部编版三下《综合性学习·中华传统节日》
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你能为我们这次语文综合性学习下一步的开展提点什么建议？
4.提出希望
同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。我们要热爱中华传统文化，努力探究它！
【活动三】写一写过节的过程。
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
1.明确本次习作要求。
2.指名反馈，教师小结。
（1）可以写过节的过程。
（2）可以写节日中发生的印象深刻的故事。
3.指导选材。
（1）从开展综合性学习，同学们了解了许多有关传统节日的知识，有饮食文化，有风俗习惯,有传说故事等。
点评：你知道端午节有哪些习俗吗？读了小作者的这篇习作后，你就会知道了。小作者用生动的语言为我们详细介绍了端午节的传说和习俗，条理清晰，语句通顺。
2.老师指导学生评议范文。
3.同桌交换习作，交流点评：过节的过程是否介绍清楚？有没有写出自己当时的感受？有没有错别字？
4.根据同学的意见修改习作。
温馨提醒：
灵南小学三下语文备课稿
课题
综合性学习——中华传统节日
课型
综合性学习
学情分析
这是学生第一次进行的语文综合性学习。
通过前段时间的两次活动，学生已经为本次的语文综合性学习进行了一些准备和积累。第一次，主要以了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗为主；第二次，主要以小组为单位，商量怎样展示活动的成果，补充哪些材料为主。通过这两次活动，学生对感兴趣的节日进行了深入的了解，有了很大的收获。本次综合性学习活动要求学生选一个传统节日，写一写过节的过程；展示活动的成果，为活动做一个总结。
写过节的过程，要写热闹、欢乐的场面。
写故事，要能写清楚故事发生的起因、经过和结果。
【活动四】活动总结，整理归纳。
1.学生将自己所搜集的专题资料整理成册。（教师帮助整理，帮助链接。）
2.通过这次活动，你有什么收获？
3..教师小结：
你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
2.板书课题，齐读课题。（板书：中华传统节日）
3.请你说一说，中华传统节日有哪些？
出示传统节日的名称，读一读。
4.你着重了解了我国哪些传统节日？
【活动二】展示交流，汇报成果。
（一）小组汇报交流
1．小组汇报研究的节日专题。
请各小组负责人大声宣读一下你们组研究的节日专题。
2.全班交流。
以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。
学前准备
1.制作课件。（教师）
2.收集资料，活动成果的准备。（学生）
课时安排
第一课时：活动成果展示。
第二课时：写一写过节的过程。
教学过程
第一课时
学习目标
1.展示“传统节日”综合性学习的活动成果，提高收集、处理信息的能力和语言表达能力。
2.选一个传统节日，写一篇习作。
3.通过交流的资料，培养对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
加入你的心情更真实
7.学生独立习作。
8.展示作品，修改习作。
（1）出示习作范文。
端午节
“五月五，是端阳……”小巷传来了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午节又到了。
说起端午节，还有一个传说故事呢。战国时期，楚国有位大臣，名叫屈原，他一向受楚王的信任。可后来楚王听信了小人的谗言，疏远了屈原，最后还把屈原流放到了南方。后来，楚国灭亡了，屈原伤心欲绝，投汨罗江自尽。人们得知这个消息后，纷纷驾着船捕捞屈原的遗体，可是一无所获。人们又怕鱼虾吃掉屈原的遗体，就往河里扔粽子，从此便有了端午节吃粽子的风俗。
（1）展示成果时，本组的同学可以补充。
（2）其他小组的同学边听边想，有问题可以及时提出。
（3）可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等。
3.成果展示。
【民族艺术展示】春联，年画等等。
【诗词诵读展示】配乐诗朗诵，节日诗词表演，对诗等等。
【民俗风情展示】元宵节猜灯谜，端午节赛龙舟等等。
【神话故事展示】我来演，你来猜！
学习重点
1.展示“传统节日”综合性学习的活动成果。
2.选一个传统节日，写一篇习作。
学习难点
1.展示“传统节日”综合性学习的活动成果。
2.选一个传统节日，写一篇习作。
核心任务
1.展示“传统节日”综合性学习的活动成果。
2.选一个传统节日，写一篇习作。
教学过程设计
【活动一】谈话导入，直入题目。
1.这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！
【节日美食展示】端午节吃粽子、元宵节吃汤圆等。
4.同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？
5.教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。
6.活动总结。以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如：最佳表演奖，最新创意奖，同心协力奖等。
每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的……我最爱吃的是红枣甜而不腻，让人回味无穷。
端午节最快乐的要数我们小朋友了。端午节这天，我们小孩的胸前都挂着个香喷喷的挂件，它叫香袋，是用花布织成的，还用五颜六色的线绣上了各种祝福的话。香袋形状各异，有心形的，有星星形状的……个个香气扑鼻。端午节真是个有意义的节日！
4.活动调查。
为了今后更好地开展综合性学习，我们设计了调查表：
语文综合性学习《中华传统节日》调查表
姓名：___________
你是否愿意参加这次语文综合性学习？
你和小组的小伙伴合作愉快吗？
通过这次综合性学习你学会收集资料的哪些方法？
你喜欢祖国的传统节日吗？
你喜欢你们小组的展示汇报形式吗？
你愿意继续探究祖国的传统节日并将她发扬光大吗？
（2）在选择时，一定要选择自己亲身经历的，或在本次综合性学习活动中令你印象最深刻的事。
4.小组内交流自己准备写什么，打算从哪几个方面来写。
5.全班交流，教师适当引导学生注意以下几点：
写清楚过节的经过；要有一定的顺序；合理利用收集到的材料；写一写自己的感受。
6.习作小提示
加入学过的古诗更精彩
加入学过的修辞更生动
4.提出希望
同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。我们要热爱中华传统文化，努力探究它！
【活动三】写一写过节的过程。
选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
1.明确本次习作要求。
2.指名反馈，教师小结。
（1）可以写过节的过程。
（2）可以写节日中发生的印象深刻的故事。
3.指导选材。
（1）从开展综合性学习，同学们了解了许多有关传统节日的知识，有饮食文化，有风俗习惯,有传说故事等。
点评：你知道端午节有哪些习俗吗？读了小作者的这篇习作后，你就会知道了。小作者用生动的语言为我们详细介绍了端午节的传说和习俗，条理清晰，语句通顺。
2.老师指导学生评议范文。
3.同桌交换习作，交流点评：过节的过程是否介绍清楚？有没有写出自己当时的感受？有没有错别字？
4.根据同学的意见修改习作。
温馨提醒：
灵南小学三下语文备课稿
课题
综合性学习——中华传统节日
课型
综合性学习
学情分析
这是学生第一次进行的语文综合性学习。
通过前段时间的两次活动，学生已经为本次的语文综合性学习进行了一些准备和积累。第一次，主要以了解我国的重要传统节日，以及节日的习俗为主；第二次，主要以小组为单位，商量怎样展示活动的成果，补充哪些材料为主。通过这两次活动，学生对感兴趣的节日进行了深入的了解，有了很大的收获。本次综合性学习活动要求学生选一个传统节日，写一写过节的过程；展示活动的成果，为活动做一个总结。
写过节的过程，要写热闹、欢乐的场面。
写故事，要能写清楚故事发生的起因、经过和结果。
【活动四】活动总结，整理归纳。
1.学生将自己所搜集的专题资料整理成册。（教师帮助整理，帮助链接。）
2.通过这次活动，你有什么收获？
3..教师小结：
你们个个都是爱动脑筋的小专家，愿你们在传统节日文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！
2.板书课题，齐读课题。（板书：中华传统节日）
3.请你说一说，中华传统节日有哪些？
出示传统节日的名称，读一读。
4.你着重了解了我国哪些传统节日？
【活动二】展示交流，汇报成果。
（一）小组汇报交流
1．小组汇报研究的节日专题。
请各小组负责人大声宣读一下你们组研究的节日专题。
2.全班交流。
以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。
学前准备
1.制作课件。（教师）
2.收集资料，活动成果的准备。（学生）
课时安排
第一课时：活动成果展示。
第二课时：写一写过节的过程。
教学过程
第一课时
学习目标
1.展示“传统节日”综合性学习的活动成果，提高收集、处理信息的能力和语言表达能力。
2.选一个传统节日，写一篇习作。
3.通过交流的资料，培养对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
加入你的心情更真实
7.学生独立习作。
8.展示作品，修改习作。
（1）出示习作范文。
端午节
“五月五，是端阳……”小巷传来了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午节又到了。
说起端午节，还有一个传说故事呢。战国时期，楚国有位大臣，名叫屈原，他一向受楚王的信任。可后来楚王听信了小人的谗言，疏远了屈原，最后还把屈原流放到了南方。后来，楚国灭亡了，屈原伤心欲绝，投汨罗江自尽。人们得知这个消息后，纷纷驾着船捕捞屈原的遗体，可是一无所获。人们又怕鱼虾吃掉屈原的遗体，就往河里扔粽子，从此便有了端午节吃粽子的风俗。
（1）展示成果时，本组的同学可以补充。
（2）其他小组的同学边听边想，有问题可以及时提出。
（3）可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等。
3.成果展示。
【民族艺术展示】春联，年画等等。
【诗词诵读展示】配乐诗朗诵，节日诗词表演，对诗等等。
【民俗风情展示】元宵节猜灯谜，端午节赛龙舟等等。
【神话故事展示】我来演，你来猜！
学习重点
1.展示“传统节日”综合性学习的活动成果。
2.选一个传统节日，写一篇习作。
学习难点
1.展示“传统节日”综合性学习的活动成果。
2.选一个传统节日，写一篇习作。
核心任务
1.展示“传统节日”综合性学习的活动成果。
2.选一个传统节日，写一篇习作。
教学过程设计
【活动一】谈话导入，直入题目。
1.这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入了解，相信大家很有收获，现在我们就来在班中展示一下自己的成果吧！
【节日美食展示】端午节吃粽子、元宵节吃汤圆等。
4.同学们，听了这个专家组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？
5.教师予以点拨、引导，提示学生未研究到的“点”。
6.活动总结。以鼓励为主，根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如：最佳表演奖，最新创意奖，同心协力奖等。
每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的……我最爱吃的是红枣甜而不腻，让人回味无穷。
端午节最快乐的要数我们小朋友了。端午节这天，我们小孩的胸前都挂着个香喷喷的挂件，它叫香袋，是用花布织成的，还用五颜六色的线绣上了各种祝福的话。香袋形状各异，有心形的，有星星形状的……个个香气扑鼻。端午节真是个有意义的节日！
4.活动调查。
为了今后更好地开展综合性学习，我们设计了调查表：
语文综合性学习《中华传统节日》调查表
姓名：___________
你是否愿意参加这次语文综合性学习？
你和小组的小伙伴合作愉快吗？
通过这次综合性学习你学会收集资料的哪些方法？
你喜欢祖国的传统节日吗？
你喜欢你们小组的展示汇报形式吗？
你愿意继续探究祖国的传统节日并将她发扬光大吗？
（2）在选择时，一定要选择自己亲身经历的，或在本次综合性学习活动中令你印象最深刻的事。
4.小组内交流自己准备写什么，打算从哪几个方面来写。
5.全班交流，教师适当引导学生注意以下几点：
写清楚过节的经过；要有一定的顺序；合理利用收集到的材料；写一写自己的感受。
6.习作小提示
加入学过的古诗更精彩
加入学过的修辞更生动
