惊弓之鸟2

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《惊弓之鸟》教学设计
关防乡前岩小学 刘书英
教学目标
1、抓住关键词句,理解课文内容。
2、了解课文内容,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。
教学重点 理解“惊弓之鸟”的含义。
教学难点 读懂更羸的话,体会更羸观察、分析的逻辑关系。
教学过程
一、复习导入
1、出示课件
小朋友,你们看,今天老师给大家带来了什么,你们看到这些图片,会想起
哪些成语故事?(成语故事:坐井观天、对牛弹琴、刻舟求剑、惊弓之鸟)
师:今天,我们继续来学习《惊弓之鸟》这篇课文。在《惊弓之鸟》这篇课
文中,提到了哪两个人物?重点写了哪个人物?本文写了一件关于更羸的什么
事?(不用箭,只拉弓,大雁就能掉下来的事。)从这件事上,我们可以看出更羸
是一个什么能手?
师:说到射箭能手,我倒想起了两个人——一个是中国古时候的李广,另一
个是外国的罗宾汉。(出示李广和罗宾汉课件)
李广、罗宾汉、更羸他们三个都是射箭能手。但更羸与他们两个相比,更羸
的箭法又好在哪里?(不用箭,只拉弓,大雁就能掉下来。)是呀,更羸和李广、
罗宾汉不一样,他根本不用箭,只要拉一下弓就能把大雁射下来,你们看他的箭
法多么神奇呀!到底是怎么回事呢?等我们学完这篇课文后大家就明白了。
二、精读理解
1、出示自学提示
(1)、为什么更羸不用箭,只拉一下弓就能把大雁射下来?课文中哪段话告诉
了我们答案?
(2)在课文第九自然段中,更羸看到了什么?用“——”画出来。更羸听到
了什么?用“~~~”画出来。更羸是怎样进行分析的?用“===”画出来。最后得
出了什么结论?
2、学生自由读课文。
3、交流汇报。
师:为什么更羸不用箭,只拉一下弓就能把大雁射下来呢?课文中哪段话告诉
了我们答案?请一个小朋友把这段话读出来。
生:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈
合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到
弦响,心里很害怕,就拼命往上飞,它一使劲,伤口又裂开了,就掉下来。”
师:本段共有几句话?接下来我们分男女生来读一下课文。读得非常好!这
段话共写了三个意思——更羸观察得(仔细)、分析得(入理)、判断得(正确)
(板书)
小朋友们,你们谁能指出这段话中什么地方是“观察”,什么地方是“分析”,
什么地方是“判断”?
师:更羸“观察”到什么?
生:(读)它飞得慢,叫的声音很悲惨。(板书:飞得慢 叫得惨)课文第
2自然段中有一句话描写了这只大雁,找到的小朋友站起来一起读。由此可见,这
就是更羸观察到现象。
师:更羸看到大雁飞得慢,听到大雁叫的声音很悲惨之后,是怎样进行“分析”
的?
生:(读)飞得慢,是因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲
惨,是因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。(板书:箭伤疼痛 孤单失群)
师:从什么地方可看出这只大雁孤单失群?接下来更羸又是怎么“分析”?的
生:(读)它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。
师:这么一来,更羸就作出了正确的“判断”——
生:(读)它一使劲,伤口又裂开了,不用箭射就掉了下来。(板书:不用
箭 只拉弓)
接下来我们做一个练习,检测一下同学们刚才的学习情况:出示课件
1、学生自由填空。
2、男女生对口令:
女:大雁呀大雁,你为什么飞得那样慢?
男:我因为受过箭伤,所以飞得慢。
女:大雁呀大雁、你为什么叫得那样悲惨?
男:我因为孤单失群,所以叫得悲惨。
女:大雁呀大雁、你为什么拼命往高处飞?
男:我因为听到弦响,心里害怕,所以就拼命往高处飞。
女:大雁呀大雁、你为什么伤口又裂开了?
男:我因为一使劲,所以伤口又裂开了。
女:大雁呀大雁、你为什么掉了下来?
男:我因为伤口又裂开了,所以掉了下来。
师:同学们读得真好听,我们一起来鼓励一下自己吧!刚才更羸的分析对吗?
课文中哪个自然段证明更羸不用射箭,大雁自己就掉了下来?
生:课文第五自然段可以证明。
师:请你把这一段读一遍好吗? 指名读。
师:大雁真的掉下来吗? 生:掉下来了。
师:可我没看见呀。也许是刚才这位同学读的时候,弦声不够响,大雁没听
到,所以没掉下来。大家想再试试吗?
学生们齐读了一遍,这次,他们强调了“嘣”的一声响。
师:这么响,我都被吓了一跳,难怪大雁吓得直掉下来了。这段话中有两个
“直”,它们的意思一样吗?
师:“直”在字典中共有4种解释,请你们仔细读一读,想一想,这两个“直
在这篇课文中分别是什么意思?
通过比较,学生明白了“大雁直往上飞”中的“直”是“一个劲儿,拼命的
意思;“直掉下来”的直是“垂直”的意思。
师:你们猜一猜,当那只刚受过伤的大雁听到弦声时,(板书:听到弦响)
它心里会感到什么?(板书:心里害怕)害怕什么? (害怕更羸射到它)于是,
这只可怜的大雁就拼命地怎么做?(板书:往高处飞)由于用力过大,大雁的
伤口伤口怎么样了(伤口裂开)可怜的大雁感觉一阵剧痛,昏死过去,就掉
了下来。(板书:直掉下来)
师:听你们这么一说,我感觉这只大雁好可怜。事情的结果和更羸
的判断一样,看来,更羸真不愧是个有名的射箭能手。
三、品读体会
1、更羸的本事在哪里?更羸不用箭,只拉一下弓,就能把大雁射下来,这与
他平时的什么好习惯有关?

2、学了这篇课文,请你说说“惊弓之鸟”这个成语的意思?被弓箭吓怕了的
鸟。“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓后,遇到一点儿情况就害怕的不得了。
3、究竟是谁害死了这只“惊弓之鸟”?
(1)、是射箭能手更羸吗?
(2)、是先前射伤大雁的猎人吗?
(3)、是这只大雁的同伴吗?
(4)、是这只大雁自己吗?
4、通过学习这篇课文,你明白了一个什么道理?这个故事告诉我们:别犯“惊
弓之鸟”的错误,遇到紧急的情况要冷静,别自己吓自己,要想出自己救自
己的办法。
四、延读拓展
1、师:现在,让我们穿越时空隧道,一起去看一看更羸和魏王当年打猎的情
景。出示《惊弓之鸟》视频。
2、请同学们在课下收集与“惊弓之鸟”意思相近的词语和谚语。
结束语:学了《惊弓之鸟这篇课文后,希望同学们向更羸学习,做一个善于
观察,善于思考的好孩子!

板书设计:
伤口裂开
观察:飞得慢 叫得惨 往高处飞
分析:箭伤作痛 孤单失群 心里害怕
判断:不用箭 只拉弓 听到弦

掉了下来