学会行使监督权

●在我国，除人发代表大会及其常委会对国家机关及其工作人员实施监督之外，还有哪些监督机关？
活动二:【阅读探究二】走进新闻监督
阅读书上P94页上的《焦点访谈》
●如果我是那名记者，面对前来说情的父亲将怎么办？
●新闻调查中，记者和被调查对象应持怎样的态度？
●结合生活实际，说说群众举报，舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。
2．明确建立和健全监督，制约机制的重要性
学习过程
说明
1．宪法和法律赋予人民代表大会及其常委会对“一府两院”进行监督的权利，以保障_________________，保障_________________，
保障_________________．其中“一府两院”是指____________。
2．目前我国依法建立的行政监督体系包括哪些形式的监督？
③加强对未成年人的宣传教育，让他们认识到沉溺网吧的危害性。
④开展多种多样有益于未成年人成长的活动，丰富未成年人的课外文化生活。
最后，我们诚恳越希望贵部门行动起来，采取措施整治校园周边环境，为我们青少年的健康成长创造一个健康、文明、安全的社会环境。
此致 敬礼 姓名 年 月 日
学后反思
●结合“知识链接”探究公民享有的批评，建议权的内涵及其保护公民这一权利的重要意义。
活动三：【体验交流】参与民主监督
●列举你所在地区国家机关政务公开的具体事项，你是通过什么途径知道的？
●公民应如何正确行使自己享有的监督权利？
●中学生参与民主监督，你认为可以做些什么？
检测板块
1．2006年8月27，十届全国人大常委会二十三次会议通过《监督法》。监督法规定，最高人民法院和最高人民检察院在具体应用法律时作出的司法解释，应报全国人大常委会备案。这一规定（ ）

学会行使监督权【教学目标】：【知识与能力】1、了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督、制约机制的重要性。

2、懂得正确行使公民监督权利的基本方法。

【情感、态度价值观】1、感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

2、增强参与民主监督的意识。

【教学重点】：了解我国的监督和制约机制；懂得正确行使公民监督权利的正确方法【教学难点】：明确建立和健全监督，制约机制的重要性。

【教学方法与手段】：情境设境、问题探究【教学过程】：一、导入幻灯片出示：漫画《猜一猜》：请你猜猜这个人的身份？学生畅谈二、讲解新课设问：此漫画反映公民在行使什么权力呢？师过渡：那么什么是监督权？请同学们阅读书本P118完成【自主学习】（一）P118（学生完成学案）幻灯片出示：监督权的含义1、我国公民对进行监督的权利。

2、包含：批评和权、申诉、控告、权设问：对谁监督？我们是否有必要对人民代表、国家机关及其工作人员监督呢？出示材料【情景探究】（一）监督对国家权力运行有何意义？有人说，行使监督权是成年人的事，与我们青少年无关，你怎么看？没有监督的权力会导致腐败保证人民赋予的权力始终为人民谋利益。

青少年学会正确行使自己享有监督权，对建设中国特色社会主义政治文明具有十分重要的意义。

师过渡：监督如此的重要，我们不仅要问那么让谁来监督？怎样加强监督？我们一起来看一下中共十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（摘要）一起去寻找答案！【情景探究】（二）结合教材回答：在我国为什么人民有权进行监督？师过渡：材料中“必须构建决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行体系”，告诉我们要把“把权力关进制度笼子”必须完善制约和监督机制。

目前我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系。

这个体系是如何构建的？请同学们快速阅读课本P93项上的文字。

完成【自主学习】（二）（学生完成学案）《填一填》1、请阅读P93第二段，根据提示在圆内填上相应的监督形式。

使政府取信于民，国家长治久安；源自2.有利于维护公民的合法权益，保证人民当家作主；
3.有利于建设中国特色社会主义政治文明等。
中学生参与民主监督，可以做些什么？
1.可以进行对政府满意度的民意调查； 2.可以向有关部门反映老百姓关心的突出问题；
3.可以向有关部门提出合理化的建议等。
（1）请你运用所学知识，谈谈社会各界合力挤压 “乱作为、不作为”的生存空间的现实意义。
1.有利于促进国家机关及其工作人员勤政、廉洁； 使政府取信于民，国家长治久安； 2.有利于实施依法行政，保障行政权力有效行使， 维护公民合法权益； 3.有利于建设中国特色社会主义政治文明等。
（2）部分同学对此专项整治行动反映漠然，他们认为： “‘两为’专项整治行动离我们青少年生活太远，我们无 需关心。”请你对此观点加以评析。 答：1.这种观点是错误的； 2.这是一种对社会冷漠情绪和“看客”现象，是缺乏社会责 任感的表现，没有积极行使监督权； 3.我们青少年学生是社会的一员，唯有亲近社会、服务社会 才能促进自己健康成长，实现自己的人生价值。人民是国家的主 人，对于国家和社会的各项事务享有监督权； 4.我们要增强社会责任感，从小事做起，身体力行，进言献 策，积极行使监督权，参与管理国家和社会事务。
课前组长检查： 1.上好小组预习分；
2.组员课前准备情况；
3.背诵重要知识点； 4.检查课本上预习痕迹。
7.3
学会行使监督权
学习目标：
制约机制的重要性。 2．新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。 3．增强参与民主监督的意识，懂得正确行使公民监督
1. 了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督、
权利的基本方法和途径。
合作交流：
凳子轻放，一讲多听； 对学群学，提高效率； 请教老师，演练任务。

第二十一课学会行使监督权教学目标：了解我国的监督和制约机制，明确建立和健全监督、制约机制的重要性；懂得正确行使公民监督权利的基本方法；感受新闻监督在维护公民合法权益中的重要作用。

重点难点：重点：了解我国的监督和制约机制。

难点：明确建立和健全监督、制约机制的重要性。

教学过程：一、自学质疑探究一:1、实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强机制。

2、在我国是国家的主人。

我国的权力机关是，审判机关是，检察机关是。

3、监督是公民行使批评、建议权的有效和直接手段。

公民正确行使监督权的方式有探究二、新闻监督有何重要性？探究三、1、公民参与民主监督的意义是什么？2、中学生参与民主监督，你认为可以做什么？课前准备：（课堂上交流）二、交流互动叙述情境：温家宝总理在全国政府网与网友进行在线交流。

在交流中他说：“我一直认为群众有权知道政府在想什么、做什么，并且对政府政策提出批评意见，政府也要问政于民问计于民。

”设疑导思：1、总理的话说明我国公民享有什么政治权利？2、政府为什么要问政于民问计于民？交流畅谈：学生依据自己的思考，自由讨论后在班级交流。

归结导入：没有监督的权力会导致腐败，实行依法治国，保证法律有效实施和司法公正，需要加强监督和制约机制，青少年要逐步正确行使自己的监督权利，（同时板书课题）展示目标：教师语言直接陈述教学目标。

三、精讲点拨自读思考：指导学生阅读书上P94页上的》焦点访谈》设疑导思：1.如果我是那名记者，面对前来说情父亲将怎么办？2.新闻调查中，记者和被调查对象应持怎样的态度？讨论探究：分组讨论，并择优交流。

感悟交流：结合生活实际，说说群众举报，舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。

拓展知识：结合“知识链接”探究公民享有的批评，建议权的内涵及其保护公民这一权利的重要意义。

分析归结：新闻监督是公民行使批评建议权的有效和直接的手段，新闻监督对我国实施依法行政，公正司法，维护公民合法，权益发挥了重要促进作用。