土壤肥料学土壤肥力培训课件
概念
狭义：土壤供给植物养分的能力。
广义：土壤为植物生长提供和协调营养条件和环境条件的能力。
营养条件：水分+养分
环境条件：温度、空气、湿度、酸碱度、松紧度和洁净度。第一节土壤养分
严格意义上讲：可将土壤养分分为速效、、缓效和无效养分。
速效养分：直接被植物吸收利用或通过便捷的形态转化后就能被植物吸收利用的养分形态，主要包括水溶态养分和交换态养分；
缓效养分：不易被植物吸收，但可以缓慢释放出来转化为速效养分；与速效养分保持平衡关系。
无效养分：不能被植物直接吸收利用，且难向速效养分形态转化的养分。
•高等植物所必需的营养元素，除C,H,O主要来自大气之外,其余元素主要靠土壤供应，包括：
大量元素:N,P,K,Ca,Mg,S
微量元素：Fe,Mn,Cu,Zn,Mo,B 所谓土壤养分，就是指这些主要靠土壤提供的植物必需营养元素。
土壤养分的存在形态
水溶态：溶解于土壤溶液中的养分，有效性很高，很容易被作物吸收。
交换态：被吸附于土壤胶体上的养分离子，有效性高。
缓效态：存在于某些矿物中，如固定于矿物中的K,有效性较低。
难溶态：存在于土壤矿物中的养分，难溶解，难被利用，基本无效。
有机态：主要存在于有机质和微生物中的养分，经过转化以后，才能被吸收。
一、土壤氮素
(一)、土壤氮素的形态和含量
(i)形态
1、有机态
2、无机态
有机态氮
是土壤氮素的主要形态，约占土壤全氮量的95%以上；
按溶解度和水解的难易程度有可以分为三种：
(1)水溶性有机态N：<5%,易水解称为速效N；
(2)水解性有机N：50-70%,可以被酸、碱、酶水解成为可溶性或无机态No (3)非水解性有机N：〉30%,不溶于水，也不能被酸、碱、酶水解。
无机态N
一般只占土壤全N的1-2队最多不超过5-8%。
主要是NH；,NOf,可以直接被作物吸收利用
(H)含量
土壤全N量与土壤有机质有显著的相关性，全N一般占有机质含量的5%左右。
土壤肥料学肥料的合理安全施用培训课件
第一节肥料合理施用的基本原理
一、矿质营养学说（李比希）
植物的原始养分是矿物质。
意义：为植物的营养学科的迅速发展奠定了基础。
二、养分归还学说（李比希）
1要点：①随着作物的每次收获，必然要从土壤中取走大量养分，②如果不正确地归
还土壤的养分，地力就将逐渐下降，③要
想恢复地力就必须归还从土壤中取走的全
部养分
2 .意义：强调施肥的重要性。
养分归还学说
这个学说是19世纪德国杰出的化学家李比希提出的，也叫养分补偿学说。其主要论点是；作物从土壤带走养分，土壤中的养分将越来越少，因此，要恢复地力就应该向土壤施加养分，归还从土壤中拿走的全部东西，不然产量就会下降。 养分归还学说作为施肥基本原理是正确的。它改变了过去局限于低水平的生物循环，通过增施肥，扩大了这种物质循环，从而为提高产量提供了物质基础。但它也存在不足和片面的地方：1、有重点地归还养分是对的，但全部归还则是不经济和不必要的，如果土壤耕层积累了丰富的养分，在一段时间内地某些养分可以减少或不施。2、没有看到豆科作物有固氮作用。此学说片面地认为作物轮换只能减缓土壤耗竭和更加协调地利用土壤现存的养分而已。3、施加灰分是必要的，但忽视了增施氮肥。施加灰分只着眼于磷钾等矿质元素上，也应同时强调增施氮肥和厩肥，生产实践证明，氮肥的增产作用是显著的，仅靠自然归还还是不够的，总之养分归还学说在生产实践中不断充实和完善，在指导施肥方面作用更大。
3 .归还养分的方式：
一是通过施用有机肥料，二是通过施用无机肥料，二者各有优缺点，若能配合施用则可取长补短，增进肥效，是农业可持续发展的正确之路，但李比希对有机肥的作用估计不足。
三、最小养分律（李比希）
1 .要点：①作物产量的高低受土壤中相对含量最低的养分所制约。也就是说，决定作物产量的是土壤中相对质量分数最少的养分，②最小养分会随条件变化而变化，如果增施不含最小养分的肥料，不但难以增产，还会降低施肥的效益。
土壤肥料学土壤的形成分类及分布培训课件
第一节土壤的形成
■一、风化作用及母质类型
■地表的岩石在外界因素的作用下，发生形态、组成和性质变化的过程，称为风化作用。
1.物理风化
因温度变化和孔隙中水的冻融以及盐类的结晶而产生的机械崩解过程。只有物理形状的改变，由大变小，而不会引起岩石的成分和性质的改变。
1）热力作用受热因昼夜和季节的不同而变化，因而气温与地表温度均有相应的日变化和年变化。
2）冰劈作用在寒冷地带、岩石的孔隙或裂隙中的水在冻结成冰时，由于体积的膨胀，产生960kg∕cm2的压力，使岩石逐渐崩解为岩屑。
3）盐崩作用随着水分的蒸发，浓度逐渐达到饱和，对周围裂隙壁产生巨大的压力，使岩石崩裂。
2.化学风化-水解作用 水解作用是水中呈离解状态的印和OH-离子与风化矿物中的离子发生交换的反应，影响水的解离平衡，有两大因素：一为温度。二为水中溶解的C02和各种酸类，
K2A水解的结果使一些金属离子与OH离子一道溶解于水被淋失，还有一部分金属离子可被土壤胶体吸附。水解作用是化学风化中最主要的作用与基本环节。
2.化学风化-水化作用
水化作用指无水的矿物与水结合，成为含水矿物的作用。
CaSOK硬石膏）+2Hz0fCaSOi•2乩0（石膏）
2良2。3（赤铁矿）+。40-Fe2O3∙nH2O（褐铁矿）
矿物经水化后，硬度降低，体积增大，溶解度增加，从而促进物理风化。
2.化学风化-溶解作用
溶解作用水是一种极性溶剂，岩石中的矿物都是无机盐，在水中都将产生一定程度的溶解。
Ca（PO1）2+2⅛0+2C02-Ca（H2PO1）2+2CaC03
矿物在水中的溶解度，岩石中易溶解矿物的含量愈多，愈易风化。 2.化学风化-碳酸化作用
碳酸化作用指溶解在水中的COz成为H2CO3溶液后，其
可以促进对岩石的水解作用。
CaCo3（方解石）+C02+⅛0->Ca（HCO3）2（重碳酸钙）
KAISi3。8（正长石）+4H20+2C02-
土壤肥料学土壤的物质组成培训课件
四部分组成成分相互混合构成极其复杂的单个土体：
矿物质（土壤固相）38%
有机质（土壤固相）12%
土壤空气（土壤气相）25-30%
土壤水（土壤液相）12-25%
第一节土壤矿物质
1 .主体物质——“骨骼”——95%~98%
2 .土壤母质I经风化成土作用2形成
3 .对土壤的物理性质3和化学性质,以及生物与生物化学性质
5均有深刻的影响
一、土壤矿物质的来源
（-）主要的成土岩石
一、土壤矿物质的来源
（-）主要的成土岩石
一、土壤矿物质的来源
（-）主要的成土岩石
＞沉积岩和岩浆岩通过变质作用形成变质岩。
＞岩浆岩和变质岩通过母岩的风化、剥蚀和一系列的沉积 作用而形成沉积岩。
＞变质岩和沉积岩进入地下深处后，在高温高压条件下发生熔融形成岩浆，经结晶作用而变成岩浆岩
（二）岩石的风化
风化作用：岩石、矿物在外界因素和内部因素的共同作用下,
逐渐发生分解和崩解的过程。可分为：
a∙物理风化：物理崩解、T、结冰、水流、风
b.化学风化：化学变化产生新物质的过程，H2O,CO2,O2
C.生物风化：生物作用+分泌+有机产物物理+化学作用
- 1.物理风化
- 因温度变化和孔隙中水的冻融以及盐类的结晶而产生的机械崩解过程。只有物理形状的改变，由大变小，而不会引起岩石的成分和性质的改变。
- D热力作用受热因昼夜和季节的不同而变化，因而气温与地表温度均有相应的日变化和年变化。
- 2）冰劈作用在寒冷地带、岩石的孔隙或裂隙中的水在冻结成冰时，由于体积的膨胀，产生960kg∕cm2的压力，使岩石逐渐崩解为岩屑。
- 3）盐崩作用随着水分的蒸发，浓度逐渐达到饱和，对周围裂隙壁产生巨大的压力，使岩石崩裂。 物理风化
是机械力作用的结果
流水的冲击、风、冰川等自然动力对岩石的磨蚀，树根生长时对岩石造成的挤压作用，均能加速岩石的破碎。物理风化的结果，产生许多岩石碎屑和细粒，获得了岩石所没有的透水性和通气性。但由于物理风化只是岩石在机械力作用下的破碎，产生的岩屑一般都大于0∙Imnb没有毛管作用，所以对水的保蓄性能很差。增加了与大气和水的接触面积，为化学风化创造了有利的条件。
