教育法规政策

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1.依法治国:就是依据法律来管理教育、规范教育行为,即在社会主义民主的基础上,使教育工作逐步走上法制化、规范化轨
道。

2.依法治教:是指依据法律来管理教育,即在社会主义民主的基础上,使教育工作逐步走上法制化、规范化,具体而言,就是
用法律来规范教育管理,协调教育关系,指导教育活动,解决法律纠纷,保护学生和师生的合法权益,促进教育事业的健康发展。

1、教育法:是由国家制定或认可并由国家强制保证实施的调整和规定教育活动,教育关系的行为规范的总称。

2、教育法律规范:是指通过一定的法律条文表现出来的,具有自己内在逻辑结构的一般行为规范。

3、法律关系:是指人们在社会生活中,依照法律的规定在相互之间所形成的一定社会关系,即法律规范在调整人们行为过程中
所形成的法律上的权利和义务。

4、教育法律关系:是由教育法律规范所确认和调整的,表现的教育法律关系主体之间权利和义务联系的社会关系。

5、教育法律关系主体:是指教育法律关系的参加者,即在教育法律关系中享有权利和承担义务者,是教育法律关系的构成要素
之一。

6、学校:是法律调整的对象,是指经过主管机关批准设立和登记注册的教育机构,是享有一定权利并承担一定义务的社会组织。

7、教法法律责任:是教育法律关系主体,因实施了违反的教育法的行为,依照有关法律、法规的规定应承担的否定性的法律后
果。

8、学生伤害事故:是指学生在校期间所发生的人事伤害事故。

9、教育法律救济:是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时,获得恢复和补救的法律制度。

10.教师申诉制度:是指教师的合法权益在受到侵害时,依照法律、法规的规定向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。

教师职务制度:简单的说,就是国家对教师岗位设置及各级岗位任职条件和取得的该岗位职务的程序等方面的有关规定的总称。

11.受教育者申诉制度:是指受教育者在其合法权益受到侵害时,依照《教育法》及其他法律的规定,向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。

12.教育行政复议制度:是指教育管理相对人认为教育行政机关作出的具体行政为侵犯其合法权益,向作出该行为的上一级的教育行政机关或原教育行政机关提出申诉/.,请求给予补救,由受理的教育行政机关根据相对人得申请,对发生争议的具体行政行为进行复查,判明其是否合法,适当和责任的归属,并决定是否给予相对人以救济的法律制度。

13.教育行政诉讼:是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的具体行政行为侵犯其相对人得合法权益,依法向人民法院起诉,请求给予法律补救。

14.教育行政赔偿:是指教育行政机关及其工作人员在执行职务过程中,违法行使职权侵犯了公民,法人或其他组织的合法权益,造成了损害,依照《国家赔偿法》由国家给予赔偿。

一.依法治教的基本要求:1.具有完备的教育法律、法规体系。

2.具有严格、公正的教育执法制度。

3.具有高素质的教育执
法队伍。

4.提高全社会的教育法律意识。

5.具有健全的有关教育的民主与监督制度。

二.依法治教的具体措施:1.提高教育法律意识,转变教育管理观念2.依法治教的重要条件是有法制可依3.运用法律手段,
推动、促进、深化教育改革4.初步建立新的运行体制,不断提高教育行政部门依法行政能力与水平5.继续推进教育法律的实施与监督工作。

三.依法治教存在的问题:一方面,教育立法中存在的问题,纵向:滞后的问题,地方法规无特色问题;横向:教育立法缺
口大,程序法缺失大。

另一方面,教育执法中存在的问题,法律意识淡薄,严肃性不够,教育救济制度不完善,教育司法制度不健全。

四.依法治教的作用:1.依法治教是发扬社会主义民主加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求。

2.依法治教是社会
主义市场经济条件下,教育进一步改革与发展的客观需要。

3.依法治教是教育行政部门改变领导方式,依法行政,提高行政管理效率的必然选择。

4.依法治教是培养一代新人,实施科教兴国战略的有力保证。

五.依法治教的基本原则:1.坚持教育社会主义方向的原则2.受教育机会平等的原则3.教育活动符合国家和社会公共利益的
原则4.权利与义务相一致的原则5.教育法制统一的原则。

六.教育法的特征:1.教育法的规定具有公定力2.教育法律的规定性具有强制向3.教育法律具有多变性的特点4.在教育法之
上没有统一的法典。

七.教育法的基本原则:1.方向性原则2.公益性原则3.平等性原则4.终身性原则
八.教育法的社会作用:1.保障我国教育的正确方向2.保障和促进我国教育事业的发展3.保障按教育规律力教育4.保障有关
各方面在教育上的合法权益5.可以极大地提高教育管理的效率。

九.教育法的规范作用:1.指引作用2.评价作用3.教育作用4.预测作用5.强制作用
十.学校设立的基本条件:1.组织机构和章程2.合格的教师3.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等4.有必备的办学资
金和稳定的经费来源
十一.学校的权利:1.按照章程自主管理 2.组织实施教育教学活动 3.招收学生或者其他受教育者 4.对受教育者进行学籍管理
5.对受教育者颁发相应的学业证书
6.聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分
7.管理,使用本单位的设施和经费
8.拒绝
任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉9.法律、法规规定的其他权利。

十二.学校的义务:1.遵守法律法规2.贯彻教育方针教育教学标准,保证教育教学质量3.维护受教育者教师及其他职工的合法权益4.为受教育者及其监护人了解情况提供便利5.遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目6.依法接受监督。

十三.教师的义务:1.遵纪守法义务2.教育教学义务3.政治思想品德教育义务4.尊重学生人格义务5.保护学生权益的义务。

6.
提高思想业务水品义务。

十四.教师的权利:1.教育教学自主权2.学术自由权3.管理学生权4.获取报酬权5.参与教育管理权6.培训进修权7.申诉权十五.学生的权利:1.有参加教育活动并使用教育资源的权利,2.享有国家给予的物质帮助的权利3.享有公正评价并获得相应资格证书的权利4.享有申诉权5.享有人身权。

十一.教师资格分类:幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中等学校教师资格、高级中等学校教师资格、学生实习指导教师资格、高等学校教师资格
十二.教师资格条件:1.国籍2.思想品德3.学历4.教育教学能力5.身体素质6心理素质
十三.教育法律责任的构成要件:1.有损害事实2.损害行为必须违反教育法3.行为人主观上有过错4.违法行为与损害事实之间具有因果关系。

十四.教育法律责任的形式:制裁、补救、强制
十五.学生伤害事故原因分析:1.制度不严,管理不善 2.设备陈旧老化、未及时修复或拆除 3.玩忽职守,工作责任心不强 4.体罚或变相体罚5.安全保护措施不力6.学生体质特殊或疾病7.学生自尊心较强,心理承受能力低。

十六.《办法》规定的基本内容:1.关于学校责任范围的界定2.关于适用的范围3.关于学校责任的性质4.关于伤害事故的类型5.关于学生伤害事故的处理程序6.关于学生伤害事故的赔偿原则及经费的来源
十七.教育法律救济的途径:1.诉讼渠道,即司法救济渠道2.是行政渠道,即行政救济渠道3.其他渠道,主要是机构内部或民间渠道
十八.教师申诉制度的主要环节:1.提出申诉2.对申诉的受理3.对申诉的处理
十九.受教育者申诉的范围:1.受教育者对学校给予的处分不服的包括学籍、考试、校规等方面,有权申诉2.受教育者对学校侵犯其合法财产权利的可以提出申诉3.受教育者对学校侵犯其人身权利的,可以提出申诉4.受教育者对教师侵犯其合法财产权利可以提出申诉5.受教育者对教师侵犯其人身权利可以提出申诉6.受教育者对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉二十.教育行政复议的程序:1.申请2.受理3.审理4.决定5.执行
二十一.教育行政诉讼的起诉过程:1.起诉2.受理3.审理4.判决5.执行。

1.我国教育法的主要渊源有:宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定等。

2.教育法律的三要素:教育法律关系主体、教育法律关系客体和教育法律关系内容
3.学校的三种地位:法律,法规授权的行政主体、法人、行政相对人。

4.教师的聘任制度:1.招聘2.续聘3.解聘4.辞聘
5.教育法律责任的三种形式:行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。