通过学习，增进学生对不同国家和文化的了解和尊重。

教学难点1. 正确运用句型“Where are you from?”进行询问。

2. 掌握不同国家名称的英语表达。

3. 使用适当的语调表达询问的真实意图。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示不同国家的图片和简介。

2. 世界地图：帮助学生直观地了解各国位置。

3. 词汇卡片：辅助学生记忆和复习国家名称。

4. 角色扮演道具：如小国旗等，用于模拟真实交流场景。

教学过程1. 热身活动：通过播放英文歌曲，营造英语学习氛围，同时回顾复习之前学习的关于国家和城市的词汇。

2. 导入新课：利用多媒体展示不同国家的风景图片，引导学生猜测并说出这些国家的英文名称。

3. 句型学习：教师通过PPT展示句型“Where are you from?”并引导学生模仿、跟读。

4. 听力练习：播放教材中的听力材料，让学生听并回答相关问题。

5. 对话练习：分角色练习对话，教师指导学生正确使用句型和语音语调。

6. 小组活动：学生分组，用所学句型和词汇进行角色扮演，模拟在机场或学校等场景中的对话。

板书设计板书设计简洁明了，包括本课的主要句型、关键词汇和各国国旗。

通过直观的视觉展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

北京版五上Unit5Whereareyoufrom？Lesson17课件

北京版五上Unit5Whereareyoufrom？Lesson17课件


Ask and answer
Locations east west north south
Canada Ottawa Vancouver Whitehorse Toronto
Where is Ottawa? It’s in the east of Canada.
Ask and answer
Locations east west north south
Where is Hohhot? It’s in the north of China.
Ask and answer
Locations east west north south
China Shanghai Lhasa Hohhot Guangzhou
Where is Guangzhou? It’s in the south of China.
Listen and choose
Listen and check
Watch and enjoy
Pair work
—Where is …? —It’s in the … of the country.
Ottawa is a beautiful city. I like it.
Yes, it is. I wish I could go there again.
Look and think
What are they talking about?
Listen and complete
Thank you, Grandma. We’re so _h_a_p_p_y_to be here.
Listen and complete Wonderful!
Please feel at home. I’ll show you around the _c_it_y_ this _a_f_t_e_rn__o_o_n_.
五年级上册英语互动课件-UNIT FIVE WHERE ARE YOU FROM？ Lesson

五年级上册英语互动课件-UNIT FIVE WHERE ARE YOU FROM？ Lesson

Where are you from?
Lesson 17
第二课时
Read the article and answer questions.
P 73页 story
4
2024/10/11
ANSWER
Tick ( √ ) or cross ( × ).
( √ ) 1. Most people in Canada live in cities. ( × ) 2. People in Canada usually stay at home during the long winters. ...?
- It’s in the ....of the country.
13
Lhasa 拉萨
Guan广g州zhou To多r伦o多nto
伦L敦ondon
- Where is …? - It’s in …
- Which city is the capital of …? - It’s …
- Can you tell me more about …?
- It’s in the … of the …
14
2024/10/11
ANSWER
Homework
Make sentences to introduce China's cities. Recite the words.
17
谢谢
11
look, and learn.
- Where is ...? - It’s in China.
- Can you tell me about ...?
- It’s in the ....of the country.
12
look, and learn.
五年级上册英语教案Unit 5 Lesson 18_北京课改版

五年级上册英语教案Unit 5 Lesson 18_北京课改版

Unit 5 Where are you from?Lesson18教案要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

LESSON 18要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

一、复习内容1.复习本单元关于谈论体育竞技的句型，能听懂、会说、能在实际情境中应用。

2.本单元所学的单词及短语，能听懂会说、能拼读、能正确书写。

3.字母n的发音以及字母组合4.了解美、英、加拿大等国家人们喜欢的体育运动。

5.练习本单元的习题。