山东省专升本《大学语文》教案(之五)——又是一年芳草绿

后来，随着社会的发展和阶级的裂变，士的含义 也起了变化，战国时期，凡是有点本事的成年男子， 无论贫富尊卑，几乎都可以称做士。
士作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他 们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自 己治国安邦的才干。①纵横策士：屈首受书，以取尊荣。
②高行义士：排难解纷，不求回报。 ③刺客勇士：已诺必诚，不爱其躯。
从作者的用意来看，他记叙的重点是郭隗的两段 话。所以作者在文章开始，以十几个字简明扼要地交 代了燕昭王求士的背景和目的，作为全文的引子，而 后马上单刀直入进入正题。下面就紧扣“求士”这一 主旨，花费了较多的笔墨，详细描述郭隗的两段话， 以突出重点。就拿郭隗讲的两段话来说，作者也各有 侧重：第一段话侧重在求土的态度上；第二段话则侧 重强调求士的方法。整篇文章在突出求士取贤这一重 点的同时，也以简略的笔墨介绍了燕昭王谦恭下士、 吊死问生、与老百姓同甘共苦，与秦、楚、三晋联兵 等事，照顾到了他所以能够复国报仇的其他因素。这 样，就使得燕国伐齐取得胜利的条件显得比较充分， 比较完整，且重点突出，详略得当。
王诚（果真）博选国中之贤者，而朝其门下，天下 闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。”昭王曰：
“寡人将谁朝而可（合适）？”郭隗先生曰：“臣闻 古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人
言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马 已死，买其首五百金，反（同“返”，返回）以报君。
君大怒曰：‘所求者生马，安（何，怎么，哪里）事（买） 死马而捐（捐弃，损失）五百金？’涓人对曰：‘死马
最后，塑造了典型的人物形象。仅仅用君臣间 的两次对话便塑造出了典型的人物形象：知人善用、 礼贤下士、虚心求教的燕昭王；忠君爱国、精于谋 略、巧于言说、甘居人后的郭隗。
燕昭王求士给予我们的启迪是什么?

大学语文教案模板(15篇)大学语文教案模板(15篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的大学语文，希望对大家能够有所帮助。

《第一讲《登楼》》拓展实践:教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

拓展总结:同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

尝试运用:1．尝试练笔。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。

2．班级交流。

3．演读课文。

师再次播”雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

大学语文教案模板（篇9）【教学目标】1、知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，把握作者情怀，学习作者的描写手法。

2、过程与方法：品味形象、生动、优美的语言。

3、情感、态度价值观：体会作者的思想感情，受到热爱自然的熏陶。

【重点】学习本文的描写手法。

【难点】形象性、知识性、抒情性的结合。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、情境导入《敬畏自然》中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。

首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。

利奥波德，这位美国论理学家，他对大雁是这样，他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。

二、课前热身1、生字识记：雾霭（ǎì）缄（jiān）默狩（shòu）猎凋（diāo）零2、词语识记：目空一切弥漫滑翔迁徙筹码3、预习效果反馈：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？三、整体感知课文内容作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了孤雁，描写了4月间大雁群居的鸣叫，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。

唐五代词
四、南唐词人群 李璟《摊破浣溪纱》
手卷真珠上玉钩。依前春恨锁重楼。风里落花谁是主， 思悠悠。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首 绿波三楚暮，接天流。
菡萏香销翠叶残。西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴， 不堪看。 细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少 泪珠何限恨，倚阑干。
所谓摊破，是指在本调的音乐上添入乐句或加繁节奏， 在歌词上增多字句，从而推出新调。亦可叫做添声、 添字、摊声等。
第二节 唐五代词
一、敦煌曲子词 《望江南》：莫攀我， 攀我太心偏。 我是曲江临池柳， 者人折了那人攀， 恩爱一时间。
《菩萨蛮》：枕前发 尽千般愿，要休且待 青山烂。水面上秤锤 浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰现，北斗回 南面。休即未能休， 且待三更见日头。
《上邪》：上邪！我 欲与君相知，长命无 绝衰。山无棱，江水 为竭，冬雷阵阵夏雨 雪。天地合，乃敢与 君绝。
中主（李璟）尝戏问冯延巳曰：“吹皱一池春水， 干卿何事？”冯曰：“未若陛下细雨梦回鸡 塞远，小楼吹彻玉笙寒。”
王国维《人间词话》：南唐中主词“菡萏香销翠 叶残，西风愁起绿波间”大有“众芳芜 秽”“美人迟暮”之感。
冯延巳（904960），字正中， 广陵人（今江苏 扬州）。官至中 书侍郎，拜平章 事（宰相）。有 《阳春集》。
晏几道（1048？-1113？），字叔原，号小山。 有《小山词》。
临江仙
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来
时，落花人独立，微雨燕双飞。
记得
小苹初见，两重心字罗衣，琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。
李白：只愁歌舞散，化作彩云飞。
白居易：世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆。
思帝乡

6．绚丽 其特点是有富丽的词藻，绚烂的色彩，
奇幻的情思。 杜甫的《观山水图》 “红浸珊瑚短，青悬薜（bì）荔长” 辞藻华丽，对仗工整，每句开头的
“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明 的画面。
7．含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，
而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或 引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
（白居易《梦微之》）
山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因 病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。
（元稹《酬乐天频梦微之》） 两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用 记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾 入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事 所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心 境，是事所罕有，写人之至情。
8．沉郁 其特点为凝重深沉，忧郁悲伤，诗律严格，
音韵铿锵。 如杜甫的《兵车行》。 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道旁过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。
阅读下面的这首唐诗，回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。清光门外 一渠水，秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。莫言堆案 无馀地，认得诗人在此间。
注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
答案:选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、 碧松、红药）；移步换景，富有层次（由近及远、 由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春 还）。
阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒 半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤 灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的 艺术效果。