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学会与父母沟通主题班会
主题班会:学会与父母沟通
目的:
1. 提高学生与父母沟通的能力和技巧,更好地理解父母的期望
和需求。
2. 培养学生倾听和解决问题的能力,增强自我表达能力。
3. 帮助学生树立正确的沟通观念,学会尊重、理解、关心父母。
内容:
1. 沟通的重要性:介绍沟通的定义、作用和技巧,让学生了解沟通的重要性。
2. 与父母沟通的技巧:通过案例分析、角色扮演等方式,让学生学习与父母沟通的技巧和方法,如倾听、表达、理解、尊重等。
3. 与父母沟通的实践:让学生通过实际案例和实践演练,掌握与父母沟通的技巧和方法,学会如何与父母有效地沟通。
4. 沟通中的误解和冲突:介绍沟通中的误解和冲突的原因和处
理方法,让学生了解如何处理与父母的冲突。
5. 父母的期望和需求:介绍父母的期望和需求,让学生了解父母的内心世界和需求,学会尊重父母的期望和需求。
6. 沟通的艺术:介绍沟通的艺术,让学生了解如何处理不同情境下的沟通问题,提高沟通的能力和效率。
7. 结论和建议:总结本次班会的内容,鼓励学生与父母保持良好的沟通,并给出一些实用的建议,以提高学生的沟通能力和技巧。
初中⽣与⽗母沟通的主题班会初中⽣与⽗母沟通的主题班会 让学⽣学会与家长之间的更好的沟通，学会感恩⽗母，才能更进⼀步提⾼和改善他们之间的亲情关系；这是构建和谐家庭的基础，也是构建和谐社会的主要内容。
以下是⼩编整理的初中⽣与⽗母沟通的主题班会，欢迎阅读。
初中⽣与⽗母沟通的主题班会1班会⽬标： 班会⽬标： 1.理解、掌握与他⼈沟通的正确的⽅法和技巧。
2.从不同⾓度体会和领悟⽗母对⾃⼰的爱。
3.通过创设情景法，使学⽣运⽤沟通的⽅法解决与⽗母之间的⽭盾。
班会准备：班会准备： 1.填写“感恩⽗母”调查表。
2.⼩品《期中考试后》。
班会过程： 班会过程： （⼀）课前暖⾝。
1.游戏“捉⼿指”。
教师：同学们，⾸先让我们做⼀个⼩游戏——捉⼿指。
游戏规则：请伸出你的左右⼿，左⼿掌⼼朝下，右⼿⾷指朝上，将你的左⼿掌放在左边相邻同学的右⾷指上，你的右⾷指放在右边相邻同学的左⼿掌下。
教师：但是⽼师要加⼤难度，听清要求，⼀会⼉当⽼师说到“⽗母”两个字时，请⽤你的左⼿掌抓别⼈的右⾷指，⽽你的右⾷指要缩回躲避。
教师：我们说每个⼈都有⼀个家，每个⼈都有⾃⼰的⽗亲和母亲，⽗母给了我们⽣命，我们给了他们希望，我们是他们翅膀下的⼩鸟，⽽他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但⼩鸟总有⼀天会长⼤，总有⼀天会离开⾃⼰的⽗母展翅翱翔。
游戏结束。
【设计意图：】通过“捉⼿指”的⼩游戏，揭⽰了那种亲⼦之间，⽗母要控制和孩⼦反控制之间的关系。
2.教师总结。
许多同学都意犹未尽呢！其实你们知道吗？刚才的游戏情景，就像我们现实⽣活中的亲⼦关系。
当我们⼀天天长⼤，⽗母想要抓住我们，我们却⼜想要挣脱⽗母的管束。
由此产⽣了许多⽭盾。
⽽作为⼀名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上，关爱⾝边的每⼀个⼈。
今天我们先来解决如何与他⼈沟通的问题，你认为在⽣活中，我们应该学会和谁沟通呢？ 学⽣：⽗母、⽼师、同学…… 教师：那我们这节课就来探讨如何与⽗母沟通吧。
第1篇一、班会背景随着社会的快速发展，亲子关系面临着诸多挑战。
如何与父母有效沟通，成为许多青少年面临的重要问题。
为了帮助同学们更好地理解父母，学会与父母沟通，我们班级特此开展了以“如何与父母有效沟通”为主题的班会。
二、班会时间2022年10月15日星期五下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任发言2. 同学分享与父母沟通的经验与困惑3. 邀请家长代表分享家庭教育经验4. 专家讲座：如何与父母有效沟通5. 小组讨论：如何改善与父母的沟通6. 总结发言六、班会内容1. 班主任发言班主任首先对同学们在成长过程中与父母沟通的重要性进行了强调，指出沟通是亲子关系和谐发展的关键。
接着，班主任介绍了本次班会的目的和意义，希望同学们能够积极参与，共同探讨如何与父母有效沟通。
2. 同学分享与父母沟通的经验与困惑在分享环节，同学们纷纷发言，有的同学分享了自己与父母沟通的成功经验，如主动倾听、换位思考等；有的同学则表达了自己在沟通中遇到的困惑，如父母过于严格、不理解自己的想法等。
3. 邀请家长代表分享家庭教育经验为了使同学们更好地了解家庭教育的重要性，我们邀请了两位家长代表分享他们的家庭教育经验。
他们表示，在家庭教育中，首先要尊重孩子的个性，理解他们的需求，同时要注重沟通，及时发现并解决问题。
4. 专家讲座：如何与父母有效沟通为了帮助同学们掌握与父母沟通的技巧，我们邀请了学校心理辅导老师进行专题讲座。
心理辅导老师从以下几个方面阐述了如何与父母有效沟通：（1）倾听：耐心倾听父母的意见和建议，理解他们的立场。
（2）表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受。
（3）换位思考：站在父母的角度思考问题，理解他们的担忧。
（4）尊重：尊重父母的意见，即使有分歧也要保持礼貌。
（5）共同解决问题：遇到问题时，与父母共同探讨解决方案。
5. 小组讨论：如何改善与父母的沟通同学们分成小组，就如何改善与父母的沟通展开讨论。
架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计（合集5篇）第一篇：架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计在我们平凡无奇的学生时代，大家都参加过不少主题班会吧？主题班会会前需要充分的准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。
你都参加过什么类型的主题班会？下面是小编整理的架起沟通的桥梁走进父母主题班会设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。
教学方法：讨论法，说说、议议。
教学程序一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。
A亲密B比较紧张C疏远D一般填完马上收齐，统计。
二．根据课前统计情况，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。
你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。
三．出示一些图片，内容是1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2．放学迟迟不愿回家，贪玩。
3．经常“煲电话粥”除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。
被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。
那让我们站在父母的角度上看看——四．从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。
（请一个同学朗读全文）毕淑敏《孩子，我为什么打你》有一天与朋友聊天，我说，就是在大革命中当红卫兵，我也没打过人。
我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。
那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。
孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的'整个心灵。
《我与家长共成长》主题班会教案一、教案背景班会主题：《我与家长共成长》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解家长在成长过程中的重要作用，认识到与家长沟通的重要性。
2. 培养学生与家长有效沟通的技巧，增进彼此的理解与信任。
3. 激发学生热爱家长，积极面对家庭生活的热情。
教学内容：1. 家长在成长过程中的作用2. 与家长沟通的重要性3. 增进与家长沟通的技巧4. 热爱家长，积极面对家庭生活教学资源：1. 教材：《心理健康教育》2. 课件：家长在成长过程中的作用、与家长沟通的重要性、增进与家长沟通的技巧、热爱家长，积极面对家庭生活3. 视频资料：关于家长与孩子沟通的案例二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 播放视频资料，引发学生对家长与孩子沟通的思考。
1.2 教师简要总结视频内容，导入本节课的主题《我与家长共成长》。
2. 家长在成长过程中的作用（10分钟）2.1 学生分组讨论，分享家长在成长过程中的作用。
2.2 教师总结学生分享的内容，强调家长在孩子成长过程中的重要性。
3. 与家长沟通的重要性（10分钟）3.1 学生分组讨论，分享与家长沟通的重要性。
3.2 教师总结学生分享的内容，强调与家长沟通对于孩子成长的意义。
4. 增进与家长沟通的技巧（10分钟）4.1 学生分组讨论，分享增进与家长沟通的技巧。
4.2 教师总结学生分享的内容，提供一些实用的沟通技巧。
5. 热爱家长，积极面对家庭生活（5分钟）5.1 学生分组讨论，分享如何热爱家长，积极面对家庭生活。
5.2 教师总结学生分享的内容，强调热爱家长的重要性。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 学生总结本节课的收获，分享自己的感悟。
6.2 教师总结学生的分享，给予鼓励和指导。
三、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生分组讨论的效果3. 学生分享自己的感悟和收获4. 学生对家长的态度和行为的变化四、教学拓展1. 开展家长开放日，邀请家长参与课堂活动，增进彼此的了解和沟通。
初中关爱主题班会教案设计三主题：与父母沟通班会目的：通过本次班会，帮助学生了解父母的重要性，增强学生与父母的沟通能力，进一步加深家庭关系，增强学生的家庭责任感，促进同学与家长之间的互相了解和信任。
班会时间：30分钟班会人员：主持人，主讲人，学生代表班会内容：1.班会主持人开始介绍本次班会的主题：“与父母沟通”并简单介绍本次班会的目标和意义。
2.主讲人向同学解释家长的重要性。
描述家长为每个孩子奠定了一个坚固的基础，每个孩子的健康成长离不开家长的关心和教育。
然后主讲人举一些例子，向同学们说明家长在培养孩子中的重要作用。
例如，家长在孩子的生活中充当重要的指导者，帮助孩子建立正确的人生价值观和生活态度。
3.在主讲人的介绍完毕后，学生代表分享了一些他们个人家庭生活中的经历和感受。
学生可以贴着集体或个人的经验与主题相应，从而更好地推进班会。
4.接下来，主持人切入本次班会的核心部分——如何与父母进行良好的沟通。
主持人会提供以下几点建议，以帮助同学们更好地沟通：（1）耐心倾听：当我们和父母进行沟通时，我们必须保持耐心，给对方足够的挥霍和倾听时间。
在沟通的过程中，即使遇到了不同意的观点，我们也要尊重对方的意见，并尽可能地尝试理解。
（2）以积极的态度沟通：当我们主动与父母沟通时，我们应该采取一种积极的态度。
我们不应该将父母视为敌人，而应该把他们视为我们的合作伙伴，共同达成目标。
（3）选择正确的时机进行对话：我们应该根据“事出有因”的原则，选择一个合适的时机来与父母进行沟通。
之后，我们可以在一个安静的地方，互相交流自己的想法。
5.班会主持人总结了本次班会的内容。
他强调了父母的重要性，并提醒同学们，在日后与家长进行沟通时要遵循以上的原则。
班会主持人还鼓励同学们将所学习到的知识在实践中运用。
在家庭中，正常地与父母沟通，创造良好的家庭氛围，增进家庭成员之间的感情的建设。
总结：本次班会的主题是“与父母沟通”，主要目的是帮助学生了解父母的重要性，增强学生与父母的沟通能力，进一步加深家庭关系，增强学生的家庭责任感，促进同学与家长之间的互相了解和信任。
初中生与父母沟通的主题班会让学生学会与家长之间的更好的沟通，学会感恩父母，才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系；这是构建和谐家庭的基础，也是构建和谐社会的主要内容。
以下是小编整理的初中生与父母沟通的主题班会，欢迎阅读。
初中生与父母沟通的主题班会1 班会目标：1.理解、掌握与他人沟通的正确的方法和技巧。
2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。
3.通过创设情景法，使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。
班会准备：1.填写“感恩父母”调查表。
2.小品《期中考试后》。
班会过程：（一）课前暖身。
1.游戏“捉手指”。
教师：同学们，首先让我们做一个小游戏——捉手指。
游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。
教师：但是老师要加大难度，听清要求，一会儿当老师说到“父母”两个字时，请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回躲避。
教师：我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了他们希望，我们是他们翅膀下的小鸟，而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。
游戏结束。
【设计意图：】通过“捉手指”的小游戏，揭示了那种亲子之间，父母要控制和孩子反控制之间的关系。
2.教师总结。
许多同学都意犹未尽呢！其实你们知道吗？刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系。
当我们一天天长大，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。
由此产生了许多矛盾。
而作为一名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上，关爱身边的每一个人。
今天我们先来解决如何与他人沟通的问题，你认为在生活中，我们应该学会和谁沟通呢？学生：父母、老师、同学……教师：那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。
我宣布，五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。
课件出示：感恩父母学会沟通（以本班一名学生的全）家福为课件背景。
．【设计意图：】班会课应该是由学生主要参与完成的。
所以，在选择材料上面应立足于学生。
在这里，我选择了本班一名学生的全家福作为课件背景，瞬间拉近了师生间的距离。
（一）我心目中的父母形象。
1.同学们，你们喜欢什么样的父母呢？你理想中的父母是什么样子？学生回答。
（课件出示，学生心目中的父母形象。
）学生讨论后主要观点（预想）：（1）能够与孩子交朋友，一起玩，一起商量，从不用命令的口气，尊重、关心和平等对待孩子。
（2）有丰富的知识、聪明的头脑，思想前卫、开明。
（3）追求时尚，紧跟潮流。
（4）性格良好，和蔼可亲，善解人意，通情达理。
（5）重视孩子各方面的发展，不只是关心孩子的学习成绩。
（6）能够给孩子足够的个人空间，不拘束，不包办。
（7）个人有气质、有魅力。
教师：这些都是我们最理想的父母形象，那请你客观的分析一下，天下有这样完美的父母吗？2.小结。
教师：最理想的父母在现实生活中是不可能有的，因为人无完人，但有一条是肯定的，不管父母的态度和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。
（二）感受亲情，体会父母的关爱。
1.结合刘汉格失踪新闻，体会父母的爱。
教师：下面让我们来听一个真实的故事。
这个故事就发生在我们身边。
前不久，市营东小学的刘汉格同学意外失踪，她走失后，父母焦急万分。
让我们来听一听昨天报纸上的新闻。
2.学生读新闻。
（教师准备好报纸，挑选一段刘汉格失踪后，体现家长焦急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。
随机找学生读报。
） 3.体会父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意识。
教师：同学们，至到今天小汉格仍然没有找到，试想一下她的父母此时心情怎样？发生这样的事，你想说点什么？学生：他的父母一定快急死了，天天盼着孩子能够找到。
学生：我们都是父母的宝贝，如果不注意安全，发生意外，父母是最难过的。
所以，要为自己负责，为父母负责。
教师：同学们已经初步体会到，父母对我们深深地爱了。
让我们一起祈祷，小汗格能早日回到她父母的身边。
【设计意图：】结合学生贴身的“新闻”，让学生领悟父母对孩子那深深的爱。
既有针对性，又能有效的说服学生，加深了学生对来自父母那种爱的认识。
（三）我为父母做了什么。
1.父母为我们做了什么？教师：其实每一位父母都为孩子做了很多，请同学们思考，父母为我们做了什么？小组内交流一下。
（课前，学生填写了“调查表”内容包括：父母为我们做了什么？我为父母做了做了什么？）组内成员分享、交流，再派代表发言。
2.我为父母做了什么？学生汇报：打扫卫生，洗脚，按摩等。
教师：你能每天坚持为妈妈洗脚吗？学生：不能。
教师：看来同学们为父母做的这些，都是偶尔去做的，请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴，有哪件不是天天如此重复着一直做着呢？那么请大家比较一下父母为我们付出更多，还是我们为父母付出更多呢？通过对比刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思，突然意识到，原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。
3.教师小结原来，我们做的远远不及父母做的那么多。
父母给了我们生命，我们的身体里流淌着父母的血液，从我们出生的那一天起，我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂，无论是遭遇．失败还是努力成功，父母永远是我们坚强的后盾。
他们给了我们世界上最无私的爱，但我们却对他们有着这样或那样的怨言。
那假如你与父母发生冲突，该怎么办呢？让我们进入下一环节。
【设计意图：】此环节避免了“说教式”教学手段，而是将自己为父母做的事情和父母为我做的事情作对比，教师通过引导学生用自主发现的形式，认识到父母为我们付出的很多。
贴合学生的生活实际和认知水平。
（四）当你与父母发生冲突时怎么办？1.欣赏小品：《期中考试后》教师：生活中你和父母发生冲突，并且对他们的管教态度不满时，有没有想过自己的行为也有不妥之处呢？2.在生活中和父母发生过哪些矛盾？学生举例说明。
学生1：上星期的一个早上，妈妈说天有点冷，让我把外套穿上，我不愿意，还把妈妈给惹火了，妈妈生气地说：“冻着了别找我要钱看医生”。
结果真的感冒了，不过最后妈妈还是带我去看医生。
其实妈妈也是为我好。
学生2：有一天早上爸爸给我煮了一碗面条，我却嫌面条不好吃，爸爸听了很生气地说‘不好吃就不要吃'，我听了扭头就往学校走，还忘了带钱，又不好意思向别人借，正感觉肚子咕咕叫时，爸爸跑到学校，给我送来两个汉堡包，说真的，爸爸这人嘴硬心软。
学生3：昨天晚上，写完作业已经很累了，妈妈还让我练琴，我生气地和妈妈大吵了一架。
然后关上房间的门，一晚上没出来，早上我也没有搭理妈妈。
现在想想，妈妈让我练琴也是为了我好啊，昨天自己做的确实过分了。
……3.教师举例说明学生与家长之间的矛盾。
教师：其实在我所教的班级中也有这样一位同学，他时常抱怨妈妈不爱他，只关心妹妹，可当我走进他的家进行家访时，却发现这面贴满爱的墙。
课件出示家访图片。
教师讲解，我所在的姚家小学是一所外来务工子弟小学，好多学生住的家都是租来的。
你瞧，在这张贴满报纸的墙壁下面就是小飞学习和睡觉的地方。
房间很潮，晒不到太阳，妈妈为了让小飞有更好的学习环境，一张一张将墙壁贴满了报纸。
这满满的一墙，写满了妈妈的爱。
看来，在生活中，我们常会误解父母的爱，大家有什么好办法来解决与父母的冲突呢？【设计意图：】此环节列出来源于生活，发生在孩子们身边的，学生与家长之间的矛盾和误会。
为下一环节的解决矛盾，学会沟通做有效地铺垫。
小组交流讨论，并把好的方法写下来。
4.5.分享沟通技巧。
教师：现在是共享时间，向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。
学生汇报，并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。
如：主动道歉、解释清楚、多与父母聊天、换位思考……6、总结与父母沟通的技巧。
课件出示：1.可以给爸爸妈妈写封信，悄悄放在他们能看到的地方。
2.在双方心平气和时，再好好商讨一下，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见。
3.火气大时，彼此先分开冷静一下。
4.可以委婉地向父母提出你的要求或建议。
5.平时多注意与父母沟通，多与父母聊天，多关心父母。
6.在他们心情高兴时向他们提出自己的想法。
7.可以找长辈做中间人。
8.可以找老师、同学帮忙。
教师：同学们总结了这么多与父母沟通的技巧，就让我们寻找适合自己的方法，处理好与父母之间的关系，争做阳光少年。
【设计意图】让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅父母，学会与父母怎样和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母的关爱。
（六）运用沟通技巧。
1.选择合适的方式与家长沟通。
教师：刚才大家提出沟通的方法，那么我们能不能现在就行动与家长沟通呢？有谁想解决与父母间的矛盾的？2.现场给妈妈打电话。
帮助刚才回答问题的学生3，现场给妈妈打电话，为昨天晚上的事给妈妈道歉。
（学生3，给妈妈打通电话后，真诚地道歉，还没说几句妈妈就原谅了她，并说晚上要给她做好吃的。
学生3立刻流下了眼泪，此刻，她一定体会到妈妈深深的爱。
）【设计意图】在这节班会课上，老师和学生一起找出了学生与家长之间的‘矛盾'，掌握和父母沟通的一些技巧。
教师设计了“现场给妈妈打电话”的环节。
在老师创设的情境中，在场的每一位同学和老师都被母女间简单直白的对话而感动。
原来，与父母沟通是那么简单的一件事。
我们的一次退让，一句问候，一声诚恳地道歉，就能换来彼此的爱。
3.课后作业：给妈妈写一封信教师：其实沟通很简单，只需要我们主动承认错误，误会便会解开。
谁还想解决与父母之间的矛盾呢？（全班大部日就是8月5分同学都举手）老师再给大家创造一个机会，母亲节了，我们不妨回家后用心地给父母写一封信，沟通一下，我想这一定是妈妈收到的最珍贵的礼物。
4.结合校训立志争做阳光少年。
教师：随着自我意识的日益成熟，我们都渴望拥有自己独立的空间，渴望受到成人的平等对待。
有时只需要耐心地听妈妈把话说完，有时只需要换位思考一下。
让我们学会尊重、理解、接纳、关心父母，学会与父母和谐相处。
出示校训：立济世之宏志，从微小事做起。
学生齐颂校训。
教师：就让我们从学会与父母沟通做起，争做阳光少年。
【设计意图】本次主题班会的大主题是“学会沟通，争做阳光少年”，所以，老师的教学设计落脚点应引导学生积极争做阳光少年。
结合济微中学的校训，让学生时刻警醒自己从微小事做起，从学会与父母和谐相处和感恩父母为启发点，做健康、向上的阳光少年。
（七）运用沟通技巧，学会与他人交流。
1.认识新朋友。
教师：同学，知道吗？在区的姚家小学也有一群快乐的阳光少年，他们很想和你们成为朋友呢！想不想认识他们呢？播放用学生照片和格言制作的动画。
给新朋友写信。
2.教师：怎样才能和他们成为朋友呢？快拿起手中的笔，做个自我介绍，给他们写一封信吧！老师会带回去，在不久的将来，同学们还能收到回信呢。
在轻松的音乐下，学生写下一封封充满童趣的信。
【设计意图】作为一名当代小学生不仅要学会与父母沟通，还要学会与老师、同学、朋友、长辈沟通。
