鄂教版小学语文六年级上册教案全册

鄂教版小学语文六年级上册教案全册 教 学 计 划

学 情 分 析

整体状况 本班有学生20人，在籍学生20人。部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。本学期在，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备在继续实行小组竞争机制的基础上，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。 优等生 后进生

辅导目标 优生达到90分，后进生60分以上，平均分80分。

本 学 期 教 学 目 标

1、利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 2、能够按笔顺正确默写生字213个。继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。 3、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。能就所听所读的内容，用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。 4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。了解文章的写作顺序和方法，深入理解课文，体会表达效果。 5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。学习从内容、词句、 标点等方面修改自己的作文。

主 要 措 施

1、抓好基础知识过关； 2、抓重点词句的理解； 3、多发现优秀作文。

教

研 研究课题 农村小学小班化（语文）高效课堂教学模式探究

实施措施 1、精心备课； 2、及时反思； 3、交流提高。 第一单元整组备课

培养学生热爱自然之美的情操，品味优美的语言，丰富语言积累。引导学生细心观察大 自然，体会作者如何进行观察展开联想和想象，表达自己独特的感受。 第二单元整组备课 让学生通过读书感受爱国之情，爱国情怀，感受中华儿女的爱为祖国的日益强大感到骄傲。同时在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

第三单元整组备课 体会真情带给人们的感动，树立讲诚信，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的品质。学习作者通过环境描、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。

第四单元整组备课 感悟人类生存与自然的密切关系，懂得珍惜资源，保护环境。学习本组课文，注意把握主要内容，联系实际，深入思考。同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。

第五单元整组备课 通过学习鲁迅的作品及回忆鲁迅的文章，从正面、侧面不同的角度认识鲁迅。注意体会含义深刻的句子，并继续学习描写人物的方法。

第六单元整组备课

综合性学习，轻叩诗歌的大门，更多地了解诗歌、搜集诗歌、欣赏诗歌，也可以试着写一写。 第七单元整组备课 本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的感情世界。学习时，注意体会课文表达的情感。

第八单元整组备课 走进艺术的百花园，欣赏各种艺术形式的美，感受艺术的魅力，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。同时学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

教学进度 周次 时间 教学内容 课时 备注

1.2 8.31-9.12

收心教育 1、 少年旅行记 2、 跟祖父学古诗 3、 夏午 诗词诵读 《舟过安仁》 语文乐园（一）

2 2 2 1 4

3.4 9.15--26 4、 伟大的出征 5、 北京欢迎你 6、 我爱你，中国的汉字 诗词诵读 《碛中作》 语文乐园（二）

2 2 2 1 4

6.7 9.29—10.17 7、献给老师的花束 8. 爷爷的芦笛 9. 祝你生日快乐 诗词诵读 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 语文乐园（三）

2 2 2 1

4 8.9 10.20—10.31 10、海的颜色 11、囚蚁 12、童年的发现 诗词诵读《暮江吟》 语文乐园 （四）

2 2 2 1 4

10.11 11.3—11.14 13、三峡游 14、松坊溪的冬天 15、壶口瀑布

2 2 2 1 诗词诵读《凉州词》 语文乐园（五） 4

12.13 11.17—11.28 16、想 象 17、太阳请假的时候 18、生态金字塔 诗词诵读 《江村即事》 语文乐园（六）

2 2 2 1 4

14.15 12.1—12.12 19、匆匆 20、种一片太阳花 21、浮冰上 诗词诵读《己亥杂诗》 语文乐园（七）

2 2 2 1 4

16.17 12.15—12.26 22、中国的花 23、养花 24、梅花魂 25、菊和莲 诗词诵读 《题画兰》 语文乐园（八）

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18.20 12.29—元月 复习备考 附邓南中心小学电子教案模板 课题 1、少年旅行队 教学课时 2 备课教师 叶有亮 教学模式及方法

教学目标 1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法

2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。

3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。

4、背诵课文最后一部分。 教学重点 知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 教学难点 感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 教学准备 （包括课件、挂图、资料收集等） 第一课时 教学过程 程序 师生活动 设计意图

一、导入 1、同学们，你外出旅行过吗？你觉得旅行的过程中最大的收获是什么？

2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。[板书课题]

自读 二、检查生字的掌握情况

[出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”]师激情引读。诗人从哪几方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做？

朗读这组散文诗。你喜欢它们吗？为什么？

品读 指导学习方法，学习《出发》 （1） 少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？

三、总结学习方法 ①细读文章，了解大体内容，标出不

懂的问题。②抓住重点词句理解课文。③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情朗读。 四、总结 诗中说：“大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。大海它使我心胸开阔，热情汹涌。所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进……”

“大山”“大海”和“所有河流”真有这么大的神力吗？你有没有这一类体验？不妨与同学们交流一下。

第二课时 教学过程 程序 师生活动 设计意图

一、回顾原文 一、回顾原文

二、巩固生字 1、区分形近字。 簿——薄幢——撞 2、区分字形。 “溪”右半部分的写法；“茂”下半部分的写法。 听写生字 板书设计 作业设计 教 学 后 记

附邓南中心小学电子教案模板 课题 2 跟祖父学诗 教学课时 2 备课教师 叶 教学模式及方法

教学目标 1、学会8个生字。积累文中出现的古诗。 2、理解课文内容，体会“我”跟祖父一起学诗的情景。

教学重点 1、学会8个生字。积累文中出现的古诗。 2、理解课文内容，体会“我”跟祖父一起学诗的情景。 教学难点 2、理解课文内容，体会“我”跟祖父一起学诗的情景。 教学准备 （包括课件、挂图、资料收集等） 第一课时 教学过程 程序 师生活动 设计意图

一）检查预习，导入新课

1、师：课前大家都预习了课文，请你们说说有什么收获？ 预设学生活动： （1）交流生字读音。 （2）谈文中出现的诗句意思和诗的题目、作者等相关知识。 （3）知道作者是萧红，提到课文节选自她的《呼兰河传》。 2、师：在《呼兰河传》里，萧红用大量的文字提到祖父，尽力捕捉她和祖父在一起的细节。为什么萧红对祖父念念不忘呢？今天，我们来学习《跟祖父学诗》，看看作者童年跟祖父学诗的情景，去体会她与祖父在一起的感受。

（二）听一听，初步感受课文内容 1、范读课文，生认真倾听。 过渡：你们喜欢吗？自由读一读吧！注意把字音读准，把课文读通。 2、自由读文。 3、检查初读情况。

（三）细读体会，感悟情感

一）检查预习，导入新课 1、师：课前大家都预习了课文，请你们说说有什么收获？ 预设学生活动： （1）交流生字读音。 （2）谈文中出现的诗句意思和诗的题目、作者等相关知识。 （3）知道作者是萧红，提到课文节选自她的《呼兰河传》。 2、师：在《呼兰河传》里，萧红用大量的文字提到祖父，尽力捕捉她和祖父在一起的细节。为什么萧红对祖父念念不忘呢？今天，我们来学习《跟祖父学诗》，看看作者童年跟祖父学诗的情景，去体会她与祖父在一起的感受。 （二）听一听，初步感受课文内容 1、范读课文，生认真倾听。 过渡：你们喜欢吗？自由读一读吧！注意把字音读准，把课文读通。 2、自由读文。 我先充分让学生预习，指导学生理清文章的条理，了解课文的叙述顺序。从课题入手，看看作者跟祖父学了些什么诗，怎么学的，学诗时的心情等，从整体上把握课文的内容。再深入地理解课文内容，重点理解“我”跟祖父学诗的过程，体会“我”在学诗过程中的特别感受。