语文S版四年级语文上册

语文S版语文四年级上册(第七册)全册教案2013语文S版四年级上册(第七册)教案全集目录第一单元1绿叶的梦2芦叶3一只贝4 *快乐的暑假第二单元5古诗三首《望洞庭》、《菊花》、《枫桥夜泊》6观潮7火烧云8 *四季童话第三单元9满山的灯笼火把10树叶都是绿色的吗11成长12*球王贝利第四单元13麻雀114让它们自由生息15蒲公英的梦16*台湾蝴蝶甲天下第五单元17小草之歌18争吵19小泽征尔的判断20*皮巧根桥第六单元21一块特别的石头22地图上的发现23新型玻璃24*人类的“老师”第七单位25顽强的小红军26小兵XXX夺枪记27虎门销烟28*“”的突破2第八单元29重阳节的传说30寓言两则《掩耳盗铃》、《守株待兔》31*快乐王子（剧本）32*牛郎织女本册教材版本：语文出版社标*的是略读课文1、《绿叶的梦》教学设计教学方针：1引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

3按认读和读写的不同请求，研究本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4通过本课研究和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的头脑感情。

教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教学准备：1教学准备：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。

2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。

教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元研究任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的研究，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览“单位导读”：这个单位给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文研究？留意提高什么能力？浏览“单位导读”，找出问题的答案。

(语文百花园一田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，宿xiǔ：夜晚柳绿更带朝烟。

朝zhāo：早晨花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

译文：红色的桃花还含带着昨夜的雨滴，绿绿的柳树在淡淡的轻烟中若隐若现。

（怕惊扰了客人的好梦）家里的小童还没有打扫地上的落花，莺鸟啼叫，隐居山中的客人还在酣眠。

王维的山水田园诗以“诗中有画，画中有诗”而著称。

这首《田园乐》就为我们描绘了一幅春山晨景：桃花带春雨，绿柳笼轻烟，地上落红点缀，空中黄莺啼鸣，一派清新宁静的田园生活图景。

全诗以动显静、动静结合，从人物酣眠的表现我们不难体味到山中生活的无限情趣！语文百花园二浪淘沙浪淘沙：唐代一种曲子的名称。

【唐】刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

触（chù）：碰着；遇到。

须臾却入海门去，须臾（xū yú）：极短的时间；片刻。

卷起沙堆似雪堆。

却：后退。

译文：八月时节，钱塘江的涛声震天动地，潮水汹涌着奔腾而来。

数丈高的潮头冲向山石，又被撞击回来，发出震耳欲聋的巨响。

顷刻之间，潮水又退向“海门”，回归大海，但它所卷起的沙堆却留了下来，在阳光照耀下像雪堆一样堆积在江岸上。

这是刘禹锡《浪淘沙》组诗的第七首，写的是浙江海宁八月十八钱塘江大潮的雄伟气势。

四句诗，分别写涨潮和退潮：前二句描写涨潮情形，以一个动词“吼”字，突出涛声逼近的感觉。

后二句描写退潮情形，以“须臾”一词，显出潮水退去的迅疾。

气象谚语早霞不出门，晚霞走千里。

日晕yùn三更雨，月晕午时风。

燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。

东虹jiàng日出西虹雨。

朝起红霞晚落雨，晚起红霞晒死鱼。

蚂蚁搬家，天将雨。

早起浮云走，中午晒死狗。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

语文百花园三鼓励勤奋学习的格言绳锯木断，水滴石穿。

（这句话出自《汉书·枚乘shèng传》，意思是：）汲水的井绳能将井架磨断，泰山的泉水能把石头滴穿。

水并不是给石头打眼的钻子，井绳也不是用来拉开木料的锯子，是天长日久不停地摩擦，才使它们这样的。

S版四年级语文上册《新型玻璃》课件515一、教学内容本节课的教学内容选自S版四年级语文上册《新型玻璃》一课。

本文主要介绍了几种新型玻璃的特点和作用，如夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、中空玻璃和吃音玻璃等。

通过本文的学习，使学生了解新型玻璃的制作过程和优点，以及它们在现实生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解新型玻璃的特点和作用，正确流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词，会用“固然……但是……”造句。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、向往未来生活的情感，增强学生保护眼睛、爱护玻璃的意识。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词，理解课文内容。

难点：理解新型玻璃的特点和作用，学会用“固然……但是……”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、玻璃模型等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并借助工具书查找字词意思。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作交流（10分钟）4. 重点讲解（10分钟）教师讲解新型玻璃的制作过程，引导学生了解各种新型玻璃的原理和优点。

如夹丝网防盗玻璃是如何防止盗贼入侵的，夹丝玻璃是如何保证安全性的等。

5. 课堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对课文内容的理解。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计新型玻璃特点作用1. 夹丝网防盗玻璃防止盗贼入侵2. 夹丝玻璃保证安全性3. 中空玻璃隔热、隔音4. 吃音玻璃减少噪音七、作业设计1. 完成练习册相关练习。

2. 搜集更多关于新型玻璃的信息，与同学交流分享。

3. 写一篇关于新型玻璃的小作文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过自主学习、合作交流等方式，学生对新型玻璃的特点和作用有了深入了解。

S版四年级语文上册生字组词huìɡǎnɡjièzhānɡzǎo1汇（）岗（）戒（）章（）枣（）cìchén dúyì刺（）陈（）毒（）忆（）hénɡshùzhīzhūzhǎi2横（）竖（）蜘（）蛛（）窄（）lǎbāhánɡhào dànɡ喇（）叭（）航（）浩（）荡（）xián lǒnɡhónɡpiāoàn3咸（）拢（）虹（）漂（）案（）rónɡxīhǎn荣（）稀（）罕（）júshěbiàn jiàn piān5菊（）舍（）遍（）渐（）偏（）shuānɡchóu mián sūsì霜（）愁（）眠（）苏（）寺（）yán jùwòtǎfèi6盐（）据（）卧（）塔（）沸（）zhèn hǒu zhǎnɡ震（）吼（）涨（）xiázǐshòu pútáo7霞（）紫（）寿（）葡（）萄（）qiéɡuìmiǎo huǎnɡhū茄（）跪（）秒（）恍（）惚（）pózámùliūkuī9婆（）杂（）幕（）溜（）亏（）shòu qiàkǎmánɡzhī瘦（）恰（）卡（）盲（）肢（）qǐjiǎn yìbìfù10启（）简（）亦（）毕（）妇（）Liáo jiàn nuòbèi cái疗（）践（）诺（）辈（）材（）chánɡɡòu shǐliànɡxiānɡ11肠（）够（）驶（）辆（）箱（）pànɡwōshènɡdàn wù胖（）窝（）圣（）诞（）悟（）wútónɡrónɡyǎn sī13梧（）桐（）绒（）掩（）嘶（）yǎbópánɡwēi xiǎn哑（）搏（）庞（）危（）险（）ɡānɡjīn zhènɡtǒnɡshǒu14钢（）筋（）政（）统（）守（）rǎn lián zhàn zūn chā染（）联（）占（）尊（）叉（）mènɡnǎo pòyǐn zāo15梦（）恼（）迫（）饮（）遭（）yùwūcāo遇（）污（）操（）jìfènɡfúquēqiū17计（）奉（）福（）缺（）丘（）suǒbāo bàn jiāo liáo锁（）胞（）扮（）娇（）辽（）jiǎnɡmàhuǐchénɡjiān 18奖（）骂（）悔（）承（）肩（）fèn bēiāi jìnɡbá愤（）悲（）哀（）竟（）拔（）ōu bànɡxiéhèsù19欧（）棒（）谐（）贺（）素（）qìquánɡuì弃（）权（）桂（）hǒnɡdiēzáɡuōchán21哄（）爹（）砸（）锅（）缠（）shèn jìyí甚（）迹（）遗（）wěn jùpīn méi zhì22吻（）锯（）拼（）煤（）置（）shìcún xuán yá适（）存（）悬（）崖（）jǐnɡfàn zuìshūyuán23警（）犯（）罪（）殊（）源（）diàn zhùchǔfèi店（）筑（）楚（）废（）juèɡùjībáo duàn25倔（）顾（）饥（）薄（）段（）ɡǎnɡhěn港（）狠（）shìxiōnɡchóu zāi26势（）汹（）仇（）栽（）zūn hēluólónɡxiè27遵（）呵（）锣（）聋（）泄（）dājiān dūɡōnɡwèi搭（）监（）督（）恭（）畏（）qībài qín pínɡqīn xí29妻（）拜（）勤（）瓶（）侵（）袭（）dào chēnɡlínɡzhūzhuānɡzī30盗（）铛（）零（）株（）桩（）滋（）S版四年级语文上册生字组词huìɡǎnɡjièzhānɡzǎo1__（）__（）__（）__（）__（）cìchén dúyì__（）__（）__（）__（）hénɡshùzhīzhūzhǎi2__（）__（）__（）__（）__（）lǎbāhánɡhào dànɡ__（）__（）__（）__（）__（）xián lǒnɡhónɡpiāoàn3__（）__（）__（）__（）__（）rónɡxīhǎn__（）__（）__（）júshěbiàn jiàn piān5__（）__（）__（）__（）__（）shuānɡchóu mián sūsì__（）__（）__（）__（）__（）yán jùwòtǎfèi6__（）__（）__（）__（）__（）zhèn hǒu zhǎnɡ__（）__（）__（）xiázǐshòu pútáo7__（）__（）__（）__（）__（）qiéɡuìmiǎo huǎnɡhū__（）__（）__（）__（）__（）pózámùliūkuī9__（）__（）__（）__（）__（）shòu qiàkǎmánɡzhī__（）__（）__（）__（）__（）qǐjiǎn yìbìfù10__（）__（）__（）__（）__（）Liáo jiàn nuòbèi cái__（）__（）__（）__（）__（）chánɡɡòu shǐliànɡxiānɡ11__（）__（）__（）__（）__（）pànɡwōshènɡdàn wù__（）__（）__（）__（）__（）wútónɡrónɡyǎn sī13__（）__（）__（）__（）__（）yǎbópánɡwēi xiǎn__（）搏（）__（）__（）__（）ɡānɡjīn zhènɡtǒnɡshǒu14__（）__（）__（）__（）__（）rǎn lián zhàn zūn chā__（）__（）__（）__（）__（）mènɡnǎo pòyǐn zāo15__（）__（）__（）__（）__（）yùwūcāo__（）__（）__（）jìfènɡfúquēqiū17__（）__（）__（）__（）__（）suǒbāo bàn jiāo liáo__（）__（）__（）__（）__（）jiǎnɡmàhuǐchénɡjiān 18__（）__（）__（）__（）__（）fèn bēiāi jìnɡbá__（）__（）__（）__（）__（）ōu bànɡxiéhèsù19__（）__（）__（）__（）__（）qìquánɡuì__（）__（）__（）hǒnɡdiēzáɡuōchán21__（）__（）__（）__（）__（）shèn jìyí__（）__（）__（）wěn jùpīn méi zhì22__（）__（）__（）__（）__（）shìcún xuán yá__（）__（）__（）__（）jǐnɡfàn zuìshūyuán23__（）__（）__（）__（）__（）diàn zhùchǔfèi__（）__（）__（）__（）juèɡùjībáo duàn25__（）__（）__（）__（）__（）ɡǎnɡhěn__（）__（）shìxiōnɡchóu zāi26__（）__（）__（）__（）zūn hēluólónɡxiè27__（）__（）__（）__（）__（）dājiān dūɡōnɡwèi__（）__（）__（）__（）__（）qībài qín pínɡqīn xí29__（）__（）__（）__（）__（）__（）dào chēnɡlínɡzhūzhuānɡzī30__（）__（）__（）__（）__（）__（）。

S版四年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。

“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。

秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。

★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。

回忆自己的童年,从有趣入手。

说话要有条理,口齿要清楚。

说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。

那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和XXX一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。

从那以后,我再也不敢东跑西颠了。

2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过如许的联想:有的找不到了,联想到它曾经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。

联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的糊口经历是分不开的。

“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了但愿,也是“我们”对糊口的但愿。

3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不但多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。

在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。

这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。

3一只贝2.要从可怜和XXX两方面来考虑。

可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。

XXX是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。

语文S版四年级上册全册教材目录- 第一单元：认识汉字- 第二单元：识字的基本规律- 第三单元：研究常用汉字- 第四单元：认识词语的意思- 第五单元：研究词语的使用- 第六单元：初步了解古代诗词- 第七单元：研究作文基本要求- 第八单元：研究如何阅读一篇文章第一单元：认识汉字本单元主要介绍如何认识汉字，包括汉字的结构、笔画顺序和书写规范。

通过研究基本的笔画和常见的汉字，帮助学生初步认识汉字，并能够写出常见的字词。

第二单元：识字的基本规律本单元介绍了识字的基本规律，包括常见的字音和字形。

通过研究字音和字形的规律，帮助学生更好地记忆和识别汉字。

第三单元：研究常用汉字本单元主要研究常用的汉字，包括常见的生活用字和基本的词语。

通过识读和书写这些汉字，培养学生的日常应用能力。

第四单元：认识词语的意思本单元教授学生如何理解词语的意思，包括字义和词义的认识。

通过示例和练，帮助学生掌握词语的基本意思和用法。

第五单元：研究词语的使用本单元重点讲解词语的使用，包括词语的搭配、句子的组织和表达方式。

通过阅读和仿写，提高学生的词语运用能力和表达能力。

第六单元：初步了解古代诗词本单元介绍了一些经典的古代诗词，帮助学生初步了解古代文化和文学形式。

通过欣赏和背诵这些诗词，培养学生的审美情操和文学素养。

第七单元：研究作文基本要求本单元教授学生作文的基本要求，包括文章结构、写作思路和语言表达。

通过练写作，提高学生的表达能力和写作能力。

第八单元：研究如何阅读一篇文章本单元重点讲解如何阅读一篇文章，包括理解文章主题、提炼关键信息和分析文章结构。

通过练阅读和理解文章，培养学生的阅读能力和思维能力。

以上是《语文S版四年级上册全册教材》的目录，希望能够对大家的学习有所帮助。

四年级语文S版语文上学期古诗词理解阅读知识点巩固练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读与欣赏。

四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花②稀。

日长③篱落④无人过，惟有蜻蜓蛱蝶⑤飞。

（注释）①麦花：指麦子扬花，一般在农历四五月间。

②菜花：指油菜花。

③日长：白天渐渐变长。

④篱落：用竹子或树枝编成的遮挡物。

⑤蛱蝶：蝴蝶的一种。

［1］从内容上看，这首诗写的季节应该是（______________）［2］下列哪个选项中的景物没有在诗中出现？（）A.白菜花黄莺鸟B.杏子蜻蜓C.麦花油菜花D.蝴蝶篱笆的影子［3］下列关于本诗的说法有误的一项是（）A.这首诗写的是田园景色。

B.诗中写了梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，有花有果。

有形有色，色彩鲜丽。

C.第三句写农民劳动的情况，田地里人来人往，非常热闹。

D.最后一句以蜻蜓、蝴蝶飞来衬托村中的寂静，静中有动，以动衬静。

2. 阅读短文。

妈妈的爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

……［1］给带点的字注音。

妈妈给我扇（_______）着扇（_______）子。

［2］填空：妈妈的爱是（_____），是（_____），是（____）。

［3］写出下列词语的近义词。

清凉 -（_______）着急 -（_____）责备 -（____）［4］根据文章内容，用'因为……所以……'写句子。

至少写两个。

（________________）（_______）［5］写一写。

你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你对妈妈的爱吗？（_________）（_________）（_________）（_________）3. 阅读完成练习。

四年级上册组词1、huì汇（汇拢）（汇款）（汇合）gǎng岗（土岗）（岗位）（站岗）jiè戒（戒指）（戒酒）（警戒）zhāng章（乐章）（文章）章法）zǎo枣（酸枣）（枣树）（囫囵吞枣）cì刺（尖刺）（刺猬）（刺刀）chén陈（陈列）（陈旧）（五味杂陈）dú毒（解毒）（毒药）（剧毒）yì忆（记忆）（回忆）（忆苦思甜）2、héng横（横线）（横行）（横着）zhū蛛（蜘蛛）（蛛丝）（蛛网）bā叭（喇叭）（叭叭）dàng荡（动荡）（荡漾）（荡起）3、xián咸（咸的）（咸水）（咸淡）piāo漂（漂亮）（漂白）（漂浮）xī稀（稀罕）（稀有）（稀缺）5、jú菊（菊花）（秋菊）（黄菊）jiàn渐（渐渐）（逐渐）（渐进）chóu愁（忧愁）（发愁）（愁苦）sì寺（古寺）（山寺）（寺院）6、yán盐（盐水）（盐巴）（盐焗）tǎ塔（古塔）（白塔）（塔楼）shù竖（竖直）（竖立）（竖起）zhǎi窄（窄小）（狭窄）（宽窄）háng航（远航）（航行）（航线）lǒng拢（围拢）（合拢）(聚拢) àn案（图案）（案件）（方案）hǎn罕（罕见）（罕有）（稀罕）shè舍（宿舍）（房舍）（舍得）piān偏（偏爱）（偏袒）（偏向）mián眠（睡眠）（失眠）jù据（据说）（根据）fèi沸（鼎沸）（沸水）zhī蜘（蜘蛛）（蜘蛛网）lǎ喇（喇叭）（哈喇）hào浩（浩荡）（浩然）hóng虹（长虹）（彩虹）róng荣（荣耀）（光荣）biàn遍（一遍）（几遍）shuāng霜（霜降）（霜雪）sū苏（苏州）（苏醒）wò卧（横卧）（卧底）zhèn震（震动）（震惊）hǒu吼（吼叫）（一吼）zhǎng涨（涨潮）（涨价）7、xiá霞（霞光）（朝霞）zǐ紫（紫色）（淡紫）shòu寿（长寿）（寿命）pú葡（葡萄）（葡萄灰）táo萄（葡萄）（葡萄干）qié茄（茄子）（番茄）guì跪（跪着）（跪下）miǎo秒（秒钟）（一秒）huǎng恍（恍惚）（恍然）hū惚（恍惚）9、pó婆（外婆）（婆婆）zá杂（杂草）（复杂）liū溜（溜走）（溜冰）kuī亏（幸亏）（吃亏）qià恰（恰恰）（恰当）kǎ卡（卡住）（关卡）zhī肢（四肢）（肢体）10、树叶都是绿色的吗qǐ启（启发）（启动）jiǎn简（简单）（简直）bì毕（毕业）（毕生）fù妇（妇女）（夫妇）jiàn践（实践）（践行）nuò诺（诺言）（承诺）cái材（材料）（木材）11、成长cháng肠（香肠）（大肠）gòu够（不够）（足够）liàng辆（一辆）（车辆）xiāng箱（信箱）（纸箱）wō窝（酒窝）（鸡窝）shèng圣（圣诞）（神圣）wù悟（醒悟）（领悟）13、麻雀mù幕（夜幕）（幕后）shòu瘦（瘦弱）（瘦肉）máng盲（盲人）（色盲）yì亦（亦可）（亦然）liáo疗（医疗）（疗养）bèi辈（长辈）（辈分）shǐ驶（行驶）（驾驶）pàng胖（肥胖）（很胖）dàn诞（诞辰）（诞生）wú梧（梧桐）（碧梧）tóng桐（泡桐）（桐树）róng绒（绒毛）（丝绒）yǎn掩（掩护）（遮掩）sī嘶（嘶哑）（嘶叫）yǎ哑（哑巴）（嘶哑）bó搏（搏斗）（拼搏）páng庞（庞大）（脸庞）wēi危（危险）（危机）xiǎn险（危险）（惊险）14、让它们自由生息gāng钢（钢筋）（钢铁）tǒng统（统一）（传统）lián联（联合）（联想）chā叉（叉子）（刀叉）15、蒲公英的梦mèng梦（睡梦）（梦想）yǐn饮（饮料）（饮食）wū污（污染）（污水）17、小草之歌jì计（计较）（计算）quē缺（缺少）（残缺）bāo胞（细胞）（同胞）liáo辽（辽阔）（辽远）18、争吵jiǎng奖（得奖）（奖励）jiān肩（肩膀）（双肩）āi哀（哀怨）（哀愁）jīn筋（筋骨）（脑筋）shǒu守（守护）（保守）zhàn占（独占）（侵占）nǎo恼（烦恼）（懊恼）zāo遭（遭遇）（遭受）cāo操（体操）（早操）fèng奉（奉献）（奉命）qiū丘（沙丘）（丘陵）bàn扮（打扮）（装扮）huǐ悔（后悔）（悔恨）fèn愤（愤怒）（气愤）jìng竟（毕竟）（竟然）zhèng政（政府）（政治）rǎn染（染绿）（污染）zūn尊（尊严）（尊重）pò迫（强迫）（逼迫）yù遇（遇见）（遇到）fú福（幸福）（福气）suǒ锁（锁住）（锁头）jiāo娇（娇俏）（撒娇）chéng承（承认）（承担）bēi悲（悲哀）（悲伤）bō拨（拨开）（拨点）19、小泽征尔的判断ōu欧（欧洲）（东欧）bàng棒（木棒）（棒球）xié谐（和谐）（谐音）hè贺（祝贺）（贺喜）sù素（素质）（素养）qì弃（放弃）（丢弃）quán权（权威）（政权）guì桂（桂冠）（桂花）21、一块特别的石头hǒng哄（哄笑）（哄抢）guō锅（沙锅）（铁锅）jì迹（遗迹）（奇迹）22、地图上的发现wěn吻（吻合）（口吻）méi煤（煤块）（煤矿）cún存（生存）（存在）23、新型玻璃jǐng警（警察）（报警）shū殊（特殊）（殊荣）zhù筑（建筑）（修筑）25、倔强的小红军juè倔（倔强）（很倔）báo薄（薄纸）（很薄）hěn狠（狠心）（狠毒）26、小兵张嘎夺枪记shì势（姿势）（气势）diē爹（老爹）（爹爹）zá砸（砸坏）（砸掉）chán缠（缠绕）（纠缠）shèn甚（甚至）（不甚）yí遗（遗留）（遗存）jù锯（锯齿）（锯条）pīn拼（拼接）（拼搏）zhì置（位置）（安置）shì适（适合）（不适）xuán悬（悬崖）（悬挂）yá崖（石崖）（山崖）fàn犯（犯罪）（侵犯）zuì罪（罪犯）（罪过）yuán源（电源）（水源）diàn店（店面）（商店）chǔ楚（清楚）（楚国）fèi废（废水）（浪费）gù顾（回顾）（照顾）jī饥（饥渴）（饥饿）duàn段（一段）（段落）gǎng港（香港）（港湾）xiōng汹（汹涌）（气势汹汹）chóu仇（仇人）（仇恨）zāi栽（栽倒）（栽种）27、虎门销烟zūn遵（遵照）（遵守）hē呵（呵护）（呵欠）luó锣（锣鼓）（敲锣）lóng聋（耳聋）（聋子）xiè泄（泄气）（泄愤）dā搭（搭桥）（搭建）jiān监（监视）（监守）dū督（监督）（督导）gōng恭（恭敬）（恭送）wèi畏（敬畏）（畏惧）29、重阳节的传说qī妻（妻子）（夫妻）píng瓶（瓶子）（瓶口）30、寓言两则dào盗（偷盗）（盗贼）zhū株（一株）（植株）bài拜（拜师）（拜访）qīn侵（侵袭）（侵犯）dāng铛（铃铛）（锒铛）zhuāng桩（树桩）（木桩）qín勤（勤奋）（勤劳）xí袭（袭击）（抄袭）líng零（丁零）（飘零）zī滋（滋味）（滋润）。

2024年语文S版四年级语文上册教案新部编本一、教学内容本节课选自2024年语文S版四年级语文上册新部编本，具体章节为第三单元《大自然的语言》。

内容包括：课文《秋天的雨》、《听听，秋的声音》和《大自然的声音》，以及相关语文园地练习。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。

2. 学会生字词，掌握课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，运用到自己的表达中。

重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的特点，引出本节课的主题——大自然的语言。

2. 课文学习：b. 课堂讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

c. 学生朗读课文，感受大自然的美好。

d. 学习生字词，让学生用生字词造句。

3. 例题讲解：以《听听，秋的声音》为例，讲解如何运用修辞手法进行表达。

4. 随堂练习：学生仿写一段描绘秋天的文字，教师点评并指导。

六、板书设计1. 课文《大自然的语言》2. 生字词：落叶、金黄、丰收、硕果、凉爽、秋风、菊花、雁南飞3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的景象”为主题，写一篇描绘秋天的短文。

2. 答案示例：秋天来了，树叶换上了金黄色的衣服，大地变得五彩斑斓。

丰收的季节，稻谷笑弯了腰，硕果累累的果实挂满枝头。

秋风送爽，吹走了夏日的炎热，带来了凉爽的气息。

菊花盛开，五彩缤纷，犹如一幅美丽的画卷。

大雁南飞，告诉我们冬天即将来临。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够感受到大自然的美好，掌握课文内容，运用修辞手法进行表达？重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。

S版四年级语文上教学计划教学目标在本学期的教学过程中，我们将通过多种方法，帮助学生进一步提升听、说、读、写四项语言能力。

具体目标如下：•听：能听懂简单的英语短语和句子，并理解其大意。

•说：能够用简单的语言描述事物，进行简单的日常交流。

•读：能够在教材中阅读简单的英语文章，并正确理解文章的意思。

•写：能够用正确的语法和词汇，写出简单的英语句子，并描述人物、事物等。

教学内容Unit 1 My classmates本单元主要围绕介绍同学的外貌和爱好展开。

学生将学会描述同学的名字、年龄、外貌及爱好等，通过此单元的学习促进学生进行逻辑思维和语言表达能力的提升。

教学重点•学生学会名字、年龄以及形容词等词汇的应用。

•学生学会描述人物外貌和性格的形容词。

•学生学会介绍人物的爱好以及运用现在进行时。

•学生学会使用句型“He / She is…” 进行简单句的表达。

教学难点•学生学会用 present continuous tense （现在进行时）描述人物的爱好和行为。

•学生学会用形容词描述人物的外貌和性格。

Unit 2 My family本单元主要围绕介绍家庭成员和家族成员活动展开，学生将学会用简单的语言描述自己的家人的名字、年龄、从事的职业和兴趣爱好。

通过学习，学生将了解自己的家人和家族，并培养思维和表达能力。

教学重点•学生将学会家庭成员和家族成员的称呼。

•学生学会描述家庭成员的年龄、职业和兴趣等方面。

•学生学会使用第三人称单数形式。

教学难点•学生学会在描述家庭成员时，灵活运用人称代词。

•学生学会使用名词所有格来表达家庭成员关系。

Unit 3 My school本单元将让学生了解学校里的不同事物，例如：各个班级的位置、老师的位置和办公室等。

通过学习，学生将提高其英语听说能力，透过描述学校事物了解围绕学校生活的日常用语。

教学重点•学生学会描述学校事物。

•学生学会描述学校人物和位置。

•学生学会使用简单的介词表达位置。

四年级语文上册《成长》教案（语文S版）四年级语文上册《成长》教案（语文S版）一、教学目标：1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

2、有感情地朗读课文。

抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

3、学习本课生字新词。

二、教学重点、难点：抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

三、教学时间：两课时三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：第一课时（一）揭示课题，导入新课我们每个人都在渐渐长大，这就意味着我们要学会生活，那么，我们在生活中应该靠谁呢？前面我们已经学过两篇有关“成长”的课文，想不想知道今天这个成长故事要告诉我们什么道理呢？好，下面我们就来读读这个故事吧。

(二)初读课文，整体把握课文内容1默读课文，圈出自己不认识的字，运用自己学过的识字方法学习生字。

2画出自己不理解的词语，结合上下文或查字典理解词义，还不能理解的在集体交流中提出来。

3自由读课文，你能知道课文讲了一个怎样的故事吗？哪些地方让你产生了疑问？你想让老师、同学帮助你解决什么问题？（三）检测识字情况，指导易错字的写法。

(1)用“开火车”的方式，以小组为单位，听写生字。

(2)当时反馈比赛情况，将写错的字正确的写法展示在黑板上，请同学介绍你是如何记住这些字的。

(3)区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词(4)重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导（四）集体交流，把握课文大意，质疑1《成长》这篇课文写了谁的一件什么故事？2读过课文之后，你有什么想法吗？3你有哪些问题需要大家帮助你解决？（学生边说，教师边分类归纳板书）4梳理学生所提问题，提出本课学习的重点内容。

（五）作业：1生字、字词，熟读课文。

2向家长询问或与家长交流自己成长中的故事。

第二课时（一）从上一节课学生的质疑引入1、同学们，还记得你们上节课就《成长》这篇课文提出了哪些问题吗？（电脑出示这些问题）2同学们的这些问题都是围绕“成长”提出的。

s版四年级语文上册教学计划范文四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。

这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。

一、学生情况分析根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流，了解到本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。

但是孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。

据前任老师给我讲：本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋），词语盘点，语文园地（口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等）。

三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：1.认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典，词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字。

3.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。

2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《长江之歌》：了解长江的地理、历史和文化背景。

《黄山奇松》：描绘黄山奇松的形态，感受大自然的神奇。

2. 第二单元：人与自然《大漠沙如雪》：体会沙漠的壮美，理解人与自然的关系。

《草原》：描绘草原风光，感受人与自然的和谐共生。

3. 第三单元：童话故事《狐狸和葡萄》：学习寓言故事，理解寓意。

《去年的树》：体会童话的魔幻色彩，培养想象力。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的生字、词汇、句子，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、互动，培养学生合作、探究的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力；运用修辞手法进行写作。

2. 教学重点：生字、词汇的掌握；句子赏析；课文朗读与表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示自然奇观，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：《长江之歌》：引导学生了解长江的地理、历史和文化背景，分析课文结构，理解内容。

《黄山奇松》：欣赏黄山奇松的图片，学习课文中描绘松树形态的句子，体会大自然的神奇。

《大漠沙如雪》：分析课文中描绘沙漠的句子，理解人与自然的关系。

《草原》：学习课文描绘草原风光的句子，体会人与自然的和谐共生。

《狐狸和葡萄》：讲解寓言故事的寓意，引导学生学会面对困难。

《去年的树》：感受童话的魔幻色彩，培养学生的想象力。

3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容：课文、作者、生字、词汇、句子、课文结构等。

2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。

七、作业设计1. 作业题目：《长江之歌》：请你写一段关于长江的介绍。

《黄山奇松》：描绘一幅黄山奇松的画。