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大班社会《认识我的小情绪》教案示例文章篇一：以下是为您生成的一份大班社会《认识我的小情绪》教案：一、课题认识我的小情绪二、教学目标1. 让幼儿认识并理解不同的情绪，如高兴、悲伤、愤怒、害怕等。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情绪，提高情绪表达能力。
3. 引导幼儿掌握一些调节情绪的方法，培养积极的情绪态度。
三、教学重点1. 认识各种常见的情绪。
2. 学会正确表达情绪。
四、教学难点掌握调节情绪的有效方法。
五、教学方法1. 情境教学法通过创设不同的情境，让幼儿亲身体验各种情绪。
2. 游戏教学法通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，加深对情绪的理解。
3. 讨论交流法组织幼儿进行讨论，分享自己的情绪经历和感受。
六、教学过程1. 导入（5 分钟）（播放欢快的音乐）师：小朋友们，听着这么欢快的音乐，你们的心情怎么样呀？（高兴）那老师今天就和大家一起来认识我们的小情绪。
2. 认识情绪（10 分钟）（展示不同表情的图片）师：小朋友们，看看这些图片上的小朋友，他们的表情都不一样，谁能来说一说他们是什么情绪呀？（幼儿回答）师：对啦，这是高兴，这是悲伤，这是愤怒，这是害怕。
那你们在什么时候会有这样的情绪呢？3. 情绪表达（10 分钟）师：当你们高兴的时候，会怎么做呀？（笑、跳）那悲伤的时候呢？（哭、不说话）愤怒的时候呢？（跺脚、大喊）害怕的时候呢？（躲起来、发抖）4. 情境体验（10 分钟）（创设情境）师：小朋友们，假设我们正在公园里玩，突然下雨了，我们没带伞，这时候你们会是什么情绪呀？（幼儿回答）师：那我们又该怎么表达这种情绪呢？5. 调节情绪（10 分钟）师：如果我们遇到了不好的情绪，比如很生气，那该怎么办呢？（幼儿讨论回答）师：我们可以深呼吸，数到十，或者找好朋友说一说。
6. 游戏环节（10 分钟）“情绪猜猜猜”游戏，老师做出不同的情绪表情，让幼儿猜是什么情绪。
7. 总结（5 分钟）师：小朋友们，今天我们认识了好多小情绪，也知道了怎么表达和调节它们。
大班情绪教案10篇大班情绪教案第1篇教学目标：1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。
2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。
3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。
活动重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。
活动难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。
活动准备：1.六个表情面具2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。
教学过程：一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。
生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。
"你们知道是什么吗？二、情绪大变脸辨别面部表情1.你们见过哪些表情的脸？2.为什么会出现这些不同表情的脸？3. 教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。
"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？1. 集体游戏。
教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。
2. 同伴之间互相游戏：你说我来做。
引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1.刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？2. 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。
3. 教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的`情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。
情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。
玩"脸谱转盘"，巩固对情绪的理解1. 规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类，并说说自己对这种情绪的感受。
幼儿园大班情绪健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会详案教案《快乐心情》含反思设计意图独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注。
现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。
因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。
当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动准备1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
2、心情课件。
3、心情卡片、不同表情的心情树。
4、小黑人、小红人。
活动过程一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。
”<快思老师.教案网出处>“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!” (请大家睁开眼睛)二、心理测试游戏《快乐心情》◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
少儿园大班绘本《亲爱的小鱼》含课件活动目标：
1、能高度关注故事发展线索，勇敢想象，并勒罗尔县用连
接的语言表达。
2、经过阅读绘本故事，感觉猫和小鱼间的挚爱。
活动过程：
一、 PPT导入画面，引出课题。
小猫咪看着小鱼，想干什么？这就是我们今日要学的剧情故事《亲爱的小鱼》。
点击出现文字。
二、剖析绘本，进入情境。
（一）师幼互饰演角色进行互动。
（二）剖析图片1—— 5，感觉小鱼与猫之间的爱。
问：假如你是小猫咪，你会怎么办？（把他放到海洋里。
）小猫把小鱼旷野放如海洋表情如何？小猫的心情会如何？
（三）夜晚夜晚小猫的心情与期盼。
假如你是猫咪，假如你是猫咪此刻最最希望什么？
议论：小猫会青蛙用什么方法让小鱼回来呢？
（四）教师点击 3 张画面并叙述：远航的快乐。
师幼玩丢掉帽子的游戏（五）最后小鱼走开了吗？点击为何小鱼回到海洋后，仍
是选择回到了的身旁和小猫在一同？
小结：小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到鱿鱼海洋里。
小鱼也很爱小猫，在回到了波浪后仍是留在了小猫身旁，正是他们中间这份浓浓的真爱，让他们相互谁对方也有赖于对方。
2、你听感觉了这个故事内心有什么感觉？（很高兴、很感人）
三、少儿人手一本书，再完好讲故事。
师：我特别喜爱这个小说。
老师特别爱你们，那么小朋友，
你爱谁呢？
回家对爸爸妈妈也高声地说一声：亲爱的爸爸妈妈我爱你！。
幼儿园大班健康《心情播报》教案模板范文活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
活动过程：开始部分：以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣，引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
基本部分：1、播放课件,引出活动内容。
小青蛙告诉小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。
b、组织讨论理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。
帮助他人心情快乐的方法：想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法，帮助猴子。
(播放课件)我们帮助了猴子，心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关：“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)播报心情。
大班绘画教案丰富的表情教师:陈德钱教学目标：1、学画人物的几种主要面部『笑.哭，怒』2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.3，体验用儿歌作画。
教学重点：学画人物的面部表情。
教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。
活动准备：1,圆形画纸、篮子6个.双面胶6个，笔、字宝宝[笑，哭，怒]、音乐>小孩子及大人笑，哭，怒，图片2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。
活动过程：一、导入活动。
1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》后和幼儿一起回顾歌曲内容。
师；小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。
同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。
3、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。
在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。
二、学画表情娃娃1、画表情师：出示笑的表情图片，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?请你的好朋友仔细看看是怎样子的?和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画，练儿歌，画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。
小朋友也来画一画，老师的笑脸。
老师说儿歌引导小朋友作画。
2画表情师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？叔叔哭的时候好伤心呀。
小朋友做一做来哭是什么样子的？和老师一起画一画，出示字宝宝“哭”范画，练儿歌，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。
小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。
老师练儿歌引导小朋友作画。
3、画表情师：出示表情图片，它是谁呀？我们看看愤怒小鸟，生气时眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状？憨豆先生生气了，那小朋友，发怒是什么表情呀？我请小朋友上来表演给大家看看。
出示，字宝宝“怒”范画，练儿歌，画人怒，瞪眼咬牙，眉上竖。
幼儿园大班美术活动《心情日记》教案一、活动目标1. 让幼儿体验绘画的乐趣，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 帮助幼儿表达自己的情感和心情，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 准备一些心情词汇卡片，如开心、生气、难过、害怕等。
3. 准备一本幼儿自己的心情日记本。
三、活动过程1. 引导幼儿观察心情词汇卡片，让幼儿说出自己的感受。
2. 教师向幼儿讲解绘画材料的使用方法，并示范如何绘画出不同的心情。
3. 引导幼儿用自己的方式绘画出当前的心情，并鼓励幼儿用自己的话语描述心情。
4. 教师巡回指导，给予鼓励和帮助，引导幼儿观察和表达。
5. 幼儿完成绘画后，让他们把自己的作品放入心情日记本中，保存起来。
四、活动延伸1. 教师与幼儿分享彼此的心情日记，让幼儿了解他人的情感体验。
2. 家长参与活动，了解幼儿的心情变化，增进亲子关系。
3. 开展心情日记展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
五、活动注意事项1. 关注幼儿的情感变化，给予及时的关心和支持。
2. 鼓励幼儿自由表达，不限制他们的想象力。
3. 注重培养幼儿的审美观念，引导他们欣赏他人的作品。
4. 活动过程中，教师要以鼓励和表扬为主，增强幼儿的自信心。
六、教学内容1. 回顾上节课的心情日记，让幼儿分享自己的作品。
2. 讲解本节课的主题：用绘画表达快乐、悲伤、愤怒和害怕等情绪。
3. 引导幼儿观察不同的情绪表达方式，如表情、动作、颜色等。
七、活动过程1. 教师展示不同情绪的绘画作品，让幼儿识别并说出对应的emotion。
2. 引导幼儿尝试用绘画表达自己的情绪，并提供适当的绘画材料。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成情绪绘画作品。
4. 鼓励幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的情绪故事。
5. 教师将幼儿的作品收集起来，进行展示。
八、活动延伸1. 邀请家长来幼儿园，参观幼儿的情绪绘画作品，增进家长对幼儿的了解。
幼儿园大班情绪管理教案：《情绪的颜色》微教案一、教学目标1.让幼儿了解情绪的多样性，知道不同情绪有不同的表达方式。
2.培养幼儿用恰当的方式表达和调节自己的情绪。
3.培养幼儿关心他人，学会理解他人的情绪。
二、教学内容1.认识情绪的多样性，了解情绪的颜色。
2.学习用不同的方式表达和调节情绪。
3.学会关心他人，理解他人的情绪。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识情绪的多样性，学会用恰当的方式表达和调节情绪。
2.教学难点：理解情绪的颜色，学会关心他人，理解他人的情绪。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个装有不同颜色气球的袋子，让幼儿猜猜里面有什么。
（2）教师逐一出示气球，让幼儿说出气球的名称和颜色。
2.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿体验喜、怒、哀、愁等不同情绪。
（2）幼儿自由表达自己体验到的情绪，教师引导幼儿用恰当的方式表达情绪。
3.认识情绪的颜色（1）教师出示情绪颜色卡片，让幼儿观察并说出每种颜色代表的心情。
（2）教师讲解情绪的颜色，让幼儿理解情绪与颜色的关系。
4.情绪调节游戏（1）教师设计情绪调节游戏，如“情绪接力赛”、“情绪猜猜猜”等，让幼儿在游戏中学会调节情绪。
（2）教师点评幼儿在游戏中的表现，引导幼儿学会用恰当的方式表达和调节情绪。
5.关心他人，理解他人情绪（1）教师出示情境图片，让幼儿观察并说出图片中人物的情绪。
（2）教师引导幼儿关心他人，学会理解他人的情绪。
（2）教师引导幼儿反思自己在日常生活中如何用恰当的方式表达和调节情绪。
五、教学反思本节课通过情境体验、认识情绪的颜色、情绪调节游戏等活动，让幼儿了解到情绪的多样性，学会了用恰当的方式表达和调节情绪。
在教学过程中，教师注重引导幼儿关心他人，理解他人的情绪，培养了幼儿的人际交往能力。
但需要注意的是，由于幼儿年龄较小，对情绪的理解和表达仍需教师在日常生活中不断引导和关注。
1.导入（1）教师出示装有不同颜色气球的袋子，引发幼儿好奇心。
（2）教师逐一出示气球，让幼儿说出气球的名称和颜色，为后续教学活动铺垫。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》，希望能够帮助到大家。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》 1［活动目标］1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
［活动准备］1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作［活动过程］（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4 、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
