第四课 学习有方法 第二课时

八年级英语教学设计课题Module 4 Seeing the doctor课型写作课序号Unit 2 We have played football for a year now.课标分析学习内容分析学情分析现实问题闭环式学习任务设计随着快速的生活节奏，我们的学生健康问题日益突出，学生需要能辨别健康与不健康的生活方式，能关心自己和他人健康，并给出合理的建议，制定适合的运动计划。

解决问题解决方案英语问题提出问题任务驱动合作交流展示完善抽象概括推广迁移应用了解健康生活方式，讨论哪些适用于中学生，并总结运用.读图猜测，Colin 遇到了哪些健康问题，你会给出什么建议，最后Colin 怎样了？Do a survey about how to keep healthy with your classmates and think about if they have good healthy living ways.学习目标（学习活动+学习主体+（行为程度）+评价活动）free talk 及work in groups. 90%的学生能运用上节课所学的现在完成时进行复述，其他10%在同伴帮助下复述。

通过跟读、自读、查读，85%的学生能准确流利朗读课文。

其他15%同学能读熟、读准文章中的重点短语和句型。

通过分析句子、小组合作，学习重要知识点的用法，95%学生能说出非延续性动词与延续动词转换、目标词汇及句型的意义和用法，并进行变式练习翻译句子。

其他同学能复述出他人总结的句子。

通过组内交流、运用所学目标词汇，80%同学能运用所给提示词描述不健康方式产生的原因，给出建议，采用的健康生活方式，以及健康生活方式之后的改变。

学生勤锻炼，养成健康的作息规律和生活习惯。

重点：运用生活习惯，生活方式的词汇、及句型写作文突破措施：先口头造句练习-----同伴互帮互评-----教师批改----两批三改 难点：非延续性动词与延续动词转换突破措施：自主总结归纳、分类理解记忆、小组互查题型设计层层递进、教师精讲点拨、二次巩固过关教学技术学具准备：课本、笔记本、笔教具准备：电脑、PPT、黑板、粉笔教学实施环节学习内容学生活动评价活动问题预设与补救措施1.融入情境，以旧促新（回扣目标1）根据图片复述课文内容教学内容：回顾文章的内容及结构。

家庭教育第二课时学习心得体会（精选17篇）家庭教育第二课时学习心得体会（精选17篇）有了一些收获以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以记录我们的思想活动。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的家庭教育第二课时学习心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

家庭教育第二课时学习心得体会篇113日上午，聆听了翟召博老师的青春期心理健康教育报告会，感触非常深刻，翟老师不仅谈了孩子青春期的教育，也谈了孩子学习意识的培养，为广大家长做了一次生动而深刻的心理指导。

当今社会，青春期教育的确成为家庭和学校教育的头等大事，教育得当会促进孩子的健康成长，否则，就会挫败孩子的积极性，不利于孩子正确价值观和人生观的形成。

1、亲近孩子，拉近与孩子的距离，以身示范，帮助孩子树立正确的价值观。

家长应当在百忙之中尽量抽出时间陪陪孩子，例如，一起散步，一起打球，一起郊游。

通过与孩子共同的活动拉近与孩子的关系，为走进孩子心灵埋下伏笔。

孩子对事情的认识与成人是有一定差距的，家长应当以身示范，给孩子做出榜样，亲近邻里，处事大方大度，举止文明，讲究礼仪，孝敬父母，具有同情心，都会潜移默化的影响孩子。

2、尊重孩子，给孩子话语权。

青春期的孩子思想比较活跃，想法比较多，不定型，具有逆反心理，家长必须想办法走进孩子，学会聆听。

孩子对很多事是由自己的想法的，当孩子表达自己的观点时，家长必须有耐心，让孩子把自己的观点发表出来，不要借口有其他事情要办而不容许孩子说话或者打断孩子说话（即使是错的），否则次数多了孩子就不愿意与家长沟通，认为家长不尊重自己，产生无法挽救的裂痕。

当孩子认为无法和父母沟通时，就会远离父母，找别人倾诉，变得无法教育。

3、正确对待学习。

学习是孩子自己的事，但学习不仅为自己，也为社会。

培养主动学习的意识，要让孩子认识到，学习的意义：一方面，提高自身素质，为将来工作奠定基础；另一方面，明确生活的改善，质量的提高是前人发明创造的结果，以后的进步还要靠我们。

4《猜字谜》（第二课时）公开课一等奖创新教案《猜字谜》教学设计（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够认识并掌握《猜字谜》中涉及的生字新词，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法：引导学生通过字谜竞猜的方式，激发学生识字的兴趣，同时培养学生观察、思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：通过猜字谜活动，培养学生对汉字文化的热爱和兴趣，感受汉字的魅力和趣味性。

二、教学重难点1. 教学重点：认识并掌握生字新词，正确、流利地朗读课文。

2. 教学难点：通过猜字谜活动，引导学生掌握猜谜的技巧和方法，培养学生的思维能力。

三、教学过程1. 复习导入（1）回顾上节课学习的内容，提问学生关于字谜的知识和技巧。

（2）板书课题，齐读课题，激发学生的学习兴趣。

《猜谜语》课堂实录老师：同学们，早上好！今天我们的课堂将再次进入那个充满智慧与乐趣的世界——猜谜语。

首先，让我们一起来回顾一下上节课我们学习的内容。

（学生们纷纷翻开课本，准备回答老师的问题。

）老师：那么，谁能告诉我，我们上节课学到了哪些关于字谜的知识和技巧呢？小明：老师，我们学到了猜字谜要看清谜面，仔细推敲，还有要注意字的形状和结构。

老师：非常好，小明！你总结得很到位。

那么，今天我们将继续探索字谜的奥秘，看看我们能不能用这些知识和技巧猜出更多的谜底。

（老师转身，在黑板上写下课题《猜谜语》。

）老师：大家看黑板，这就是我们今天要学习的课题——《猜谜语》。

来，我们一起大声地读一遍。

（学生们齐声朗读课题，声音洪亮。

）老师：看来大家都对猜谜语充满了期待。

那么，我们就开始吧！首先，我会给出一个谜语，大家一起来猜猜看。

（老师开始念出第一个谜语，学生们聚精会神地听着，积极思考着谜底。

）这样的课堂导入，既回顾了上节课的内容，又激发了学生们对新课的兴趣，为接下来的学习奠定了良好的基础。

2. 学习第二则谜语（1）自主阅读第二则谜语，要求读准字音，理解谜面意思。

部编道德与法治三上第1课《学习伴我成长》（第二课时）教学设计一. 教材分析《学习伴我成长》是部编道德与法治三年级上册第一单元第二课时的内容。

本节课的主要内容有三个方面：一是正确认识学习，体会学习的重要性；二是学会学习，享受学习，感受学习的快乐；三是养成良好的学习习惯，讲究学习方法。

教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验，对学习有了一定的认识。

但部分学生可能对学习的兴趣不高，学习主动性不足，学习方法欠佳，学习习惯有待提高。

此外，学生的个体差异较大，学习基础和学习能力各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的不同需求，采用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，引导他们掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习对个人成长的意义；引导学生掌握科学的学习方法，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，体验学习的快乐，树立自信心，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

2.教学难点：引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性，认识学习的方法和技巧。

2.互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习积极性。

3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和学习优秀学生的学习方法和经验。

4.实践教学法：让学生在课堂实践中学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

六. 教学准备1.准备相关教学案例、素材和活动材料。

语文第二课时万能导入一、引言语文课堂是每个学生必须经历的课程之一，它不仅仅是学习语言文字的重要途径，更是人类思想文化的体现和传承。

如何在第二课时中为学生导入好一节语文课，是每个语文老师都需要认真思考的问题。

二、电视剧情节导入在课堂导入过程中，老师可以通过播放部分电视剧或电影中的情节来引起学生兴趣，从而吸引他们的注意力。

例如，播放一部侦探剧中的凶案案情，通过分析案情中的文字细节，让学生体验文字本身的精妙之处。

三、名人名言引入名人名言总能引起人们的共鸣和思考，因此语文老师可以选择一些优秀的名人名言，通过发问引导学生对其进行深入探讨。

例如，“敏而好学，不耻下问”这句孔子的名言，可以让学生从自身学习态度的角度出发，思考如何做一个敏于学习的好学生。

四、课文段落解析对于学生来说，最直接、最易于理解的是课文本身。

语文老师可以选择进入下一单元的其中一篇课文，对其中的一个段落进行解析，让学生掌握段落的意思、整体结构和语言表达。

例如，“春眠不觉晓”，可以借此与学生一起感受春天中这种无法言语的情感。

五、古诗词鉴赏在课堂中，老师可以给学生一些名句或者唐诗宋词，《初中语文》中的《离骚》等，同时向学生介绍这些诗词的背景、作者和文化内涵。

例如，“敢问路在何方”这句词语，能够导入“These are the days that must happen to you.”这句经典的巴萨姆·伯格斯语录，从而引导学生思考自己的人生道路和前途。

六、古代文物介绍古代文物是历史文化中最有代表性的存在之一，因此在课堂导入中引入古代文物，可以让学生更好地理解历史文化的内涵。

例如，“《通鉴纪事本末》”这部文献，可以从中引导学生对时代变迁和民族精神的深刻思考。

七、实物展示引导有些语文知识和文化遗产很难以语言文字传递，但是通过实物展示可以让学生身临其境，深刻感受文化和历史的魅力。

例如，通过陶瓷、书画、竹简等实物展示，便可让学生进一步了解中国的传统文化和历史。

一、教学目标1.知道每个人在学习上都会遇到困难。

2.学会克服困难的方法，愿意尝试各种方法来解决学习上遇到的困难。

3.树立战胜困难的信心。

二、教学重点难点能够以积极乐观的态度对待困难、挫折和失败，积极寻找解决困难的办法。

三、教学资源统计学习遇到的困难的调查表（见附件2）四、教学过程导入：在上一节课里，我们体验到了学习中的很多快乐，然而学习的道路上并非是一帆风顺的，学习的过程中难免会遇到困难和挫折，我们如何面对这些困难，战胜这些困难呢？（板书：困难）活动一：困难大搜索（一）请学生自由说说自己在学习中遇到过哪些困难，教师将学生说的困难写在卡片上。

（二）课前，学生完成调查表，写下自己在学习中存在的困惑。

课上，以小组为单位做统计，看看大家都遇到了哪些困难，并且请学生大概分类整理，写在不同颜色的卡片上。

（三）学生小组交流、展示。

教师将学生汇总的困难卡片，分别张贴在黑板上。

活动二：和困难过招教师：看来我们每个人都会遇到各种各样的困难，有学习上的困难、生活上的困难等等，那么你遇到困难时候是怎样做的呢？是战胜了困难呢？还是被困难打败了？课堂交流，学生介绍自己遇到困难时的经历。

教师：看来困难面前可以有两种不同的选择，克服和退缩。

你们真是好样的，在困难面前都选择坚持了下去，最终尝到了成功的喜悦。

看来遇到困难，只要坚持，不放弃，努力想办法解决困难，就能战胜困难，品尝成功的滋味。

（板书：坚持）活动三：战胜困难有方法教师：可是，通过我们刚才的汇总，这些卡片上的困难是不是只靠坚持就能战胜的？不是的，我们还要有战胜困难的正确方法。

（一）请同学们利用集体的智慧，每个小组围绕“困难大搜索”中的困难展开讨论，找一找解决困难的好方法，把这些困难各个击破。

（补充课题，板书：战胜）（二）学生小组讨论，汇报预设：1.每一次写日记或作文都带来许多困惑，不知道该从哪写起。

——可以在平时多读书、多积累、多观察，慢慢就写得好了。

还要有信心，相信自己一定可以写好作文。

《古代诗歌四首》之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》教学设计【学习目标】1.朗读诗歌，读准字音，读出节奏和韵律，说出两首诗韵律的不同。

2.借助注释，在朗读中展开合理的想象，能够生动形象的描绘诗中的画面，说出两首诗意象、意境特点的不同。

3.结合意象和背景，能够准确概括两首诗中寄寓的不同情感。

韵律——比异【导入】同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习两首脍炙人口的诗篇。

【评价任务1及评价量规】评价任务1：朗读诗歌，读准字音，读出节奏和韵律，说出两首诗韵律的不同。

评价量规：评价评价量规标准符合标准基本符合标准不符合标准——读音吐字清楚、准确，声音洪亮吐字清楚，字音错一处吐字清楚，字音错超过一处活动1、2韵律节奏感强，能够灵活掌握朗读时音的高低、轻重、停连，读出韵律感。

节奏感强，但朗读时部分音的高低、轻重、停连把握不够准确，韵律感稍弱。

节奏感较弱，不能掌握朗读时音的高低、轻重、停连，没有读出韵律感。

活动1、2能够说出两处及以上两首诗在韵律上的不同能说出一处两首诗在韵律上的不同不能说出两首诗在韵律上的不同活动3仪态大方、得体，精神饱满，不矫揉造作较大方、得体，精神饱满，稍显矫揉造作不够大方、得体，精神饱满，矫揉造作活动1、2【教学活动】1.请同学们借助注释和以下助读资料，自由朗读诗歌，读准字音，读出节奏。

助读资料：五言、七言诗节奏划分有两种情况：（1）单音节在末尾，五言诗为二二一，例如：潮平/两岸/阔；七言诗为二二二一，杨花/落尽/子规/啼。

（2）单音节在句中，五言诗为二一二，如：江春/入/旧年，七言诗为二二一二，如：闻道/龙标/过/五溪。

2.听范读，纠正朗读，读出韵律美。

（1）教师范读，要求字正腔圆，感情饱满，读出韵律美。

（或播放录音）。