部编版一年级上册语文教学课例《明天要远足》 第二课时优秀课件ppt

有一个小朋友因为明天要远足，晚上 都睡不着觉了，大家猜猜她的心情是怎 样的？
作者介绍
方素珍
台湾宜兰人，是台湾儿童文学作家。
主要作品
• 儿童诗《娃娃的眼睛》《明天要远足》; • 童话《一只猪开博客》; • 图画书《祝你生日快乐》等。
资料链接
大海在大洋的边缘，是大洋的附属部分。大海的面积约占 大洋的百分之十一，海的深度比较浅。有的海域的海水在冬 季有时还会结冰，河水流入附近海水盐度会变淡。
字词学习
tóng
同
拼音 tóng 笔顺 组词 同伴 同学 共同 结构 半包围
字词学习
xué
学
拼音 xué 笔顺 组词 学习 学问 科学 结构 上下
字词学习
多音字
种
zhǒnɡ （种子） zhònɡ （种地）
字词学习
洁白 柔软
近义词 反义词
雪白 坚硬
词语辨析
词语解释
远足 造句
比较远的徒步旅行。 我要和妈妈爸爸在暑假去远足。
课文解读
01 课文中的小朋友为什么睡不着呢？
睡不着的原因： 因为她明天要去远足，心情激动。
02 文中的感叹词“唉”一共出现了几次，边读边找，用“ ” 圈出来。
感叹词“唉”在文中出现了3次。
课文解读
03 文中的感叹词“唉”为什么重复出现？
可以很好地体现小朋友对远足充满了期待的心情。
04 文中的3句问话的最后一字都是什么？用“——”画出来。
海多种颜色 云洁白柔软
充满期待
随堂小结
一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（sh√uì shiú） 真的（zh√ēn zhēnɡ） 老师（sh√ī sī） 什么（shé√n shénɡ）

shuì hǎi
睡海
shī zhēn
师真
nà
lǎo
那老
mɑ tónɡ
吗同
cái
才
shén liànɡ
什亮
shuì zhēn shī shén 睡真师 什
tónɡ mínɡ liànɡ 同明亮
nà hǎi lǎo mɑ cái xué 那海 老 吗才 学
shuì zháo tóng xué lǎo shī
睡 不着 同 学 老 师
zhēn de shén me
真的
什么
nà dì fɑnɡ de
那地 方 的
shuō de
说的
hǎi 海
nà dì fɑnɡ de 那地 方 的 云
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写好铅笔字
才
明
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翻过来， 唉—— 睡不着。
翻过去， 唉—— 睡不着。
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翻过来，
翻过去，
唉——
唉——
睡不着。
那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
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10
读文要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍。 （2）标出几小节。
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11
9 明天要远足
① 翻过来，
唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
② 翻过去，
唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
③ 翻过来，
翻过去，
唉——
到底什么时候，
同学亮吗
.
5
老 海
吗那 同
师
学真
才
亮
睡
找苹果
.
6
老海 睡
学亮什
真师
那才 同
.
7
cái
míng
(才是)(天才) (明天)(明早)
(口才)(人才) (明日)(明白)
.
8
tóng xué
(同学)(一同)
(学习)(学生)
(不同)(相同)
(上学)(学校)
.
9
睡不着 大海 那边 老师 真的 同学 天亮 什么 好吗 天才 睡觉 真正
.
16
彩色笔
问：那是什么？
回答：那是彩色笔。
.
17
笔袋
问：那是什么？
回答：那是笔袋。
.
18
问：那是什么？
回答：那是书本。
.
19
问：那是什么？
回答：那是大海。
.
20
问：那是谁？
回答：那是我的好同学。
.
21
你能说一说吗？
问：那是 ？（什么、谁）
回答：那是 。
.
22
这彩色笔真的是你的吗？
是的，它真的是我的。
míng tiān yào yuǎn zú

小组讨论
知道远足是什么意思吗？ 和爸爸妈妈都去过哪里？ 远足的前一夜在想些什么呢？
多种颜色的海！
洁白柔软的云
讨论
睡不着的时候 你在做什么？
明
对
天 大海——多种颜色
外 边
要
世
远 云——洁白柔软
界 的
足
向 往
通过对大海和云的向往， 体现了“我”对外边世界的向 往。
全诗短短三节，三节中作者都用
了同一个感叹词“唉”，三次重复， 一次次加重了情感的力度。所有的兴 奋、激动、盼望……尽在“唉”中。
同学们喜欢外边的世界吗？
可以在爸爸妈妈的陪同下多出去 走走。
同学们，明天我们也可 以远足了，你们又会因 为什么而睡不着觉呢？ຫໍສະໝຸດ 谢谢9 明天要远足
方素珍，中国台湾资深儿 童文学作家，长期从事童 诗、童话及绘本故事的创 作、翻译以及语文教科书 的编写。历任海峡两岸儿 童文学研究会理事长、康 轩教科书编委、香港教育 出版社语文科顾问、首都 师范大学学前教育学院绘 本阅读中心顾问。
睡那海 真 老师 吗
同什才 亮
认真自读课文，用心思考下面问题： 1、为什么“我”睡不着？ 2、你有这样的心情吗？和大家说一说。

那地方的云，
真的像同学说的，
很白很白
那么洁白柔软吗？
③
什么是“洁白 柔软”的云？
你见过“洁白 柔软的云”吗？
睡不着
大海 云
天亮
可以把自己当成诗中的主人公，想一想明天就要远足，此时心情会怎样，然后就带着这样的心情来读。
和第一小节句
可以把自己当成诗中的主人公，想一想明天就要远足，此时心情会怎样，然后就带着这样的心情来读。
写完后认真看书写指导，用心复习哟！
好吗 是吗 什么
明亮 月亮
那
睡海
真 什
同
老 师
吗 才
亮
认识偏旁
目
目字旁 京字头
wèn yǒu
笔顺： 组词：问题 问话 提问 问候 造句：我们要善于提问。 书写指导：第二笔为垂露竖，“口”略扁，向下靠。
笔顺： 组词：没有 有钱 还有 拥有 造句：盒子里什么也没有。 书写指导：首横长，撇向左下拉长，“月”撇变竖。
说一说这篇课文主要讲了什么。
小女孩睡不着，她在想什么呢？
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
本文通过描写小朋友因为想到第二天要
( )从(
)。
组词：从前 听从 顺从 服从
shǔ bù qīng
而难以入睡、盼望天明的情景，反映了小朋友无比
的心情，表达了她对远足的
之情。
如，假日里爸爸要带你去旅游；
可以把自己当成诗中的主人公，想一想明天就要远足，此时心情会怎样，然后就带着这样的心情来读。
才天亮呢？
③
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文通过描写小朋友因为想到第二天要 远足 而难以入睡、盼望天明的情景，反映了小朋友无 比 兴奋、激动 的心情，表达了她对远足的 向往之 情。

翻过来，
急切、无奈
翻过去， 唉—— 到底什么时候， 写出了小朋友对天亮 才天亮呢？ 的无限期待。
一年级上册语文优秀PPT 明天要远足 （新部编教材）
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“哎——”这条长长的“尾 巴”叫什么？是什么意思呢？
“——”是破折号，在 这里表示叹气的声音很长。
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那地方的贝壳， 真的像同学说的，
那么_千__奇__百__怪___吗？
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你从小女孩“唉”的一声里听出了 怎样的心情？
明 mínɡ
结构：左右 部首：日 书写指导：“日”字在竖中线左边略偏上，
“月”字竖撇起笔在竖中线，向 左下穿插。
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整体感知
自由朗读诗歌，读后思考：小 女孩睡不着，在想什么？
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小朋友们，你们有过旅游、郊游或 者长途步行的经历吗？和同学们说说你 去过哪些地方吧！
9 明天要远足
资料链接
远足与旅行
远足，是一种长途步行运 动。走路去很远的地方郊游， 去看美丽的风景。
旅行指远行，去外地行走，可 以增长我们的见识。观察身边的景 色和事物，行万里路，读万卷书。
如果明天就要远足，你会是怎样 的心情呢？
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课堂演练
填一填。
( 洁白 )的云 ( 柔软 )的云
( 蓝色 )的大海 ( 广阔 ，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
（课后第2题）
急切
期待
无奈
皱眉读、摇头读
带着急切又期待的心情齐 读全文。（课后第1题）
小朋友睡不着的 时候都想了些什么？ 读一读前两个小节， 画出来吧！
海
云
对比读一读
好奇
对比读一读
好奇
小朋友还会想什么呢？联系 生活，仿照课文说一说吧！
树 妈妈 高大粗壮
小朋友还会想什么呢？联 系生活，仿照课文说一说吧！
结构梳理
海 多种颜色 睡不着
云 洁白柔软 急切
明天要远足
期待
什么时候天才亮
拓展延伸
远足安全小贴士
1.排队行走安全：一切行动听从老师指挥， 紧跟队伍，不掉队。
2.游玩安全：（1）不玩水，不去小溪边玩耍， 不攀爬石头，树木；（2）不钻草丛、树丛，不 触摸电线；（3）在老师视线范围内活动，不得 随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
花儿 爷爷 五颜六色
自读第3小节，说说你读后有什么感受。
急切 期待 无奈
学写字
tóng
组词：同学 一同
书写：（1）半包围结构。
（2）“冂”要写得横平竖直框正。 （3）“口”从横中线起笔，要避免重 心下沉。
xué
组词：同学 小学
书写：（1）上下结构。
（2）前三笔应写得紧凑一些。 （3）秃宝盖可适当宽一些。 （4）“子”的横撇穿插进秃宝盖，弯 钩位于竖中线位置，起笔和收笔基本在同一 条线上。

教学方法分析
对所采用的教学方法进行分析，包括讲解、示范 、讨论、练习等，评估其有效性和适用性。
3
学生表现评价
对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、参 与度、回答问题的准确性和创新性等方面。
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW ERA
一年级语文上册(明天要远足)甘
肃省(ppt课件+教案)部编人教版
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进方向
目录
CONTENTS
01
教材分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
作业评价
布置与课文相关的作业，如背诵、默写、造句等 ，以检验学生对知识点的掌握情况。
测验或考试评价
定期进行测验或考试，全面评估学生对价过程中，及时向学生提供反馈，指出他们的优点和不足， 并给出改进建议。
针对性反馈
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的反馈，帮助他们更好地 理解和掌握知识点。
正确、流利、有感情 地朗读课文。
能力目标
01
借助拼音读好课文，积累语言， 培养语感。
02
引导学生观察图画，培养学生的 观察能力、想象能力和口头表达 能力。
情感目标
• 体会远足的乐趣，激发向往生活、热爱生活的情 感。
03
教学内容与过程
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
演示法
练习法
通过实物、图片、视频等手段，直观展示 课文内容，帮助学生加深对课文的理解和 记忆。
设计多种形式的练习题，如填空、选择、 阅读理解等，帮助学生巩固所学知识，提 高语文应用能力。

那么 洁 白柔 软 吗？
tónɡ同ຫໍສະໝຸດ 翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的_______ ， 真的像_______说的， 那么_______吗？
shuì
睡
我会认
shuì jiào 睡觉
nà
那
nà xiē 那些
hǎi
海
dà hǎi 大海
zhēn
真
zhēn de 真的
lǎo
老
lǎo rén 老人
才 天 亮 呢？
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那么 多 种 颜色吗？
海
人海
花海 云海
那地方
这
老师
nà dì fɑnɡ de yún
那地 方 的云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
真的 像 同 学 说 的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
9 明天要远足
部编本·一年级上册语文
mínɡ
明
读书要求
1.读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2.把儿歌读通顺。 3.用笔圈出本课需要认识的生字。
睡不着的时候主人公在想些什么呢？
nà dì fɑnɡ de hǎi
那地 方 的海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
shī
师
lǎo shī 老师
mɑ
吗
hǎo mɑ 好吗
shén
什
shén me 什么
liànɡ
亮
ɡuānɡ liànɡ 光亮
fān ɡuò lái fān ɡuò qù
翻 过 来，翻 过 去,

一年级语文上册(明天要远足) 云南省(ppt课件+教案)部编 人教版
目 录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学评价与反馈 • 教案设计思路与内容展示
01
教材分析
教材内容与目标
内容
本课内容是部编人教版一年级语文上 册中的《明天要远足》一课，是一首 充满童真和想象力的诗歌。
目标
改进措方法和策略，提高教学效
果。
加强课堂互动
增加课堂互动环节，激发学生的学 习兴趣和积极性，提高课堂参与度 。
个性化教学
针对不同学生的学习特点和需求， 采用个性化的教学策略和方法，满 足他们的学习需求。
05
教案设计思路与内容展示
设计思路说明
作业完成情况
检查学生的作业完成情况 ，评估他们对知识点的掌 握程度。
反馈内容与形式
口头反馈
个别辅导
在课堂上对学生的表现进行即时评价 ，给予正面的鼓励和建设性的建议。
针对个别学生的学习困难，进行一对 一的辅导和指导，帮助他们克服学习 障碍。
书面反馈
通过作业、测验等方式，对学生的表 现进行书面评价，指出优点和不足， 提出改进意见。
通过学习本课，学生能够认识并掌握 本课的生字、词语，理解诗歌所表达 的情感和意境，培养学生对大自然的 热爱和对远足的期待。
教材结构与特点
结构
本课由课文、生字、词语和练习等部分组成。
特点
课文以诗歌形式呈现，语言生动、形象，易于理解和记忆；生字和词语的呈现 方式直观、明了，便于学生掌握；练习部分设计合理，有助于巩固所学知识和 提高语文能力。
课堂练习（5分钟）
05 布置课堂作业，如抄写生字、
组词等。
总结回顾（5分钟）