学前班数学PPT课件

学前班数学活动：
《学习10以内的序数》
活动目标：（1）认识10以内的序数，学习确
定物体在序列中的位置。 （ 2）使幼儿掌握序数词，会用“第
3
谢谢，再见！THANKS来自从右往左数，谁排在第1？
1
从右往左数，小羊排第几？
2
从右往左数，小猴排第几？
4
从右往左数，谁排第6？ 6
从右往左数，老鼠排第几？
7
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
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6
7
1
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6
7
颁奖仪式
1
2
4
5
6
7
8
3
7
3
PART TWO
3. 技术实践
3.1关键技术 3.2技术难点 3.3案例分析
几“准确地表示物体在序列中
的位置。 培养幼儿乐于探索、勤于思
考、手脑并用的学习习惯。
PART ONE
小动物会开始啦！
3.1关键技术 3.2技术难点 3.3案例分析
从左往右数，老鼠排在第几？
1
从左往右数，小马排在第几？ 2
从左往右数，谁排在第3？
3
从左往右数，小狐狸排在第几？ 7

减法计算
减法应用题
通过练习，让学生掌握基本的减法计算能力， 能够快速准确地计算出两个数相减的结果。
引导学生将减法运算应用到实际生活中，如 比较数量、计算剩余等场景，培养学生的应 用意识和解决问题的能力。
乘法运算初步
乘法概念
通过实物或图片演示，引导学生理解乘法的含义，即求几个相同加数 的和的简便运算。
学前班数学优秀课件
目
CONTENCT
录
• 优秀课件一：数的认识 • 优秀课件二：数的运算 • 优秀课件三：图形与空间 • 优秀课件四：逻辑与推理 • 优秀课件五：综合应用与实践
01
优秀课件一：数的认识
数的概念及分类
01
02
03
04
自然数
用以计量事物的件数或表示事 物次序的数，如0,1,2,3,…
THANK YOU
感谢聆听
小组分组
学生自愿组合成小组，每组4-6 人。
探究内容
小组合作解决一个实际生活中的 数学问题，如“如何合理安排时 间，使得一天内完成多项任务？” 等。
探究过程
小组成员分工合作，共同讨论、 查阅资料、制定方案、实施方案 并得出结论。
成果展示
每个小组将探究过程和结果以 PPT或报告的形式展示出来，与
其他小组分享交流。
游戏题目涵盖了加减乘除、分数、几何等多个知识点，难度适中， 既有趣味性又有挑战性。
生活中的数学问题
问题一
超市购物中的数学
问题三
家庭装修中的数学
问题二
时间规划中的数学
解决方法
引导学生发现并提出生活中的数学问题，通过小组讨论、查 阅资料等方式寻找解决方案，最终将解决方案以报告的形式 呈现出来。

鼓励积极回答
营造轻松的氛围，鼓励学 生积极回答问题，即使回 答错误也要给予肯定和鼓 励。
引导深入思考
通过追问、引导等方式， 帮助学生深入思考，激发 其探究欲望。
小组讨论与合作
合理分组
根据学生的学习能力和性格特点进行 合理分组，确保每个小组内的学生能 够互补、互助。
明确任务
监督与指导
教师在小组讨论过程中要给予及时的 监督和指导，确保讨论不偏离主题， 同时鼓励学生积极参与。
生活中的实际问题。
10以内加减法运算
通过大量的练习和游戏活 动，让孩子熟练掌握10以
内加减法运算的方法。
形状与空间感知
认识基本图形
通过展示不同形状的图片和实物， 让孩子能够准确辨认和命名基本 图形，如圆形、正方形、三角形 等。
图形的拼搭与组合
提供不同形状的图形卡片或积木等 玩具，引导孩子进行图形的拼搭和 组合，锻炼他们的空间想象能力和 创造力。
为每个小组分配明确的讨论任务和目 标，确保小组讨论有针对性和实效性。
分享与交流经验
分享学习心得
鼓励学生分享自己在数学学习过 程中的心得和体会，促进彼此之
间的交流和启发。
交流解题方法
学生可以交流自己在解题过程中 采用的方法和技巧，拓宽解题思
路，提高解题能力。
互相评价与反馈
学生之间可以互相评价彼此的表 现和成果，并提供建设性的反馈
空间方位的感知
通过游戏和活动，让孩子了解上下、 前后、左右等空间方位的概念，培 养他们的空间感知能力。
02
数学思维能力培养
观察与比较能力
观察能力
通过图形、数字、颜色等多种方式 呈现数学问题，培养幼儿的观察能 力，使其能够发现问题的本质和规 律。

变化。
2024/1/27
图形翻折
引导孩子们进行图形翻折游戏，探 索图形对称性和翻折后的形状变化 。
图形组合
提供多种图形组合的游戏，让孩子 们在组合图形的过程中感受图形的 多样性和创造性。
13
数学故事会
数学童话故事
讲述一些有趣的数学童话故事， 将数学知识融入故事情节中，激 发孩子们对数学的兴趣和好奇心
图形的拼搭与组合
提供丰富的图形拼搭材料，让幼儿自由拼搭和组 合图形，培养空间想象力和创造力。
3
空间方位的初步认识
通过游戏和活动，帮助幼儿初步认识上下、前后 、左右等空间方位，提高空间感知能力。
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6
02
思维能力培养
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7
观察与比较能力
2024/1/27
观察能力培养
通过图形、颜色、大小等多方面 的观察，培养孩子们的观察能力 ，使他们能够准确地识别和描述 物体的特征。
安静听讲
教育孩子在课堂上保持安静，认真听讲。
举手发言
鼓励孩子积极举手发言，表达自己的观点和疑问。
尊重他人
教育孩子尊重老师和同学，不打断他人发言。
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21
与老师、同学互动交流技巧
主动沟通
鼓励孩子主动与老师、同学沟通，寻求帮助和解答疑问。
分享学习心得
教育孩子与同学分享学习心得和方法，互相学习，共同进 步。
10以内数的加减法
通过生活中的实例和趣味的数学游戏 ，教授幼儿10以内数的加减法，提高 计算能力和解决问题的能力。
数的分解与组合
通过实物演示和互动游戏，让幼儿理 解数的分解与组合，培养数感和思维 能力。
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提供适当的挑战和难 度，激发孩子的求知 欲和探索精神；
06
游戏化教学方法实践
游戏化教学法在学前数学教育中的应用
1 2
结合学前儿童认知特点 通过游戏的方式，将抽象的数学概念转化为具体、 生动的形象，便于儿童理解和接受。
创设轻松愉悦的学习氛围 游戏化教学能够降低儿童学习数学的焦虑感，让 他们在轻松愉悦的氛围中掌握数学知识。
数的组成
通过分解和组合数字的游戏，让学生了解 数字的组成和分解方法。
教学方法与手段
情景教学法
通过创设生动有趣的情景，让学 生在轻松愉快的氛围中学习数学。
游戏教学法
运用各种数学游戏，让学生在游戏 中掌握数学知识，提高学习兴趣。
多媒体辅助教学法
使用PPT、视频等多媒体手段辅助 教学，使教学内容更加直观、形象。
培养自主学习能力
游戏化教学通过设置有趣的任务和挑战，引导孩子主动思考和解决 问题，从而培养他们的自主学习能力。
THANKS
3
激发儿童主动探究欲望
游戏化教学通过设置有趣的任务和挑战，激发儿 童的好奇心和探究欲望，引导他们主动思考和解 决问题。
本次公开课游戏化教学设计思路
教学目标明确
本次公开课旨在通过游戏化教学，让儿童掌握基本的数学概念，如 数的大小、形状、空间等。
Hale Waihona Puke 游戏环节设计通过设计多个有趣的游戏环节，如“数字接龙”、“形状拼图”、 “空间寻宝”等，让儿童在游戏中学习和巩固数学知识。
互动性强
通过小组合作、竞赛等形式，增强儿童之间的互动和交流，培养他们 的合作精神和竞争意识。
游戏化教学法对孩子学习兴趣的激发作用
增强学习趣味性
游戏化教学将数学知识与有趣的游戏相结合，让学习变得更加有 趣和生动，从而激发孩子的学习兴趣。

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椭圆形特点三：椭圆形与圆
形一样，边缘很光滑，没有
角。
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根据刚才对椭圆形的认识， 魔法小精灵想考考小朋友 们。
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我会数
3个 8个
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我会数
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7个 2个 1个
1个
小朋友们，这节课大家玩 得开心吗？大家认识了什么？
椭圆形
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பைடு நூலகம்
圆形宝宝说 ：“今天我要 给小朋友们介绍一位新朋友，它 是我的好朋友，和我长的有一点 像，但是又不太一样，小朋友们 想不想认识？”
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椭圆形 大家好！我的名字叫
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小朋友们，今天我们多了个新朋
友---椭圆形，怎么才能让我们永
远记住他呢？
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认识椭圆形的特征：
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椭圆形特点一：椭圆形是长 圆形，比圆形扁。
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椭圆形特点二：椭圆形不容 易滚动，而圆形容易滚动 。
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椭圆形特点：
1、椭圆形是长圆形，比圆形扁。 2、椭圆形不容易滚动，而圆形容 易滚动 。 3、椭圆形与圆形一样，边缘很光 滑，没有角。
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感谢您的观看！
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从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从轻 到重〔或从由大到小〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从短 到长〔或从由粗到细〕排： 从左到右按从轻 到重〔或从由大到小〕排： 从左到右按从 长 到短〔或从细到粗பைடு நூலகம்排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从轻 到重〔或从由大到小〕排： 从左到右按从短 到长〔或从由粗到细〕排： 从左到右按从短 到长〔或从由粗到细〕排： 从左到右按从重到轻〔或由小到大〕排： 从左到右按从重到轻〔或由小到大〕排：
从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从轻 到重〔或从由大到小〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从重到轻〔或由小到大〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从短 到长〔或从由粗到细〕排： 从左到右按从重到轻〔或由小到大〕排： 从左到右按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从短 到长〔或从由粗到细〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从短 到长〔或从由粗到细〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从上到下按从 长 到短〔或从细到粗〕排： 从左到右按从 长 到短〔或从细到粗〕排：

36
二、我会填。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 23
34 5
65 4
76 5
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
可编辑课件PPT
37
一、在重的，大的一边打 ⑴
。 ⑵
二、我会填。
1
10
可编辑课件PPT
10 1
38
认识6
可编辑课件PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6
39
可编辑课件PPT
6
40
可编辑课件PPT
4
32
认识4和5
数一数，气球、花朵、桃子和骨头各有多少？给每 样东西添画1个后，各自变成了多少？将数字写在旁
边的方格里。
5 5
4
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533
将数量是4的东西用线连起来，数量是5的东西圈起 来。
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34
看数画点，看点写数
4
5
6
5
6
4
可编辑课件PPT
35
2
3
4
5
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数一数，下面的小朋友左手的糖葫芦有几个？请在 右手拿着的棍子上画出数量比左手多1个的糖葫芦，
并将数字写在方格里。
10
9
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52
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15
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16
1-5的复习
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17
认识2和3
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19
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20

物品数量对应与计数
物ห้องสมุดไป่ตู้数量对应
展示一定数量的物品，让幼儿学会用数字来表示对应数量，例如用3个苹果对 应数字3。
计数技能
教授幼儿手口一致地点数物品，并能说出总数，可以通过数数游戏、串珠等方 式进行练习。
简单加减法概念引入
加法概念
利用实物或图片，引导幼儿理解将两个或多个物品合并在一起的数量变化，例如 将2个玩具和3个玩具放在一起，一共有5个玩具。
里外前后
通过实物或图片展示，引导幼儿理解里外前后的空间方位概 念，并尝试运用这些方位词进行简单描述。
03
时间顺序与规律发现
日夜、季节变化感知
日夜变化
通过观察和讨论，使幼儿感知白天和 黑夜的明显区别，了解日出日落的自 然现象。
季节变化
引导幼儿观察四季的特点，如树叶颜 色、天气变化等，了解季节的循环和 顺序。
利用家庭资源进行数学启蒙教育
1 2
利用家庭物品进行数学游戏
家长可利用家庭中的物品，如玩具、水果等，与 孩子进行数学游戏，如数数、分类、比较大小等 。
利用家庭场景进行数学实践
家长可结合家庭场景，如购物、做饭等，引导孩 子进行数学实践，如计算价格、测量食材等。
3
利用家庭时间进行数学阅读
家长可选择适合孩子年龄段的数学绘本或科普读 物，与孩子共同阅读，拓宽孩子的数学视野。
减法概念
教授幼儿理解从一个整体中去掉一部分的概念，例如有5个糖果，吃掉2个后还剩 3个。
02
图形空间认知与探索
基本图形名称和特征辨识
圆形
展示圆形图片，引导幼儿观察并描述圆形的 特征，如边缘光滑、没有棱角等。
正方形
展示正方形图片，引导幼儿观察并描述正方 形的特征，如四边等长、四个直角等。

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3. 10 9 2 7 4 5 6 3 8 1
1 83 6 5 4 7 2 9
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2＋3 ＝5
5 －2 = 3
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2.
5 +( 3 )= 8 2 +( 5 )= 7 4 +( 6 )= 10
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给小鱼找妈妈
3+7
10
6+2
9 4+5 8
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你3+3 真 棒 9-2 ！1+6
5+5 7-1 8+2610 Nhomakorabea7
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9-3 6
8-4
2
7-5
贝婴美幼儿园
5 +1= 6 6 - 1= 5
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看图列一个减法算式 6—3=3
贝婴美幼儿园
7-1=6 7-6=1
贝婴美幼儿园
10 - 3 = 7 10 - 7 = 3
贝练婴美练幼看儿园
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贝婴美幼儿园
1 1（2 ）3 （4 ）5 2 1 3（ 5）（ 7）9 3 2（4）（6）（8）10 4 10（8）6（4）2
贝婴美幼儿园
你们真
棒！
贝婴美幼儿园
贝婴美幼儿园
我最棒！
12 4
22
3
5 43
4
2
32
贝婴美幼儿园
水果后面藏着几？
8
9
9
8
9
6 2 3 6 4 55 32 7
9 + 1 ＝ 10 1 + 9 ＝ 10
贝练婴美练幼看儿园

鼓励孩子们尝试解决一些简单的 逻辑推理问题，提高他们的分析
和解决问题的能力。
2024/1/28
17
数学游戏与智力题挑战
介绍一些有趣的数学游戏和智力 题，激发孩子们对数学的兴趣。
2024/1/28
通过游戏和智力题的挑战，培养 孩子们的数学思维和解决问题的
能力。
鼓励孩子们在游戏中学习和探索 ，提高他们的数学素养和自信心
前后关系。
03
远近高低
描述物体在空间中的距离和高 度关系。
04
空间方位的表达方式
通过语言、手势或图形等方式 表达空间方位关系。
2024/1/28
15
04
逻辑思维初步训练
2024/1/28
16
简单逻辑推理问题解析
通过具体案例，解析逻辑推理的 基本概念和方法。
引导孩
18
思维导图在数学中的应用
介绍思维导图的基本概念和制作方法 。
通过思维导图的制作和应用，培养孩 子们的创造性思维和自主学习能力。
2024/1/28
引导孩子们使用思维导图来整理和归 纳数学知识，提高他们的学习效率和 记忆力。
19
05
数学语言表达与交流
2024/1/28
20
数学语言的特点与规范
精确性
12
基本图形的认识与特征
圆形
一个平面上所有点到定点距离相等的点 的集合，没有角，边缘光滑。
三角形
由三条边首尾相连形成的封闭图形，有 三个角。
2024/1/28
正方形
四条边长度相等，四个角都是直角的四 边形。
长方形
对边相等，四个角都是直角的四边形。
13
图形的变换与组合
平移