7的加减法看图练习题（打印版）### 7的加减法看图练习题#### 加法练习1. 苹果加梨- 苹果：7个- 梨：3个- 问题：一共有多少个水果？- 答案：7 + 3 = 102. 小狗和小猫- 小狗：7只- 小猫：5只- 问题：一共有多少只小动物？- 答案：7 + 5 = 123. 气球派对- 红色气球：7个- 蓝色气球：4个- 问题：一共有多少个气球？- 答案：7 + 4 = 114. 文具盒- 铅笔：7支- 橡皮：2块- 问题：文具盒里一共有多少件文具？- 答案：7 + 2 = 95. 花园里的花- 玫瑰：7朵- 郁金香：6朵- 问题：花园里一共有多少朵花？ - 答案：7 + 6 = 13#### 减法练习1. 蛋糕分享- 蛋糕总数：14块- 吃掉的蛋糕：7块- 问题：还剩下多少块蛋糕？- 答案：14 - 7 = 72. 玩具车- 玩具车总数：15辆- 送出去的：8辆- 问题：还剩下多少辆玩具车？ - 答案：15 - 8 = 73. 水果盘- 水果总数：14个- 吃掉的：7个- 问题：还剩下多少个水果？- 答案：14 - 7 = 74. 书本整理- 书本总数：14本- 借出去的：7本- 问题：还剩下多少本书？- 答案：14 - 7 = 75. 糖果盒- 糖果总数：14颗- 吃掉的：7颗- 问题：还剩下多少颗糖果？- 答案：14 - 7 = 7以上练习题旨在帮助孩子们通过看图和实际情境来理解和掌握7的加减法。
通过这些生动的练习，孩子们可以在日常生活中找到数学的乐趣，同时提高他们的计算能力和逻辑思维。
希望这些练习题能够帮助孩子们在数学学习上取得进步。
《6、7的加减法》检测1.看谁算得又对又快。
6－1＝ 4＋3＝ 7－7＝2＋4＝ 7－5＝ 6＋1＝7－2＝ 6－4＝ 2＋5＝0＋6＝ 3＋3＝ 6－0＝2.连一连。
3.在□里填上得数。
4.把得数是7的算式涂上红色，把得数是6的算式涂上黄色。
5.选两个苹果，用大的数减小的数，并计算结果。
6.说一说图的意思，再计算。
（1）（2）3＋□＝□ 7－□＝□ 7.在□里填上合适的数，使每片花瓣内的得数都是5。
答案：1.5 7 0 6 2 7 5 2 7 6 6 62.3.7 5 3 6 5 3 2 6 44.把1＋6、7－0、5＋2涂红色把3＋3、6－0、2＋4涂黄色5.答案不唯一，如6－3＝3 5－3＝26.（1）树上原来有3只鸟，又飞来了3只 3 6（2）树上原来有7只鸟，又飞走了4只 4 37.0 1 2 16和7的加减法（1）1.摆一摆，填一填。
（1）2＋4＝□6－4＝□4＋2＝□6－2＝□（2）4＋3＝□7－3＝□3＋4＝□7－4＝□（3）3＋3＝□6－3＝□2.抄写算式并计算。
2＋4＝7－3＝ 5＋0＝3.拔萝卜。
（连一连）4.看图列式计算。
5.摆一摆。
6.从“2、3、4、6、7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式。
参考答案：1.（1）6 2 6 4 （2）7 4 7 3 （3）6 32.略3.略4.3＋3＝6 5＋2＝7 6－3＝3 7－3＝45.提示：7－4＝3 6－3＝3 5－2＝3 4－1＝3 3－0＝3（写出四个即可）6.2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝2 （答案不唯一）6和7的加减法（2）1.算一算。
5＋1＝7－2＝5－1＝3＋3＝6－0＝6－4＝7－7＝2＋5＝7－4＝7－0＝2.看谁的购物车走得快。
（算一算）3.看图写算式。
4.看图先想一想图的意思，再计算。
（1）（2）5.在里填上“＋”或“－”，使等式成立。
6.想一想，再填空。
第（）队比第（）队（）4人。
第（）队增加（）人后和第（）队的人数同样多。
6、7的加减法简介本文将介绍6、7的加减法，包括基本概念、计算方法和一些例题。
通过学习本文，你将能够熟练地进行6、7的加减运算。
基本概念在数学中，加法和减法是两种基本的运算方法。
加法用于计算两个数的总和，减法用于计算两个数之间的差值。
在6、7的加减法中，我们要计算的数都限定在6和7之间。
计算方法加法要计算6、7的加法，我们可以使用下面的计算方法：1.将两个数的个位数字相加。
2.如果相加的结果大于9，则在计算结果的基础上再加1。
3.将结果的个位数字写下来。
4.将两个数的十位数字相加。
5.如果相加的结果大于9，则在计算结果的基础上再加1。
6.将结果的个位数字写下来。
下面是一个例子：6+ 7---首先，将个位数字相加：6 + 7 = 13。
由于13大于9，所以要再加1。
结果的个位数字为3。
然后，将十位数字相加：0 + 0 = 0。
结果的个位数字为0。
所以，6 + 7 = 10 + 3 = 13。
减法要计算6、7的减法，我们可以使用下面的计算方法：1.将被减数的个位数字减去减数的个位数字。
2.如果被减数的个位数字小于减数的个位数字，则从十位数字借1，然后再进行减法运算。
3.将结果的个位数字写下来。
4.将被减数的十位数字减去减数的十位数字。
5.如果被减数的十位数字小于减数的十位数字，则从百位数字借1，然后再进行减法运算。
6.将结果的十位数字写下来。
下面是一个例子：6- 7---首先，将个位数字相减：6 - 7 = -1。
由于被减数的个位数字小于减数的个位数字，所以要从十位数字借1。
结果的个位数字为9。
然后，将十位数字相减：0 - 0 = 0。
结果的十位数字为0。
所以，6 - 7 = 90 - 1 = 89。
例题加法例题1.计算：6 + 7 = ?解答：首先将个位数字相加：6 + 7 = 13。
由于13大于9，所以要再加1。
结果的个位数字为3。
然后，将十位数字相加：0 + 0 = 0。
结果的十位数字为0。
所以，6 + 7 = 10 + 3 = 13。
6、7的加减法教材第42页的内容及练习九的第5~7题。
1.引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2.掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。
3.利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。
6根小棒,7个圆片,7朵花等。
1.口算。
2+1=1+2=3+1=2+2=4+1= 1+4= 2+3= 3+2=计算后指定一两道题,让学生说说是怎样算的。
2.填空。
1.老师谈话。
同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5以内数的减法了。
今天,我们一起探究学习有关6、7的加减法。
板书:6、7的加减法2.学习根据一幅图写出两个加法算式。
(1)学生摆圆片。
(两人一组面对面坐着,其中一人摆)老师提示学生一边摆5个,另一边摆1个,然后要求两个学生都按照从左往右的顺序观察,说意思,并各自写出一个加法算式。
(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式,老师配合学生说的过程在黑板上板书:5+1=1+5=提示学生观察:写出的两个算式相同吗?(不完全相同)引导学生思考:大家都是根据同一组圆片写出的算式,为什么两个算式不相同呢?两人一组互相说说,然后集体交流。
学生甲:因为都是按从左到右的顺序观察的。
我先看到的是左边的5个圆片,后看到的是右边的1个,所以我写的算式是5+1。
学生乙:我先看到的是左边的1个圆片,后看到的是右边的5个,所以我写的算式是1+5。
老师说明:由于每一组的两个同学坐的方位不同,观察的角度也不相同,所以写出的算式就不相同。
(3)先让学生计算5+1和1+5的得数,然后说一说自己的计算方法。
可有不同的算法,如5+1等于几,我是这样想的:5和1组成6,所以5+1就等于6。
还可以往后数一个:5、6,5+1就等于6。
还可以数小棒,1、2、3、4、5、6……只要计算正确,允许学生用自己的方法算。
