大班科学数学活动：学习6~8的组成
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大班数学活动：学习6~8的组成（数）
活动目标：
1、知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在着互补和互换的关系。
2、学习运用数字、分合号，记录操作的结果，体验数学的有用和有趣。
重点：知道6、7、8的数的组成，初步感知部分数之间存在互补和互换关系。
难点：学习运用数字、分合号，记录操作的结果。
活动准备：
1、经验准备：已经学习过5以内数的组成。
2、物质准备：5以内数的分合式卡片，花片，一个红色大圈，两个黄的小圈，纸、笔，操
作材料
活动过程：
一、以游戏导入，激发幼儿对活动的兴趣。
1、翻卡游戏“我的汽车几点开”，复习5以内数的组成。
玩法：师：小朋友们告诉我，你的汽车几点开？（同时出示5以内数的分合式卡片）幼：老师老师告诉你，我的汽车某点开？
二、学习6的组成，初步感知数之间存在着互补的关系。
1、幼儿进行6的分合，并用数字、分合号记录操作的结果。
导语一：请小朋友们从篮子里取出六片花片，把它们分成两份，试试有几种不同的分法，并把分合的结果记录在记录纸上，重复的就不要记录。
2、分享交流结果。
导语一：6可以分成几和几？有几组不同的分法？（教师按数的顺序记录幼儿分合的结果。
）
3、初步感知部分数之间的互补关系。
导语一：你们从老师的记录表中发现了什么？（一边的数逐个多1，另一边的数就逐个少1.）
小结：一边的数逐渐变多，后面的数都比前面的数多1：另一边的数逐渐变少，后面的数都比前面的数少1；一边的数多1，另一边的数就少1。
）
三、分组游戏“炒豆豆”：学习7和8的组成。
1、将八九个幼儿分成一组，每组选一个记录员。
玩法：每组一个红色的大圈、两个黄色的小圈。
每组参加游戏的幼儿站在红色大圈里，记录员站在圈外，记录员先数一数红色大圈里幼儿的人数，记录下来。
幼儿再齐声念儿歌“炒豆豆，炒豆豆，请把豆豆分两盘”，然后幼儿按自己的意愿分别走到两个黄圈里，记录员点数两个黄圈里的幼儿人数，记录在小组记录表里。
（引导幼儿运用两数之间的互补关系，有意识地按顺序分合并记录7或8的组成。
）
2、分享交流：梳理7和8的组成，发现分合中的互换关系。
（1）展示两份八人组的记录表（一份按顺序记录，一份没按顺序记录），引导幼儿发现按顺序分合并记录的方法能既不重复也不遗漏。
导语一：7分成两份有几种不同的分法？这两组的分合结果一样吗？哪一组记录的方法更好？一边的数逐个怎样？另一边的数逐个怎样？
（2）引导幼儿关注7分成“1和6”和“6和1”。
导语一：你们发现了什么？这两种方法，分出的两个数一样，只是交换了位置。
还有哪些分的方法也是交换了位置，请你们找出来。
（3）展示九人组的记录表。
导语一：8分成两份有几种不同的分法？其中哪些分的方法是交换位置的？
3、结合操作材料《分一分（一）》和《分一分（二）》，巩固8以内数的组成，教师观察指
导。
能力强的幼儿能自主运用数字、分合号记录操作结果。
能力弱的幼儿能在教师的指导下运用数字、分合号记录操作结果。
四、分享交流，体验成功感。
1、请个别幼儿分享操作材料，体验成功感。
2、和同伴交流操作经验和过程。
活动延伸：
区域活动：数学区：继续投放材料，巩固6~8以内数的组成分解。
家园共育：回去与爸爸妈妈一起合作操作6~8以内数的组成分解。
