2013级新生入馆教育讲座

高校图书馆新生入馆教育模式探究——以华中师范大学图书馆为例作者：王珂来源：《教育教学论坛》 2014年第14期王珂（华中师范大学图书馆，湖北武汉430079）摘要：新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。

本文结合华中师范大学图书馆新生入馆教育工作的实际经验，对新生入馆教育模式进行探究，提出系列改进措施和方法。

关键词：高校图书馆；新生；入馆教育；教育途径中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）14-0063-02新生入馆教育是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。

2012年以前，我校图书馆针对新生入馆教育一直采取全员集中宣传，馆长致词，按班级带队参观的形式进行开展，但在图书馆的管理服务中以及《文献资源检索》课程上的调查发现从前的新生入馆教育工作还存在一些局限性和肤浅性，很多学生回忆新生入馆教育，说“没印象”，“没收获”。

为了让新生全面、深刻地了解图书馆，为其信息素养的培养奠定良好的基础，提高图书馆的管理效率和服务水平，我馆将新生入馆教育的模式进行了探究和改进。

一、明确新生入馆教育的目标，对其准确定位新生入馆教育既不是单纯的图书馆导航简介，又不同于专业的信息检索课程，它是新生利用图书馆的启蒙教育，是培养学生信息素养的基础环节。

简单地说，就是要让学生走进图书馆，认识图书馆、愿意并学会利用图书馆，从而为其信息素养、信息能力的养成奠定良好基础。

基于此，入馆教育的目标应包含以下几方面：新生接受入馆教育后，对图书馆布局、功能与作用有全面的认识；对图书馆的纸质资源及基础服务有较好的认识；对图书馆的电子资源有初步认识；有主动获取信息的意识，具备最基本的信息检索技能；获取信息资源遇到困难时能积极解决；愿做文明读者，自觉维护秩序。

二、延长新生入馆教育的时间我校一共下设27个学院、60余个研究所和研究中心，60个本科专业（方向）。

目前每年考入我校的本科生接近5千人，研究生3千人左右。

总第23卷260期2021年4月大众科技Popular Science&TechnologyVol.23No.4April2021咼校图书馆新生入馆教育探讨——以桂林电子科技大学图书馆为例马贵桃陆华艳(桂林电子科技大学图书馆，广西桂林541004)【摘要】文章介绍了桂林电子科技大学图书馆软硬件设施及馆藏资源，阐述了桂林电子科技大学图书馆新生入馆教育实践举措、取得的成效、存在的不足及相关建议。

实践表明：桂林电子科技大学图书馆新生入馆教育为大学新生入学教育的顺利开展、为大学图书馆资源的高效利用、为学校教学科研和新时代创新人才培养工作做出了重要贡献。

【关键词】图书馆；新生入馆教育；服务；人才培养【中图分类号】G258【文献标识码】A【文章编号】1008-1151(2021)04-0136-03Discussion on the Entrance Education of Freshmen in University Library------Taking the Library of Guilin University of Electronic Science and Technology as An ExampleAbstract:This paper introduces briefly the soft and hardware facilities and the collection resources of the library of Guilin University of Electronic Science and Technology,and expounds the practical measures,achievements,shortcomings and relevant suggestions of Freshmen's entrance education in the library of Guilin University of Electronic Science and Technology.The practice shows that the freshmen's entrance education in the library of Guilin University of Electronic Science and Technology has made an important contribution to the smooth development of Freshmen*s entrance education,the efficient utilization of university library resources,the teaching and scientific research of the university and the cultivation of innovative talents in the new era.Key words:library;freshmen's library entrance education;service;cultivation of talents引言高校图书馆是高校的文献信息资源中心，担负着为教学和科研服务的双重任务，是培养人才和开展科学研究的重要基地之一。

大学新生入学教育讲座心得体会关于大学新生入学教育讲座心得体会大学新生入学教育讲座心得体会1金秋九月，我有幸进入北京化工大学经济管理学院进行学习和深造，我的人生又有了一个新的起点。

回顾已逝的大学四年时光，我收获了很多，成熟了很多，进步了很多，通过四年的努力，我如今站到了一个新的并且更高的起点上，我将迎来更多的挑战，我希望能够凭借自身努力来使我的人生再上一个更新的台阶。

我对北化的第一印象就是校门口那个有名的毛主席雕像，学校这个位于朝阳的校区总体来说比较小，进行体育活动的场所较少，但也不能奢求太多，毕竟学校位于北京的市中心。

看学校的名称，顾名思义，学校的核心竞争力是化学工业，其余学科或多或少都会涉及到化学，对于学校今后的发展方向，我认为在巩固自身核心竞争力的基础下，应该加强各学科与化学的联系，用优势学科来带动劣势学科的发展。

举个例子，以供应链管理这个学科方向来说，最近一直在提倡低碳节能，绿色经济，这就使绿色供应链的搭建显的十分重要。

绿色供应链广义上指的是要求供应商对其产品进行与环境相关的管理，亦即将环保原则纳入供应商管理机制中，其目的是让本身的产品更具有环保概念，提升市场的竞争力。

具备一定的化学知识才能胜任构建绿色供应链这项任务，可见，加强各学科与化学的联系很重要。

我选择了供应链、物流管理方向作为我的研究方向，我本科学习的专业是信息管理与信息系统，经过四年的学习，我充分感受到了信息技术给我们的社会所带来变革，同时在未来，这种变革会越来越深化，而供应链、物流管理方向也十分具有发展潜力，目前物流产业在向着现代物流方向发展，而这对信息技术的应用有很高的要求。

我对现代物流的发展十分感兴趣，在读研的三年期间，我将致力于现代物流的研究中，我希望在老师们的引领下，尤其是我的导师李健老师带领下能够有所突破。

三年的时间不算长，稍纵即逝，这就使得时间管理显得很重要，浪费时间是使不得的，我准备在做好学校的功课与导师的安排外再抓紧时间给自己充电。

【最新整理，下载后即可编辑】新生入馆教育课教案一批新的学生踏进了青南小学这片热土。

我们图书馆也增加了一批新的读者。

在此，图书馆全体工作人员对新读者的到来表示热烈欢迎。

今天我要给大家做一个小型的知识讲座，即《小学生如何利用图书馆》。

学校每年都新增图书，来开阔大家的眼界，增长大家的知识。

图书馆采用现代化的微机管理，实行完全开架借阅，同学们可以自由在书架上选择自己所要的图书资料。

为了让大家能较好地利用图书馆，提前给大家做这个的讲座，希望大家在这五年的小学生活中能较好地利用图书馆，使这座知识的宫殿能成为大家的良师益友。

图书馆在书库最醒目的地方开设了“新书架”，每次新书加工编目后，首先放在“新书架”上，供同学们浏览、选择。

一、怎样在图书馆借到自己想要的书首先是确定所借书的类别。

大家都知道书的种类繁多，如童话、文学、艺术、科技、历史、地理，那么书到底有多少种呢？现在中国图书馆内所有的图书都是采用中国图书馆协会制定的《中国图书馆图书分类法》来分编的。

它根据图书的知识内容或形式体裁将所有图书分成5大类，再细分成22小类。

现在大家随我来看看这22类图书的分类情况（示范分类表并讲解）首先所有图书分成5大类（1、2、3、4、5），再将其中的社会科学与自然科学进行了细分（它们分别是.......)，这样就把所有图书分成了22个大类，生活中的每种图书都可以按照它学科性质归入到相应的类别，每类前面的英文字母就是这类图书的代码，比如文学类的图书它的代码就是I ，教育类的书的代码就是G ，历史类的就是K。

现在，假如我们要借一本《红楼梦》，那么我们就应该到文学类I 大类去找，而不是跑到K 历史或其它类去找。

其次，我们要确定所借图书在图书馆书架上的位置。

同学们到图书馆之后就会发现图书馆的每本书上都有这样一个书标，并且是一书一号，（示范手中的书，并放大I242.4/185）那么这些数字都到底都代表什么意思呢？我们通过刚才的分类表可以知道数字前面的字母是表示该书的类别，I 就是文学，那么这些数字又是什么意思呢？我们知道每一大类的书又有很多种，为了进一步将同类的书进行细分，我们就再利用阿拉伯数字与小数点相结合的办法将同一大类的图书区分若干小类，层层隶属，逐级细分。

新生入馆教育活动《新生入馆教育活动，一场有趣的知识之旅》嘿，大家好啊！今天咱就来讲讲那个新生入馆教育活动。

那可真是一场特别的体验啊，让我这个“老江湖”都觉得挺有意思呢！记得第一次参加新生入馆教育活动的时候，我抱着一种“不就是个图书馆，能有多复杂”的心态。

结果，一进去，哇塞，那场面，跟我想象的可不一样。

老师们用超级接地气的语言给我们讲解各种规则和注意事项，就像跟我们唠家常一样，一点也不枯燥。

老师先给我们介绍了图书馆的布局，什么地方是借阅区，什么地方能自习，听得我们这些新生们那叫一个兴致勃勃。

感觉就像是走进了一个知识的超级大迷宫，等着我们去探索。

然后就是讲借阅规则啦，各种细则说得明明白白的。

听到可以借那么多书，我心里就在想：“哈哈，这下可有得看咯！”不过老师也强调了要按时还书，可不能耍赖哦，不然会有“小惩罚”。

那就乖乖遵守规则呗，咱可不做那个调皮捣蛋的人。

还有找书的环节，也是让我大开眼界。

老师教我们怎么通过那些密密麻麻的编号找到自己想要的书，就像是教我们解锁知识宝库的密码一样。

我当时就想，这可真是个技术活啊，但学会了肯定超级有成就感。

在活动中，还有一些有趣的互动环节。

比如抢答问题，答对了还有小奖品呢！那气氛，一下子就热闹起来了，大家都积极参与，感觉就像是在玩游戏一样。

参加完这个新生入馆教育活动后，我对图书馆有了全新的认识。

它不再只是一个安静看书的地方，而是一个充满了无限可能和惊喜的知识殿堂。

我感觉自己就像一个探险家，准备在这个图书馆里展开一场精彩的冒险。

总之，新生入馆教育活动真的是一次非常棒的体验。

它让我们这些新生们快速地熟悉了图书馆的环境和规则，也让我们更加热爱阅读和学习。

就像老师说的：“图书馆就是你们知识的海洋，尽情地遨游吧！”哈哈，我已经准备好啦，冲呀！希望以后的每一次走进图书馆都能有新的收获，让自己在知识的海洋中快乐地成长！怎么样，你们是不是也想来一场这样有趣的知识之旅呢？。

新生入馆教育培训工作总结
随着新生的不断增加，图书馆作为学校重要的学习场所，也需要对新生进行入
馆教育培训工作。

为了更好地帮助新生适应图书馆的学习环境，我们开展了一系列入馆教育培训工作，并取得了一定的成效。

首先，我们针对新生的特点和需求，制定了入馆教育培训的内容和计划。

通过
调研和分析，我们发现新生对图书馆的规章制度、借阅流程、馆藏资源等方面存在一定的不了解和困惑，因此我们将重点放在这些方面进行培训。

同时，我们也结合学校的教学大纲和课程设置，为新生提供了相关的学科指导和资源推荐。

其次，我们采取了多种形式和方法进行入馆教育培训。

除了传统的讲座和培训
课程外，我们还利用网络平台、微信公众号等新媒体工具，开展了线上教育培训活动，以满足不同新生的学习习惯和需求。

此外，我们还邀请了一些资深的图书馆工作人员和学长学姐，进行了一对一的辅导和指导，帮助新生更快地融入图书馆的学习氛围。

最后，我们对入馆教育培训工作进行了总结和评估。

通过问卷调查和反馈意见，我们了解到新生对入馆教育培训的满意度较高，他们对图书馆的了解和利用也有了明显的提高。

同时，我们也发现了一些不足之处，比如培训内容的更新和拓展、培训形式的多样化等方面还需要进一步改进和完善。

总的来说，入馆教育培训工作对新生的学习和成长起到了积极的作用，但也需
要我们不断地改进和完善。

我们将继续关注新生的需求和反馈意见，不断优化入馆教育培训工作，为新生提供更好的学习支持和帮助。