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学会与父母沟通主题班会
主题班会:学会与父母沟通
目的:
1. 提高学生与父母沟通的能力和技巧,更好地理解父母的期望
和需求。
2. 培养学生倾听和解决问题的能力,增强自我表达能力。
3. 帮助学生树立正确的沟通观念,学会尊重、理解、关心父母。
内容:
1. 沟通的重要性:介绍沟通的定义、作用和技巧,让学生了解沟通的重要性。
2. 与父母沟通的技巧:通过案例分析、角色扮演等方式,让学生学习与父母沟通的技巧和方法,如倾听、表达、理解、尊重等。
3. 与父母沟通的实践:让学生通过实际案例和实践演练,掌握与父母沟通的技巧和方法,学会如何与父母有效地沟通。
4. 沟通中的误解和冲突:介绍沟通中的误解和冲突的原因和处
理方法,让学生了解如何处理与父母的冲突。
5. 父母的期望和需求:介绍父母的期望和需求,让学生了解父母的内心世界和需求,学会尊重父母的期望和需求。
6. 沟通的艺术:介绍沟通的艺术,让学生了解如何处理不同情境下的沟通问题,提高沟通的能力和效率。
7. 结论和建议:总结本次班会的内容,鼓励学生与父母保持良好的沟通,并给出一些实用的建议,以提高学生的沟通能力和技巧。
班会主题和家长沟通一、引言亲爱的家长们，大家好！首先非常感谢你们抽出时间参加我们班级的家长班会，非常欢迎你们的到来。
今天的班会主题是学生心理健康与家庭关系。
作为教师，我们深知学生心理健康对于他们的成长以及学习的重要性。
同时，家庭作为学生成长的重要环境之一，也承担着重要的责任。
通过这次班会，我们希望能够与各位家长深入沟通，共同关注学生的心理健康问题，探讨家庭对于学生心理健康的重要作用，并提供一些有益的建议与方法。
二、学生心理健康的重要性学生心理健康是指学生在生活和学习中所具备的良好的心理状态和行为特征。
学生心理健康对他们的身心发展、学业成就以及社交能力都有着直接的影响。
然而，随着社会的发展和教育压力的增大，学生心理健康问题日益突出。
一些学生可能面临着焦虑、抑郁、自卑等心理问题，对他们的身心健康造成了威胁。
三、家庭对学生心理健康的影响家庭作为学生成长的重要环境，在学生心理健康中发挥着重要的作用。
良好的家庭环境可以给予学生良好的情感支持，稳定的家庭关系和人际交往可以帮助学生建立自信和积极的态度。
然而，一些不良的家庭环境则可能对学生的心理健康产生负面影响。
家庭不和谐、矛盾丛生、高压教育等问题都可能加重学生的心理压力，甚至导致心理问题的出现。
四、家长在学生心理健康中的作用家长作为学生最亲近的人，对于他们的心理健康起着至关重要的作用。
首先，家长需要给予学生足够的关心和理解，并与他们保持稳定的沟通。
积极主动地与孩子沟通可以增进双方的情感交流，理解孩子的内心世界。
其次，家长应该鼓励并支持学生的兴趣和爱好，培养他们的兴趣爱好是提升心理健康的重要途径之一。
此外，家长还应该给孩子正确的引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，家长还应该与学校和教师建立良好的合作关系，共同关注学生的心理健康问题。
五、增进家校合作，共同关注学生心理健康家校合作是学生心理健康工作中不可忽视的重要环节。
学校和家庭应该建立密切的沟通渠道，定期交流学生的情况，及时发现和解决学生心理问题。
2023天津实验中学初中主题班会课教学设计与父母和谐相处活动目的：进入初中的学生，受青春期生理和心理因素的影响，大多表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问题，常让父母和老师感到头疼，但处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通，所以设计了这节课《与父母和谐相处》。
希望通过这节课的学习，孩子们能够正确理解父母为自己成长付出的辛劳，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，破解沟通难题，学会与父母、师长平等沟通，培养和谐的人际关系，树立团结进步的价值信念。
活动准备：1、给学生每人准备一张矩形纸片。
2、深入学生中了解学生与父母交流沟通的现状。
3、准备歌曲《如果我们能换一换》。
4、上课用PPT课件。
活动方法：根据本课的活动目的，重点难点以及学生情况，设计了如下的活动方法：在教法上采取了：情境教学法、活动教学法，充分调动学生的学习积极性和主动性，拉近学生与课堂之间的距离；在学法指导上力求体现“让学生主动参与，合作探究”的理念，让学生在自主合作探究和课堂情景剧中通过参与体会学习的乐趣。
活动具体实施的过程：一、热身与导入活动【设计意图】通过本活动，让学生体会沟通的重要性，引出本课主题。
【活动过程】1、大家在生活中有没有遇到沟通难题呢？今天我们这节课的主题就是沟通，首先大家来体验一个关于沟通的活动。
2、活动规则每位同学拿出一张矩形纸，闭上眼睛按要求完成以下动作注意：活动过程要独立完成，不和周围同学交流→把纸上下对折→左右对折→在对折好的纸的左上角撕掉一个边长约为1厘米的三角形动作全部做完之后，和周围同学对比。
3、团体分享：（1）你的折纸和周围同学结果一样吗？为何会出现这一结果呢？（2）活动给自己什么启示？4、自己的折纸结果和周围同学不一定一样，造成差异的原因是：折纸过程中不能看老师和周围同学的折纸动作，也不能和周围同学交流，不能实现双向、多向沟通，作品自然千差万别。
一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成什么后果。
初中⽣与⽗母沟通的主题班会初中⽣与⽗母沟通的主题班会 让学⽣学会与家长之间的更好的沟通，学会感恩⽗母，才能更进⼀步提⾼和改善他们之间的亲情关系；这是构建和谐家庭的基础，也是构建和谐社会的主要内容。
以下是⼩编整理的初中⽣与⽗母沟通的主题班会，欢迎阅读。
初中⽣与⽗母沟通的主题班会1班会⽬标： 班会⽬标： 1.理解、掌握与他⼈沟通的正确的⽅法和技巧。
2.从不同⾓度体会和领悟⽗母对⾃⼰的爱。
3.通过创设情景法，使学⽣运⽤沟通的⽅法解决与⽗母之间的⽭盾。
班会准备：班会准备： 1.填写“感恩⽗母”调查表。
2.⼩品《期中考试后》。
班会过程： 班会过程： （⼀）课前暖⾝。
1.游戏“捉⼿指”。
教师：同学们，⾸先让我们做⼀个⼩游戏——捉⼿指。
游戏规则：请伸出你的左右⼿，左⼿掌⼼朝下，右⼿⾷指朝上，将你的左⼿掌放在左边相邻同学的右⾷指上，你的右⾷指放在右边相邻同学的左⼿掌下。
教师：但是⽼师要加⼤难度，听清要求，⼀会⼉当⽼师说到“⽗母”两个字时，请⽤你的左⼿掌抓别⼈的右⾷指，⽽你的右⾷指要缩回躲避。
教师：我们说每个⼈都有⼀个家，每个⼈都有⾃⼰的⽗亲和母亲，⽗母给了我们⽣命，我们给了他们希望，我们是他们翅膀下的⼩鸟，⽽他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但⼩鸟总有⼀天会长⼤，总有⼀天会离开⾃⼰的⽗母展翅翱翔。
游戏结束。
【设计意图：】通过“捉⼿指”的⼩游戏，揭⽰了那种亲⼦之间，⽗母要控制和孩⼦反控制之间的关系。
2.教师总结。
许多同学都意犹未尽呢！其实你们知道吗？刚才的游戏情景，就像我们现实⽣活中的亲⼦关系。
当我们⼀天天长⼤，⽗母想要抓住我们，我们却⼜想要挣脱⽗母的管束。
由此产⽣了许多⽭盾。
⽽作为⼀名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上，关爱⾝边的每⼀个⼈。
今天我们先来解决如何与他⼈沟通的问题，你认为在⽣活中，我们应该学会和谁沟通呢？ 学⽣：⽗母、⽼师、同学…… 教师：那我们这节课就来探讨如何与⽗母沟通吧。
爸妈，我想好好对你说教学目标1、了解正确与父母沟通的方式方法2、掌握与父母良好沟通的方法与技巧，提高与父母有效沟通的能力3、能够在今后与父母交流时正确表达，改善与父母的沟通屏障。
教学重难点重点：1、够掌握如何与父母沟通的一些技巧。
2、将学到的沟通技巧运用到日常生活中。
难点：1、能够认识到我们与父母沟通存在的差异2、学会运用与父母的沟通技巧，更好地与父母沟通交流。
教学方法讨论分析法、情景演绎、讲授法教学过程一、引入主题视频《爸妈，我想对你说》提问：视频中的主人公是怎样对我们父母说出自己的想法的？二、转化阶段：沟通秘籍老师这里有一个和父母沟通的秘籍，只有3招，相信大家很快就能掌握其中的精髓，好好的和父母说。
板书：我看见；我感到；我希望。
对“我看见”“我感到”“我希望”进行讲解。
第一招：“我看见”。
我们通常后面会说的是什么呢？请同学们回想下和父母聊天时，是不是大多数时候都在说我们看到是事情呢？能和父母聊我们日常生活中发生的事情这是沟通的基础。
第二招：“我感到”。
“我感到”后面一般会出现哪一类型的词？在和父母聊天的时候，大家会提及到某件事自己的感受吗？能和父母分享我们情绪的变化是沟通的重要一步，我们常说有情感的共鸣，心与心的距离才能更进一步。
第三招：“我希望”。
它是我们最后来表达的内容，一方面可以表达我们对于谈论的事情是思考，另一方面也可以向父母表达我们对于沟通方式的期待。
前两天有一位同学因为和爸爸吵架来向老师求助，我们一起来帮帮他。
案例一：小阳是一名高一的学生，他的爸爸是一个性格较为强势的人，前天放学回家，爸爸准备和小阳聊聊近期在学校的表现，但因为爸爸总是在问成绩和考试等一系列的事情，让小阳感到很压抑、烦闷，所以顶撞了爸爸，两人发生了口角并打架了，爸爸最后说了一句：“以后我再也不管你了，学不学习随你。
”顶撞完爸爸后，小阳也很后悔、内疚，为此他来向心理老师求助，老师给他的建议是：心平气和的和爸爸好好聊聊整个事情。
初中生与父母沟通的主题班会初中生与父母沟通的主题班会1班会目标：1、理解、掌握与他人沟通的正确的方法和技巧。
2、从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。
3、通过创设情景法，使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。
班会准备：1、填写“感恩父母”调查表。
2、小品《期中考试后》。
班会过程：（一）课前暖身。
1、游戏“捉手指”。
教师：同学们，首先让我们做一个小游戏――捉手指。
游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。
教师：但是老师要加大难度，听清要求，一会儿当老师说到“父母”两个字时，请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回躲避。
教师：我们说每个人都有一个家，每个人都有自己的父亲和母亲，父母给了我们生命，我们给了他们希望，我们是他们翅膀下的小鸟，而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港，但小鸟总有一天会长大，总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。
游戏结束。
【设计意图：】通过“捉手指”的小游戏，揭示了那种亲子之间，父母要控制和孩子反控制之间的关系。
2、教师总结。
许多同学都意犹未尽呢！其实你们知道吗？刚才的游戏情景，就像我们现实生活中的亲子关系。
当我们一天天长大，父母想要抓住我们，我们却又想要挣脱父母的管束。
由此产生了许多矛盾。
而作为一名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上，关爱身边的每一个人。
今天我们先来解决如何与他人沟通的问题，你认为在生活中，我们应该学会和谁沟通呢？学生：父母、老师、同学……教师：那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。
我宣布，五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。
出示：感恩父母学会沟通（以本班一名学生的全家福为背景。
）【设计意图：】班会课应该是由学生主要参与完成的。
所以，在选择材料上面应立足于学生。
在这里，我选择了本班一名学生的全家福作为背景，瞬间拉近了师生间的距离。
（一）我心目中的父母形象。
1、同学们，你们喜欢什么样的父母呢？你理想中的父母是什么样子？学生回答。
（出示，学生心目中的父母形象。
）学生讨论后主要观点（预想）：（1）能够与孩子交朋友，一起玩，一起商量，从不用命令的口气，尊重、关心和平等对待孩子。
（2）有丰富的知识、聪明的头脑，思想前卫、开明。
（3）追求时尚，紧跟潮流。
（4）性格良好，和蔼可亲，善解人意，通情达理。
（5）重视孩子各方面的发展，不只是关心孩子的学习成绩。
（6）能够给孩子足够的个人空间，不拘束，不包办。
（7）个人有气质、有魅力。
教师：这些都是我们最理想的父母形象，那请你客观的分析一下，天下有这样完美的父母吗？2、小结。
教师：最理想的父母在现实生活中是不可能有的，因为人无完人，但有一条是肯定的，不管父母的态度和方法有什么缺陷，但他们是这个世界上最爱你们的人。
（二）感受亲情，体会父母的关爱。
1、结合刘汉格失踪新闻，体会父母的爱。
教师：下面让我们来听一个真实的故事。
这个故事就发生在我们身边。
前不久，XX市营东小学的刘汉格同学意外失踪，她走失后，父母焦急万分。
让我们来听一听昨天报纸上的新闻。
2、学生读新闻。
（教师准备好报纸，挑选一段刘汉格失踪后，体现家长焦急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。
随机找学生读报。
）3、体会父母失去孩子的痛苦心情，提高安全意识。
教师：同学们，至到今天小汉格仍然没有找到，试想一下她的父母此时心情怎样？发生这样的事，你想说点什么？学生：他的父母一定快急死了，天天盼着孩子能够找到。
学生：我们都是父母的宝贝，如果不注意安全，发生意外，父母是最难过的。
所以，要为自己负责，为父母负责。
教师：同学们已经初步体会到，父母对我们深深地爱了。
让我们一起祈祷，小汗格能早日回到她父母的身边。
【设计意图：】结合学生贴身的“新闻”，让学生领悟父母对孩子那深深的爱。
既有针对性，又能有效的说服学生，加深了学生对来自父母那种爱的认识。
（三）我为父母做了什么。
1、父母为我们做了什么？教师：其实每一位父母都为孩子做了很多，请同学们思考，父母为我们做了什么？小组内交流一下。
（课前，学生填写了“调查表”内容包括：父母为我们做了什么？我为父母做了做了什么？）组内成员分享、交流，再派代表发言。
2、我为父母做了什么？学生汇报XXXXX：打扫卫生，洗脚，按摩等。
教师：你能每天坚持为妈妈洗脚吗？学生：不能。
教师：看来同学们为父母做的这些，都是偶尔去做的，请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴，有哪件不是天天如此重复着一直做着呢？那么请大家比较一下父母为我们付出更多，还是我们为父母付出更多呢？通过对比刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思，突然意识到，原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。
3、教师小结原来，我们做的远远不及父母做的那么多。
父母给了我们生命，我们的身体里流淌着父母的血液，从我们出生的那一天起，我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂，无论是遭遇失败还是努力成功，父母永远是我们坚强的后盾。
他们给了我们世界上最无私的爱，但我们却对他们有着这样或那样的怨言。
那假如你与父母发生冲突，该怎么办呢？让我们进入下一环节。
【设计意图：】此环节避免了“说教式”教学手段，而是将自己为父母做的事情和父母为我做的事情作对比，教师通过引导学生用自主发现的形式，认识到父母为我们付出的很多。
贴合学生的生活实际和认知水平。
（四）当你与父母发生冲突时怎么办？1、欣赏小品：《期中考试后》教师：生活中你和父母发生冲突，并且对他们的管教态度不满时，有没有想过自己的行为也有不妥之处呢？2、在生活中和父母发生过哪些矛盾？学生举例说明。
学生1：上星期的一个早上，妈妈说天有点冷，让我把外套穿上，我不愿意，还把妈妈给惹火了，妈妈生气地说：“冻着了别找我要钱看医生”。
结果真的感冒了，不过最后妈妈还是带我去看医生。
其实妈妈也是为我好。
学生2：有一天早上爸爸给我煮了一碗面条，我却嫌面条不好吃，爸爸听了很生气地说‘不好吃就不要吃’，我听了扭头就往学校走，还忘了带钱，又不好意思向别人借，正感觉肚子咕咕叫时，爸爸跑到学校，给我送来两个汉堡包，说真的，爸爸这人嘴硬心软。
学生3：昨天晚上，写完作业已经很累了，妈妈还让我练琴，我生气地和妈妈大吵了一架。
然后关上房间的门，一晚上没出来，早上我也没有搭理妈妈。
现在想想，妈妈让我练琴也是为了我好啊，昨天自己做的确实过分了。
……3、教师举例说明学生与家长之间的矛盾。
教师：其实在我所教的班级中也有这样一位同学，他时常抱怨妈妈不爱他，只关心妹妹，可当我走进他的家进行家访时，却发现这面贴满爱的墙。
出示家访图片。
教师讲解，我所在的姚家小学是一所外来务工子弟小学，好多学生住的家都是租来的。
你瞧，在这张贴满报纸的墙壁下面就是小飞学习和睡觉的地方。
房间很潮，晒不到太阳，妈妈为了让小飞有更好的学习环境，一张一张将墙壁贴满了报纸。
这满满的一墙，写满了妈妈的爱。
看来，在生活中，我们常会误解父母的爱，大家有什么好办法来解决与父母的冲突呢？【设计意图：】此环节列出于生活，发生在孩子们身边的，学生与家长之间的矛盾和误会。
为下一环节的解决矛盾，学会沟通做有效地铺垫。
4、小组交流讨论，并把好的方法写下来。
5、分享沟通技巧。
教师：现在是共享时间，向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。
学生汇报，并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。
如：主动道歉、解释清楚、多与父母聊天、换位思考……6、总结与父母沟通的技巧。
出示：1、可以给爸爸妈妈写封信，悄悄放在他们能看到的地方。
2、在双方心平气和时，再好好商讨一下，听听父母的想法，也让父母了解自己的意见。
3、火气大时，彼此先分开冷静一下。
4、可以委婉地向父母提出你的要求或建议。
5、平时多注意与父母沟通，多与父母聊天，多关心父母。
6、在他们心情高兴时向他们提出自己的想法。
7、可以找长辈做中间人。
8、可以找老师、同学帮忙。
教师：同学们总结了这么多与父母沟通的技巧，就让我们寻找适合自己的方法，处理好与父母之间的关系，争做阳光少年。
【设计意图】让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅父母，学会与父母怎样和谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母的关爱。
（六）运用沟通技巧。
1、选择合适的方式与家长沟通。
教师：刚才大家提出沟通的方法，那么我们能不能现在就行动与家长沟通呢？有谁想解决与父母间的矛盾的？2、现场给妈妈打电话。
帮助刚才回答问题的学生3，现场给妈妈打电话，为昨天晚上的事给妈妈道歉。
（学生3，给妈妈打通电话后，真诚地道歉，还没说几句妈妈就原谅了她，并说晚上要给她做好吃的。
学生3立刻流下了眼泪，此刻，她一定体会到妈妈深深的爱。
）【设计意图】在这节班会课上，老师和学生一起找出了学生与家长之间的‘矛盾’，掌握和父母沟通的一些技巧。
教师设计了“现场给妈妈打电话”的环节。
在老师创设的情境中，在场的每一位同学和老师都被母女间简单直白的对话而感动。
原来，与父母沟通是那么简单的一件事。
我们的一次退让，一句问候，一声诚恳地道歉，就能换来彼此的爱。
3、课后作业：给妈妈写一封信教师：其实沟通很简单，只需要我们主动承认错误，误会便会解开。
谁还想解决与父母之间的矛盾呢？（全班大部分同学都举手）老师再给大家创造一个机会，5月8日就是母亲节了，我们不妨回家后用心地给父母写一封信，沟通一下，我想这一定是妈妈收到的最珍贵的礼物。
4、结合校训立志争做阳光少年。
教师：随着自我意识的日益成熟，我们都渴望拥有自己独立的空间，渴望受到成人的平等对待。
有时只需要耐心地听妈妈把话说完，有时只需要换位思考一下。
让我们学会尊重、理解、接纳、关心父母，学会与父母和谐相处。
出示校训：立济世之宏志，从微小事做起。
学生齐颂校训。
教师：就让我们从学会与父母沟通做起，争做阳光少年。
【设计意图】本次主题班会的大主题是“学会沟通，争做阳光少年”，所以，老师的教学设计落脚点应引导学生积极争做阳光少年。
结合济微中学的校训，让学生时刻警醒自己从微小事做起，从学会与父母和谐相处和感恩父母为启发点，做健康、向上的阳光少年。
（七）运用沟通技巧，学会与他人交流。
1、认识新朋友。
教师：同学，知道吗？在XX区的姚家小学也有一群快乐的阳光少年，他们很想和你们成为朋友呢！想不想认识他们呢？播放用学生照片和格言制作的flash动画。
2、给新朋友写信。
教师：怎样才能和他们成为朋友呢？快拿起手中的笔，做个自我介绍，给他们写一封信吧！老师会带回去，在不久的将来，同学们还能收到回信呢。
在轻松的音乐下，学生写下一封封充满童趣的信。
【设计意图】作为一名当代小学生不仅要学会与父母沟通，还要学会与老师、同学、朋友、长辈沟通。
“给新朋友写信”环节的设计，又一次拓展了学生的沟通技巧。
相信，上完本节班会课，学生对怎样与他人沟通和健康乐观的对待生活，学习有了更进一步的理解。
