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20175.1.4 6、7的加减法练习2.doc

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6、7的加减法练习

教学目标：

1、让学生感受到生活中充满数学。

2、进一步掌握6、7的加减法，并能正确迅速地计算。

3、巩固复习图画应用题。

重难点：掌握方法，能正确、迅速地。培养数感。

教学过程：

1、练习九的第8题。

先让学生明白题意，然后动笔连，完成后让学生说一说自己连线的理由。

2、练习九的第9题。

（1）放手让学生自己选择，自己动手。

（2）两人一组进行交流，一人拿卡片另一人算。

（3）集体交流，如有的学生用其中一个数和0组成一个大数减小数的算式，要给予鼓励。

3、练习九的第10题。

可以用比赛形式进行：如看谁做得对，看谁能在2分钟之内算完，然后让学生独立做，最后集体交流、订正，抽出一个加法算式，一个减法算式，说说口算方法。

4、练习九的第11题。

先让学生自己算，然后交流，引导学生观察得出：当一个加数不变，另一个加数一个比一个大时，所得的数也一个比一个大。当另一个加数一个比一个小时，所得的数就一个比一个小。

5、练习九的第12题。

先让学生仔细观察图，明白图意，然后列式计算，完成后让学生说说图意。

6、教材第45页的“生活中的数学”。 （1）我们学过了0-7各数，我们身边有哪些这样的数呢？

（2）同桌互说。

（3）集体交流：①我家有3口人。②我在一年级1班。③我今年7岁了。④我们这一组6个人„„

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七以内加减法(A4直接打印)

七以内加减法(A4直接打印)

七以内加减法

姓名： 日期： 时间： 成绩：

1+5=

4+2=

2+5=

5-1=

7+0=

2+3=

2+5=

1+6=

6+1=

7-6=

6-1=

7-2=

7-1=

6-5=

1+6=

1+6=

6-3=

2+5=

6-2=

5-3=

3+3=

7-1=

5-2=

7-2=

5-3= 3-2=

3+4=

6+1=

6-1=

7-2=

7-3=

6+1=

5-2=

7-2=

1+6=

7-1=

1+5=

5+1=

5+1=

0+7=

5+2=

3+4=

7-3=

6-2=

5+2=

1+6=

5-4=

5-3=

2+4=

6+1= 3+2=

6+1=

6-1=

1+5=

5+1=

6-5=

4-3=

7-0=

3+1=

4+2=

3+4=

5-1=

5-2=

3+4=

5-2=

4-3=

3+4=

2-1=

5+0=

4+3=

0+6=

4+3=

5-3=

7-1=

5+2= 2+5=

2+5=

6-2=

3-2=

6-1=

3-2=

7-2=

4-4=

3+3=

3+4=

7-3=

7+0=

5-5=

6-1=

5-4=

1+5=

4+2=

6-6=

7-3=

7-7=

3+3=

6-2=

4+1=

4+2=

5+2=

7以内加减法练习题(打印版)打印

7以内加减法练习题(打印版)打印

7以内加减法练习题（打印版）打印

### 7以内加减法练习题

一、加法练习

1. 2 + 3 =

2. 4 + 2 =

3. 1 + 5 =

4. 6 + 1 =

5. 3 + 4 =

6. 5 + 2 =

7. 0 + 7 =

8. 7 + 0 =

9. 1 + 6 =

10. 2 + 5 =

二、减法练习

1. 7 - 2 =

2. 6 - 1 =

3. 5 - 3 =

4. 4 - 0 =

5. 3 - 1 =

6. 7 - 4 =

7. 2 - 0 =

8. 1 - 0 =

9. 6 - 5 =

10. 3 - 2 =

三、混合加减法练习

1. 4 + 3 - 1 =

2. 5 + 2 - 4 =

3. 6 - 3 + 2 =

4. 1 + 6 - 5 =

5. 7 - 2 + 3 =

6. 0 + 5 - 2 =

7. 4 - 1 + 3 =

8. 2 + 5 - 6 =

9. 3 + 4 - 7 =

10. 6 - 4 + 1 =

四、应用题

1. 小明有5个苹果，小华给了他2个，小明现在一共有多少个苹果？

2. 小红做了4朵花，小刚又做了3朵，他们一共做了多少朵花？

3. 小强有7块巧克力，他吃了2块，还剩下多少块？

4. 小丽有6支铅笔，她给了小明1支，小丽还剩下多少支铅笔？

5. 小刚有3个球，小华又给了他4个，小刚现在一共有多少个球？

五、填空题

1. 如果我有3个橙子，你再给我4个，那么我一共有______个橙子。

2. 我原本有7个苹果，吃掉了2个，那么我还剩下______个苹果。

3. 小华有5支铅笔，小刚借走了3支，小华还剩下______支铅笔。

4. 我买了6个鸡蛋，不小心打破了1个，那么我还剩下______个鸡蛋。

5. 小明有2个玩具车，小华又给了他5个，小明现在一共有______个玩具车。

6、7的加减法解决问题练习(供参考)

6、7的加减法解决问题练习(供参考)

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 6、7的加、减法解决问题练习

教学目标：

知识与技能

使学生进一步掌握用6、7加、减法解决问题的方法，并明确两者的区别和联系。

过程与方法

使学生经历完整解决问题的过程，培养学生从不同角度观察问题、提出问题的意识，丰富学生数学学习活动经验。

情感态度与价值观

使学生进一步感受数学应用的灵活性和广泛性，培养学生终身学习的愿望，增强学生的数学应用意识。

教学重点：

较熟练地运用6、7加、减法解决生活中的简单问题。

教学难点：

培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。

教学用具：与教学相关的图片。

教学过程：

一、复习引入。

二、巩固练习。

1.让学生观察情境图片。

2.请同学们说一下，你看到了什么？ 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 3.请根据图中的内容编成一个小故事，并且提出问题，让其他小伙伴来解答。

4.学生小组合作编故事、提问题、解答问题。

5.他提出的问题应该怎样解决？为什么用这种方法解决？你是怎样来思考这个问题的？

6.全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。

7.交流信息：

（1）用加法解决的

（2）用减法解决的

你是怎样思考的？

8.什么时候用加法计算？什么时候用减法计算？你有什么判断方法？

9.总结方法：大括号下面是问号用加法，大括号下面是已知数用减法

三、深入练习，加深理解。

1.练习1：

（1）同学们，我们做个游戏拿出点子卡片，每次盖住一部分，说出一个减法算式。

（2）同桌互动。

（3）全班展示游戏过程。

（4）同学们，请你自己任意摆一个类似的点子图，再来玩一玩。

2.练习2： 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

3文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. （1）口算（全正确的同学可以得到一面小红旗）。

6、7加减法口算练习题

6、7加减法口算练习题

word

姓名：_________ 时间：_______

2＋5＝ 7－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 3＋4＝

3＋2＝ 5＋1＝ 7－3= 6－3= 5－4=

7－2＝ 0＋6＝ 3＋1＝ 6＋1＝ 4＋3＝

6－2＝ 7－2＝ 6－4＝ 7－2＝ 7－4＝

5＋1＝ 5＋2＝ 7－4＝ 5＋1＝ 7－1＝ word

6－4＝ 6＋0＝ 3－3＝ 1＋5＝ 7－5＝

1＋6＝ 5＋1＝ 4－3＝ 7－3＝ 3＋2＝

2＋5＝ 7－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 2＋4＝

姓名：_________ 时间：_______

( )+5=6 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-5=2 7-( )=2

3+( )=7 6-( )=1 ( )-4=3 ( )+2=5 0+( )=4

( )-0=6 7-( )=2 4+( )=6 7-( )=6 ( )-3=0 word

( )+7=7 5-( )=2 ( )-5=1 ( )+6=7 1+( )=6

7-( )=7 6+( )=6 ( )+2=7 ( )-3=4 3+( )=7

4＋2= 2＋3＝ 7－5＝ 3＋3＝ 4－2＝

7－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋6＝ 7－7＝

2＋4＝ 6－5＝ 4＋3＝ 5－1＝ 1＋6＝

word

6-( )=0 ( )+6=7 4+( )=7 ( )-5=1 ( )-3=3