帮助学生改善亲子关系——主题班会

1 谁言寸草心，报得三春晖 ——帮助学生改善亲子关系 [学情分析]： 从事家庭教育的研究人员认为：“感恩”教育没有跟上，是目前“问题孩子”在不断增多的一个重要原因。孩子厌学、离家出走、与父母对抗、甚至自杀，都是“孩子不听话”的具体外在表现，而其本质内在的“核心问题”则是孩子不懂得心疼父母、不懂孝顺老人、不懂关爱家人，没学会回报社会。孩子出现这些问题原因固然很多，但家长从小没有做好“感恩”教育是其中的重要原因。假如他们懂得回报父母生育、养育之恩，懂得珍视学校老师的启蒙、教育之恩，懂得珍惜社会和大自然的供养之恩，他们还会轻易作出异常之举吗？为此，学校和家长应对孩子补上“感恩”这一课，从小要培养孩子的“感恩”意识。但现实生活中，有些同学对父母之爱似乎有些麻木。如这是一位同学在周记中所写的“感动人的事，我已经很久没有遇到和听到了，可能是由于学业压力过重吧！与父母之间的接触也少了许多，所以，父母让我感动的事情也少。” [活动目标]： 1、 让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传

统美德。 2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。 [课前准备]： 2

1、每位同学课前写一篇文章，内容是：父母最让我感动的一件中事。题目自拟。 2、请每位同学早上从家里带一只生鸡蛋到校。 3、准备《天亮了》的flash动画，选定演唱《烛光里的妈妈》的人选。 4、制作《游子吟》、《天亮了》故事背景的朗诵的录音带。 5、准备45张贺卡。 [活动步骤]： 环节 活动过程 设计意图

环节一： 诵读感恩父母的诗引入 学生朗读《游子吟》 师生分析： 慈母手中拿着针线，给准备外出的儿子缝制衣服，母亲担心儿子迟迟回不来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实，更耐穿一些，心像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了母亲那份深重的恩情呢。 播放富含情感的的朗诵录音《游子吟》。 师：在家中，有一份永恒的爱，就是父母之爱。今天，我们这节心理健康辅导课的主题是——感恩父母。下面来听现代的一首有关温馨的配乐诗朗诵 当我们哇哇坠地的时候，这个世界上就多了一份母亲的笑容，增添了一份父亲的自豪，自那一刻起我 通过古代和现代诗的诵读和赏析，懂得尊敬父母是中华民族的传统美德，体验自己和家人的 3

们就与父母建立起了密不可分的关系。有人说：“爸爸是山，妈妈是河，我是贯穿其中的一条小溪，山靠着水，水绕着山，共同构筑了温馨的港湾——家。在家中，有一份永恒的爱，就是父母之爱。

密切和温馨的关系。

环节二： 心理游戏和感受歌曲《天亮了》 现在让我们一起来做一个心理游戏：在纸上写出四个人，其中有两个人必定要有你和父母，其余两人可以是崇拜的明星、偶像或亲朋好友。 师：现请除去一个人，分析理由。 学生讨论。 师：现再请除去一个人，分析理由。 学生发言摘录： 生：我除去明星，因为他们是生活与我们离的太远了。 生：我除去了朋友，因为我觉得他们比起父母而言，父母更重要。 生：我除去自己，因为父母，朋友都比我重要。 师：接下来，请还剩下自己和父母的同学再除去一个人，分析理由（主要是两类）。 生：我除去自己，因为父母养育了我，我觉得他们很辛苦。 生：我除去自己，不然我会对不起自己的良心。 生：我除去父母，我不想让父母伤心。 通过做选择的心理游戏让学生体验父母的至关重要，由此可以淡化与父母客观存在的心 4

师：同学们最后不论除去谁，都有自己心中的理由。这没关系。下面我们来听《天亮了》这首歌。这首歌里蕴涵着感人的亲情故事，我们先来了解一下这首歌背后的真实故事。 播放配乐朗诵录音带 在一个秋风缠绵的早上，一个三口人的幸福家庭高高兴兴地出发去山顶游玩，他们并不知道死神正在一步一步地朝他们走来...... 来到半山腰,爸爸提议做缆车上山,3岁的儿子兴奋地摇着小手,表示同意. 缆车开到了半路,突然卡了一下,接着,"轰隆"一声惊天动地的巨响,从满了整个山谷--他们的缆车支撑不住重量,摔了下来 在这掉下去的仅仅几秒种,为了不让儿子受伤,爸爸毅然把儿子扛在肩膀上...... (在山谷下) "儿子,你一定..要撑下..去啊!~记住,绝..对不可以..睡,知道吗?"妈妈慈爱地抚摩着儿子的脸蛋,一直看着他,想是看不够似的,因为,她心里想着:这可能是最后一次了!~ 爸爸慢慢地挪过来,头轻轻地抵着儿子的额头,接着对妈妈说:"无...论如何,一...定要撑..到天亮!~妈妈坚理矛盾。通过《天亮了》了这首歌特殊的故事背景，宣扬无私伟大的父母之爱，感染学生。 让学生知道应该珍惜父母之爱 5

定地点了点头. 爸爸妈妈怕儿子睡着了,就轻轻地哼着歌给儿子听: "快快长大,宝贝,去看一下那美丽多彩的世界..." 渐渐地,天亮了!~,爸爸妈妈笑了,当医务人员赶过来的时候,爸爸妈妈说的最后一句话,就是--"你一定..要救..我的儿子..."说完,微笑着,闭上了双眼... 爸爸妈妈就这样睡着了,永永远远地睡着了... 多伟大的亲情啊,为了支起儿女重生的起点,不惜一切代价,甚至是自己的生命!~ 师：缆车坠毁只有几秒，这几秒对父亲而言是多么的恐怖，但凭着伟大的父爱，托举起了救了自己的孩子。接下来我们一起来观看《天亮了》的MTV。 由于真实的故事背景烘托，加上动人心扉的歌词、震撼人心的画面和优美的旋律。全班一片寂静，学生的心灵受到震动。

环节三： 学生讲师：在音乐中小男孩梦想着能牵扯着父母的手，但这已经成了一个不可实现的梦想。再想想我们每个人，都有父母随在身边，每天给予我们无私的爱，这就是最大的幸福。回家之后去摸摸父母温馨的手，这双手可能因为生活的劳累而变得很粗糙。《天亮了》这首歌讲述了的是特殊的感人事迹，在平凡生活中，我们每天都浸润在父母的无私之爱中，接下 6

述父母最让我感动的一件事 来，我们就来一起分享，我们班同学与他们父母之间的感人故事。（3—4人） 生：在每个人的生命中都有许多令自己感到难忘的事。而在我的生命中最令感动的无疑便是我的父母对我的关爱了。 古人云：“身体发肤受之父母。”父母不仅给了我们生命，也给了我们无限的关爱。他们辛辛苦苦地将我们从一个无知、幼稚的儿童抚养成一个成熟，博学的人。记得小时候，别人的父母都送自己的儿女去学校，而且每天坚持。而我的父母却不然，他们在第一次送我去学校后，便不再送我去学校了。虽然我当时百般恳求，然而最终父母还是汉答应。结果第二天我一个人去了学校，然而由于只去过一次，我最终还是迷路了。这时，我的母亲出现了，原来她是为了培养我的独立自主的能力才这样做的。 生：世上只有妈妈（爸爸）好，父母的爱是无私的，他们的一切都是为了我们。 记得小学刚学的时候，我由于吃了不干净的东西，而得了痢疾，在连续高烧，拉肚子，医生要我住院。在住院期间，妈妈连续几夜都没有睡觉，而且还在医院和家两地往返走，一天至少要走十趟， 孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；同学讲述感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。 7

走到双腿都发酸，可她却没有说什么，仍然向入学一样喂我吃饭，这件事还是我后来才知道。 生：我就说一件事。记得上小学时，那天放学竟下起了濛濛细雨。雨虽挺大，但还能冒雨行走。这时，母亲的身影出现在雨中，撑着伞送我回家。那时，我只记得母亲将伞心理往我这边靠生怕我淋着。那时，我家与学校离得近，但母亲却不舍得我淋雨，即使是一点路程。回到家中，我身上几乎是干的，而母亲却被细雨打湿了半边。过去年纪小，不懂什么大的道理，只是幼稚地想，妈妈对我很好。现在回想起来，才知其中意味深长。短短的路程，小小的雨。但母亲的牵挂却是那么悠长。虽然这只是件小事，但它却是父母爱的真现体现。我们所受到的关系不正是由这些小事组成的吗？ 我祝福母亲，也祝福天下所有的父母亲。 师：我们班同学还有很多与父母之间的感人故事，今天由于时间关系，不能一一道出。下面是学生在周记中的一些感言，我们一起来分享。 “站在自家的门前大约已是六点过半，无力地扣着门，一线光亮射中了我，继承而带出了一片灯光，是父亲开的门，母亲坐在餐桌前，扭头望着我，身后是一桌放动过一筷子的晚餐……待我绕去一天的 8

疲惫，重返厨房时，那一桌的菜还是改动，只不过母亲已开始为一家人盛饭了。 这似乎已成了惯例，无论我多晚才回家，早已下班归来的父母总是拿着我回来，一齐开始晚餐。 师：在家中父母永远将我们排在第一位，细心呵护着我们。换来我们成长的是什么呢？。 “我还依稀记得十年前,母亲可以轻松的把我抱起,每天逗我开心的也只有她.而如今,我已成为一名高二学生,换来我成长的正是母亲的年龄,正是她眼的皱纹,正是她那的无意间飘落的长发……” 9 环节四： 学生讲述保护生鸡蛋的感受 师：昨天，布置一个作业，请大家带一个鸡蛋来，并保护好，现在请大家谈感受。 生：我觉得自己今天的脊梁骨很难受，因为，我把鸡蛋放进书包里，书包放在背后面，我的背就不敢往书包靠，所以，背很不舒服。 生：我把鸡蛋放进手套里，防止打破，然后在放到抽屉的角落了，这样鸡蛋就不会破了。 生：我觉得自己今天比较累，是心累。 师：我们保护一个鸡蛋，只有一天就觉得这么难，那么我们的父母对我们活生生的人而言，是每天是多么的牵肠挂肚。 师：小时候，我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。可是，随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时候最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，由此带来家庭生活中的一些不协调。。。。。。。下面我们做一个现场调查：你在与父母的交往过程中，有无．．以下情况出现。大家自己在心里做个判断。 1、我经常与父母顶嘴 让学生亲自去体验，实践。通过一天保护鸡蛋，感受保护鸡蛋的牵挂心理。从而理解父母保护我们的心情，感受父母培育我们成长的不易和抚养的无私付出。由此激发感激之情和回报之情感。