幼儿园大班课件心情与表情

大班社会活动教案《心情与表情》第一章：活动目标1.1 了解情绪和表情之间的关系，能够识别基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、惊讶等）。

1.2 学会表达和调节自己的情绪，关心他人的感受。

第二章：活动准备2.1 准备表情卡片、情绪词汇卡片、情绪故事书等相关教具。

2.2 营造一个轻松、温馨的活动氛围，让幼儿感到舒适和放松。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察和分享自己的情绪变化，了解情绪和表情之间的关系。

3.2 通过表情卡片和情绪词汇卡片，让幼儿学习识别和表达不同的情绪。

3.3 讲情绪故事，引导幼儿理解情绪的复杂性，学会理解和关心他人的感受。

3.4 开展情绪角色扮演活动，让幼儿学会适当的情绪表达和调节方式。

第四章：活动延伸4.1 布置情绪日记任务，让幼儿记录每天的情绪变化和表达方式。

4.2 开展情绪管理小组活动，让幼儿在小组中分享和交流情绪管理经验。

4.3 邀请家长参与情绪管理讲座，提高家长对幼儿情绪管理的关注和指导能力。

第五章：活动评价5.1 通过观察幼儿在活动中的参与程度、表情识别能力和情绪调节能力，评价活动的效果。

5.2 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化和调整活动内容和方法。

5.3 定期进行情绪管理测试，评估幼儿情绪管理能力的提高情况。

第六章：活动步骤6.1 引入活动：通过情绪词汇卡片，让幼儿说出自己知道的快乐、悲伤、愤怒、惊讶等情绪词汇。

6.2 展示表情卡片，让幼儿观察并说出相应的情绪。

6.3 分享情绪故事，引导幼儿理解故事中角色的情绪变化和表达方式。

6.4 分组进行情绪角色扮演活动，让幼儿通过表演展示情绪的表达和调节。

第七章：家园共育7.1 家长参与：邀请家长参与情绪管理讲座，了解情绪的重要性以及如何在家帮助孩子表达和调节情绪。

7.2 家庭作业：布置情绪日记任务，让幼儿与家长一起记录每天的情绪变化和表达方式。

7.3 家长反馈：定期收集家长对幼儿情绪管理方面的反馈，共同关注幼儿的情绪发展。

第八章：教学资源8.1 表情卡片：制作不同表情的卡片，用于活动中的情绪识别和表达练习。

幼儿园大班教案《心情》幼儿园大班教案《心情》作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是的幼儿园大班教案《心情》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的现象。

为了让小朋友们体会快乐与伤心的不同心情,懂得要关心他人,与朋友一起分享美好的事物。

我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关心他人愿为小朋友带来快乐的情感。

4.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

2、难点：学习调整心情的方法。

大表情娃娃，小表情娃娃开心娃娃21个，其他的表情六个。

一、开始部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、根本部分。

1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、害怕)2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜欢的表情。

3.帮助其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好情绪的方法。

4.游戏：开心果和出气包。

出示开心果和出气包，并讲解游戏规那么，听音乐，传递拿到出气包的小朋友就说说自己最不开心的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到开心果就说说自己最开的事情。

三、完毕部分。

让我们把这个好方法回教室告诉其他的小朋友。

第一次上关于情绪方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候非常不知所措，不知道这个活动到底要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。

在搭班老师的帮助下，渐渐理清了思路，把一个个环节进展了梳理。

第一天教案、熟悉教案，第二天修改教案、制作教具。

对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。

《心情与表情》大班社会教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解不同的心情和表情，并能够用恰当的方式表达自己的情绪。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高他们的社交技能。

3. 培养幼儿的同情心和理解力，使他们能够关心他人的感受。

二、教学内容：1. 心情和表情的概念：介绍开心、难过、生气、害怕等不同的心情和相应的面部表情。

2. 情绪表达的方式：讨论如何用言语、表情和行为来表达自己的情绪。

3. 情绪调节的方法：教授一些简单的情绪调节技巧，如深呼吸、计数等。

三、教学方法：1. 故事讲述：通过讲述一个有关不同心情和表情的的故事，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 角色扮演：让幼儿扮演不同的情绪角色，通过表情和言语来表达自己的情绪。

3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享自己经历过的不同情绪和表达方式。

四、教学准备：1. 故事书：《心情与表情》2. 表情面具：开心、难过、生气、害怕等不同表情的面具。

3. 情绪卡片：写有不同情绪的卡片。

五、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察一些表情面具，让他们猜测面具背后的心情。

2. 故事讲述：讲述《心情与表情》这个故事，引导幼儿关注故事中角色的不同心情和表情。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己经历过的不同情绪和表达方式。

4. 情绪卡片游戏：给每组发放情绪卡片，让幼儿通过卡片来表达自己的情绪。

5. 角色扮演：让幼儿扮演不同的情绪角色，通过表情和言语来表达自己的情绪。

6. 总结：引导幼儿总结今天学到的不同心情和表情，以及如何表达和调节情绪。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论不同的心情和表情，并尝试用恰当的方式表达自己的情绪。

六、教学评估：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对不同心情和表情的理解程度。

2. 在角色扮演活动中，观察幼儿表现不同心情和表情的能力，以及他们运用言语和行为表达情绪的方式。

3. 收集团队讨论时幼儿的分享内容，评估他们对不同情绪体验的表达和调节方法的了解。

大班社会活动教案《心情与表情》第一章：活动目标1.1 了解情绪和表情之间的关系，能够识别和表达自己的不同情绪。

1.2 培养幼儿的观察能力，学会理解他人的情绪和表达。

1.3 培养幼儿的沟通能力，学会关心他人，提升人际交往能力。

1.4 通过活动，培养幼儿的审美情感，提高他们对艺术活动的兴趣。

第二章：活动重难点2.1 活动重点：让幼儿能够识别和表达自己的情绪，理解他人的情绪和表情。

2.2 活动难点：让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，关心他人。

第三章：活动准备3.1 教具准备：表情卡片、情绪词汇卡片、故事书、画纸、彩笔等。

3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第四章：活动过程4.1 导入部分：通过歌曲或游戏引起幼儿对情绪和表情的兴趣。

4.2 主体部分：4.2.1 讲解情绪和表情的关系，让幼儿认识到情绪会影响表情。

4.2.2 展示表情卡片，让幼儿观察和描述不同的表情。

4.2.3 讲解情绪词汇，让幼儿学习表达自己的情绪。

4.2.4 讲故事，让幼儿通过情节理解人物的情绪和表情。

4.2.5 小组讨论，让幼儿分享自己经历过的情绪和表情，互相交流。

4.3 总结部分：通过回顾活动内容，让幼儿巩固所学知识。

第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于情绪和表情的画，下周带来分享。

5.2 课后活动：组织一次情绪和表情的角色扮演活动，让幼儿通过表演加深对情绪和表情的理解。

第六章：教学评价6.1 幼儿能够正确识别和表达自己的情绪，以及理解他人的情绪和表情。

6.2 幼儿能够在日常生活中，用适当的方式表达自己的情绪，关心他人。

6.3 家长反馈，了解幼儿在家庭中关于情绪和表情的表现。

第七章：教学方法7.1 采用讲解法，让幼儿了解情绪和表情的关系，以及如何表达自己的情绪。

7.2 采用示范法，展示不同的表情，让幼儿观察和模仿。

7.3 采用互动法，让幼儿在小组讨论中，分享自己的经历，互相学习。

7.4 采用情境教学法，通过故事情节，让幼儿理解人物的情绪和表情。

大班社会教案《心情与表情》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《情绪与表达》，详细内容包括：认识心情与表情的关系，学会通过表情识别他人的心情，并能用适当的方式表达自己的心情。

二、教学目标1. 知道心情与表情之间的关系，理解不同的心情会通过不同的表情展现出来。

2. 学会观察和识别他人的表情，了解他人此刻的心情。

三、教学难点与重点难点：学会观察和识别他人的表情，理解他人心情。

重点：认识心情与表情的关系，表达自己的心情。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、心情图片、教学PPT。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示表情卡片，邀请学生观察并模仿，引导学生讨论不同表情所代表的心情。

2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示，讲解心情与表情的关系，引导学生学会观察和识别他人的表情。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示心情图片，让学生猜猜图片中的人物心情，并讨论如何通过表情来判断。

4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，互相观察并描述对方的表情，猜测对方的心情。

5. 情感表达（5分钟）教师邀请学生分享自己的心情故事，引导学生用适当的方式表达自己的心情。

六、板书设计1. 心情与表情的关系2. 观察和识别他人表情3. 表达自己的心情七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请学生画一幅代表自己今天心情的画，并简单描述一下原因。

2. 答案：无标准答案，鼓励学生真实表达自己的情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，关注学生在情感表达方面的进步。

2. 拓展延伸：（1）开展“心情分享会”，让学生在课后互相分享心情故事，增进彼此了解。

（2）邀请家长参与，让学生在家中与家长进行心情交流，提高情感表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解与随堂练习的互动性。

4. 情感表达的引导与分享。

5. 作业设计的个性化与反思。

大班社会教案：心情与表情大班社会教案：心情与表情「篇一」活动背景了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。

另外，了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。

内容与要求1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

3、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

4、事先录好的表示情绪的音带。

——可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似口。

（如我们春游去了）5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份过程与指导一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？——游戏开始一句“你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

’二、感受不同的'表情，能表达自己的想法老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？——从自己的情绪中，体会表情的真正意义三、老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。

通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。

做个开心娃娃！四、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩！幼儿：选择操作表情游戏。

大班社会教案心情与表情一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解心情与表情之间的关系，认识到表情是心情的外在表现。

2. 培养学生通过观察他人表情，理解和关心他人情感的能力。

3. 培养学生学会表达自己的情感和心情，提高情感调节能力。

三、教学难点与重点难点：让学生学会通过观察他人表情来理解他人的情感。

重点：培养学生认识和表达自己的情感和心情。

四、教具与学具准备教具：心情表情卡片、表情图片、PPT课件。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情表情卡片，让学生观察并说出卡片上人物的心情。

引导学生讨论如何通过表情来判断他人的心情。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，讲解心情与表情之间的关系。

举例说明不同的心情对应的表情特点。

3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，互相观察组员在听到不同心情描述时的表情，并记录下来。

然后交换小组，分享观察结果。

4. 表情猜猜看（10分钟）教师出示表情图片，学生猜测图片中人物的心情。

讨论如何通过表情来传递自己的情感。

5. 情感表达训练（10分钟）学生在画纸上画出自己的心情表情，并分享给其他同学。

大家共同讨论如何正确表达自己的情感。

6. 情感调节讨论（10分钟）六、板书设计1. 心情与表情的关系2. 不同心情对应的表情特点3. 如何通过表情理解他人情感4. 如何表达自己的情感和心情七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情表情，并描述对应的情感。

答案：学生需根据自己的实际心情画出相应的表情，并简要描述情感。

2. 作业题目：观察家人的表情，猜测他们的心情，并记录下来。

答案：学生需观察家人的表情，记录下猜测的心情，并与家人交流验证。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及情感调节方面的引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多关注他人表情，学会理解和关心他人情感。

同时，引导学生学会正确表达自己的情感和心情，提高情感调节能力。

大班健康《我的心情我做主》课件教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解情绪的多样性，知道情绪可以影响自己和他人。

2. 技能目标：培养幼儿调节情绪的方法，学会用积极的态度面对生活中的困难。

3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的情绪，增强自信心。

二、教学重点：1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。

2. 培养幼儿面对困难时，保持积极乐观的心态。

三、教学难点：1. 让幼儿学会在遇到问题时，运用适当的方法调节自己的情绪。

2. 培养幼儿与他人分享快乐与困扰，增进同伴间的情感交流。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过情境表演，让幼儿体验不同的情绪。

2. 讨论交流：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

3. 游戏互动：运用游戏让幼儿在实践中学会调节情绪的方法。

4. 家园共育：家长配合，共同关注幼儿情绪的变化，引导幼儿学会自我调节。

五、教学准备：1. 课件：制作《我的心情我做主》课件，内容包括情绪的认识、调节方法等。

2. 教具：表情卡片、情绪贴纸等。

3. 游戏材料：如“情绪猜猜乐”、“心情分享站”等。

4. 家园联系单：用于与家长沟通幼儿情绪变化情况。

教案内容依次按照教学准备、教学过程、教学反思进行展开。

每个章节内容按照实际情况进行调整和补充。

六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的表情游戏，让幼儿认识和了解不同的情绪。

2. 基本概念：介绍情绪的类型，如快乐、悲伤、愤怒等，并让幼儿举例说明。

3. 情境模拟：创设不同情境，让幼儿体验不同情绪，并讨论情绪对自身和他人的影响。

4. 情绪调节方法：介绍几种情绪调节方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等，并通过实践让幼儿学会运用这些方法。

5. 游戏互动：开展“情绪猜猜乐”游戏，让幼儿在实践中学会识别他人情绪，并给予关心和支持。

6. 心情分享站：设置一个心情分享环节，让幼儿有机会分享自己的快乐和困扰，培养他们积极面对问题的态度。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导他们认识到情绪调节的重要性。

大班社会活动《心情与表情》课件一、教学内容本节课选自大班社会领域活动教材第四章第三节《心情与表情》。

详细内容包括认识情绪和表情的关系，学会表达和识别不同的心情，了解在特定社会情境下如何适当地表达情绪。

二、教学目标1. 学生能够认识到自己的情感变化，并能用合适的语言描述自己的心情。

2. 学生能够识别他人的表情，理解不同表情代表的不同心情。

3. 培养学生学会在适当的场合表达情绪，尊重他人情绪的社会交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会在不同社会情境下适当表达情绪。

教学重点：认识情绪与表情的关联，学会表达和识别心情。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、表情卡片、情境小视频。

学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示日常生活中的不同表情图片，引导学生说出自己看到图片时的感受。

分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的不同心情和对应的表情。

2. 例题讲解（15分钟）使用表情卡片，讲解不同表情对应的情绪，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

分析在不同社会情境下，如何适当地表达这些情绪。

3. 随堂练习（10分钟）播放情境小视频，让学生判断视频中人物的表情代表的情绪，并进行小组讨论。

学生上台表演，展示在不同情境下如何表达情绪。

学生分享学习心得，讨论如何在实际生活中运用所学。

六、板书设计1. 表情与心情对照表快乐、生气、害怕、悲伤等情绪对应的具体表情。

2. 不同情境下的情绪表达在学校、家庭、公共场所等情境下，如何适当表达情绪。

七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请学生用画笔和文字记录一天的心情变化，并描述自己是如何表达这些情绪的。

答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了一件新衣服。

我向妈妈表达了感谢，并给她一个大大的拥抱。

2. 拓展延伸：情绪角色扮演家庭作业：与家长一起进行情绪角色扮演，家长提供不同情境，孩子表演相应的情绪。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法，以提高学生对情绪表达的认识和应用。