第 1 页 1 大海的歌
一、在括号里填上恰当的字词。
1.潮 朝
早上，一轮（ ）阳从海面升起，浪花翻滚着，我们坐在海边，听着（ ）声，很惬意。
2.滔 涛
海上起风了，不一会儿海面上波浪（ ）天。
3.绽 淀 定
妈妈说暑假一（ ）带我去白洋（ ），我高兴极了，睡梦中梦见美丽的白洋（ ），那里的荷花都（ ）开了！
4.平静 安静
江面（ ）得没有一点波纹。 大家都在（ ）地读书，写作业。
5.宽阔 宽敞
（ ）明亮的教室布置得简洁大方。 （ ）的马路上，有几辆小汽车在跑。
二、用“√”标出加点的字读音。
1.我听到了爸爸熟睡的鼾声。（ɡün hün）
2.公园里的狮子一吼，把弟弟吓哭了。（sÿ shÿ）。
2 下雪的声音
一、根据拼音填写汉字，组成词语。
shì xuán zi xù
去（ ） （ ）崖 （ ）润 情（ ）
考（ ） （ ）转 （ ）态 顺（ ）
tao zi xiōng xin
（ ）声 工（ ） （ ）狠 （ ）年
（ ）天 舞（ ） （ ）膛 （ ）赏
人教版新课程小学语文教材课文目录大全
人教版新课程小学语文一年级上下册课文目录
一年级上册
入学教育
汉语拼音（a o e)
汉语拼音（i u ü）
汉语拼音（b p m f)
汉语拼音（d t n l)
复习一
汉语拼音（g k h)
汉语拼音（j q x)
汉语拼音（z c s)
汉语拼音（zh ch sh r)
复习二
汉语拼音(ai ei ui)
汉语拼音（ao ou iu)汉语拼音（ie üe er)
复习三
汉语拼音（an en in un ün）
汉语拼音（ang eng ing ong)
复习四
识字（一）1 一去二三里
识字（一）2 口耳目
识字（一）3 在家里
识字（一）3 在家里
识字（一）4 操场上
语文园地一
课文 1 画
课文 2 四季
课文 3 小小竹排画中游
课文 4 哪座房子最漂亮
课文 5 爷爷和小树
语文园地二
我们的画（口语交际）
课文 6 静夜思
课文 7 小小的船
课文 8 阳光
课文 9 影子
课文 10 比尾巴
语文园地三
识字（二）1 比一比
识字（二）1 比一比
识字（二）2 自选商场
识字（二）3 菜园里
识字（二）4 日月明 语文园地四
我会拼图（口语交际）
课文 11 我多想去看看
课文 12 雨点儿
课文 13 平平搭积木
课文 14 自己去吧
课文 15 一次比一次有进步
语文园地五
该怎么办（口语交际）
课文 16 小松鼠找花生
课文 17 雪地里的小画家
课文 18 借生日
课文 18 借生日
课文 19 雪孩子
课文 19 雪孩子
课文 20 小熊住山洞
课文 20 小熊住山洞
语文园地六
2.《下雪的声音》说课稿
各位领导、老师：
大家好！
今天，我说课的题目是《下雪的声音》，我要从教材、学情以及教学流程三方面进行说课。
一、说教材：
教材内容：《下雪的声音》一课是冀教版四年级上册第一单元的第二篇课文。
教材编排：本组教材围绕"感受大自然的美好"这一文化主题，安排了五篇课文，将孩子们带进了大自然的美丽画卷，想让孩子们从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜，从《秋色》《大海的歌》《下雪的声音》中体会怎样用心和自然交流……
教材简析：
这是一篇文质兼美的散文，作者以独特的生活视角描写了自然界中少有人关注的“下雪的声音”，字里行间饱含着作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱。
如，“下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。”这一句把我们的耳、我们的心带到了茫茫天地间，让我们屏气凝神地去感受这天籁之音。
在“感受大自然的美好”为主题的这个单元里，编者选此文的目的是引领我们走进白雪飘飞的世界，教我们用心聆听“下雪的声音”，领略大自然的美好。 教学策略：根据课程标准中的中段阅读教学阶段目标和文本特点，以及学生实际情况，本文教学采用“以读为本”进行教学，在课堂上留给学生充足的时间和空间，引导学生多读书，充分创造机会让学生通过多种形式的读，从读中感悟，在读中展开想象，理解学习语言、训练语感。
“以读为本”的教学策略应注意的事项：第一，减少烦琐分析，把读书权交给学生。课堂上要给学生充分的读书时间，落实“读正确、读流利”是有感情朗读的基础。遇到难读的地方教师要进行必要的指导。
第二，在有感情朗读的指导上，要充分发挥教师范读作用。
第三：提高读书的实效：明确读的目的，创设读的情景，讲究读的形式，注重读中体验情感，展开想像，领悟内容。
教学目标：
根据《语文课程标准》三维目标的要求结合本课教材的特点，我确定了以下教学目标：
1.知识与技能：
正确认读9个生字，掌握10个要求会写的生字，理解"倏忽、翩翩而至、袅袅婷婷、窸窸窣窣、窃窃私语"等词语的意思。
冀教版小学语文教案
【篇一：冀教版五年级下册语文全册教案】
冀教版五年级下册语文教案
1 槐乡的孩子
教学要求
⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。
⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。
⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。 ⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。
教学重点
1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2.体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。
教学时间
两课时
教学过程
布置预习：1熟读课文。2、自学生字新词3、了解槐树、槐花。
第一课时
一分钟竞赛(一分钟记忆)
山山洼洼噼噼啪啪摇摇晃晃匆匆忙忙犹犹豫豫
甜丝丝香喷喷白茫茫绿油油美滋滋清凌凌
一、导入新课
槐林飘香
一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。心醉不知归去路，欲把草畔做寝床。 这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。
二、初读课文
1.教师朗读，学生边听边想象画面。
2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么？让学生说出听后的整体感受。
3．槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。 学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解，如暮霭、草垛等。
三．品读欣赏
1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。
2、你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。
学生交流，教师适时评价。
（1）请喜欢五月槐乡的孩子谈体会：
（槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。）
（2）喜欢八月槐乡的同学谈体会：
