3、成语王国一、选择。
1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
（ B ）A、掩耳盗铃B、守株待兔 C 、滥竽充数 D、叶公好龙2、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（ C ）。
A、文与可B、南郭先生C、董奉D、张僧繇3、请选择与下列成语有关的历史人物：滥竽充数（ B ）胸有成竹（ E ）画龙点睛（ C ）妙笔生花（ A ）请君入瓮（ D ）A 、李白 B、南郭先生 C、张僧繇 D、周兴 E、文与可 F、蔡桓公4、下列成语来源于神话故事的是（ A ）。
A、愚公移山B、杞人忧天C、鱼目混珠D、心有灵犀5、下列成语来源于寓言故事的有（ BCF ）。
A、精卫填海B、黔驴技穷C、自相矛盾D、鸡犬升天E、点石成金F、郑人买履6、成语“青梅竹马”来源于下面哪一首诗？（ D ）A、叶绍翁《游园不值》B、王安石《元日》C、陆游《游山西村》D、李白《长干行》7、成语“步步为营”来源于下列哪部名著？（ B ）A、《史记》B、《三国演义》C、《水浒传》D、《孙子兵法》8、成语“宝刀未老”讲的是三国时期蜀国老将军（ C ）的故事。
A、赵云B、黄盖C、黄忠D、马超9、在《水浒传》中被“逼上梁山”的是（ A ）。
A、豹子头林冲B、九纹龙史进C、浪子燕青D、神行太保戴宗10、下列成语来源于《史记》的是（ D ）。
A、天诛地灭B、壮志凌云C、柳暗花明D、破釜沉舟11、“刮目相看”的成语故事发生在三国时期，请问吴国鲁肃要对谁“刮目相看”？（ B ）A、陆逊B、吕蒙C、程普D、韩当12、在《三国演义》中，孙权为了激励吕蒙多读书，援引了汉光武帝的例子：“光武当兵马之务，手不释卷”。
请问光武帝是（ C ）。
A、刘邦B、刘彻C、刘秀D、刘恒13、“扑朔迷离”这个成语现在一般用来形容事情错综复杂，不易看清真相，它出自北朝民歌（ A ）。
A、《木兰诗》B、《敕勒川》C、《孔雀东南飞》D、《步出东门行》14、下列成语中有错别字的一项是（ B ）。
《走进成语王国》校本课精品教案一、教学内容本节课选自《走进成语王国》校本课程，主要围绕成语的起源、演变及其在日常生活中的应用展开。
教学内容包括教材第四章“成语的来源与演变”以及第五章“成语的应用”，详细内容涉及成语的典故、分类、典型成语的用法及含义解析。
二、教学目标1. 了解成语的起源和演变过程，理解成语所蕴含的文化内涵。
2. 掌握成语的分类及典型成语的用法，能在实际语境中正确运用成语。
3. 培养学生的成语积累习惯，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：成语的用法和含义解析，以及在实际语境中的正确运用。
重点：成语的起源、演变、分类以及典型成语的用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、成语典故资料。
2. 学具：成语词典、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“画龙点睛”成语的故事，引发学生对成语的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解成语的起源、演变、分类，结合典型成语解释其用法和含义。
3. 实践情景引入：设置几个实际语境，让学生分组讨论如何运用成语，提高语言表达能力。
4. 例题讲解：分析一道成语填空题，讲解解题技巧，引导学生正确运用成语。
5. 随堂练习：发放成语练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《走进成语王国》2. 内容：成语的起源与演变成语的分类典型成语用法及含义解析成语在实际语境中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的含有动物的成语，并简要说明其含义。
（2）运用本节课所学的成语，写一段话描述你的周末生活。
2. 答案：（1）示例：马到成功（形容事情顺利完成）、狐假虎威（形容依仗别人的势力欺压人）。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，让学生掌握了成语的基本知识，提高了学生的成语运用能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读成语故事，了解成语背后的历史典故，丰富自己的成语积累，提高语文素养。
闯进成语王国作文从小到大，成语对我来说，就像是一群熟悉的陌生人。
它们总是在书本里、课堂上出现，我能知道它们的意思，能在作业和考试中用上它们，可总觉得和它们之间隔着一层薄薄的纱，没有真正亲近过。
直到有一天，一次奇妙的经历，让我一头闯进了成语王国，和这些“老朋友们”来了一次亲密接触。
那是一个再平常不过的周末，我因为前一天晚上熬夜看小说，第二天早上起晚了。
迷迷糊糊中，我发现自己置身于一个陌生的地方。
周围的街道古色古香，房屋建筑错落有致，人们都穿着古装，来来往往。
我正疑惑着，突然听到有人在喊：“画蛇添足啦，画蛇添足啦！”我顺着声音望去，只见一群人围在一个铺子前。
我好奇地凑过去，只见一个老板模样的人拿着一幅画，画上是几条蛇，其中一条蛇竟然多了几只脚。
老板气得吹胡子瞪眼，对着一个画师大声呵斥：“让你画蛇，你给我画蛇添足，这画我可不买！”那画师一脸委屈，嘟囔着：“我这不是想让它更特别嘛。
”我在一旁忍不住笑出了声，这可真是活生生的“画蛇添足”啊。
我继续往前走，看到一个小孩在路边哭泣。
我上前询问，小孩抽抽搭搭地说：“我的风筝被风吹跑了，那是我最喜欢的风筝，呜呜呜……”旁边的大人安慰他：“别哭别哭，咱们再做一个，塞翁失马，焉知非福，说不定新做的风筝更好呢。
”我心里想，这大人还挺会安慰人的，用成语来宽小孩的心。
走着走着，我来到了一个集市。
这里热闹非凡，吆喝声此起彼伏。
“买瓜啦，不甜不要钱，保准让您心满意足！”“卖布咯，这布物美价廉，走过路过不要错过！”我被一个卖糖人的小摊吸引住了。
摊主的手艺真是巧夺天工，做出的糖人栩栩如生。
我忍不住买了一个，咬一口，甜滋滋的，心里那叫一个乐不可支。
这时，远处传来一阵敲锣打鼓的声音。
我跟着人群跑去，原来是一场比武招亲。
台上的女子英姿飒爽，台下的男子们跃跃欲试。
一个身强体壮的大汉率先上台，几招下来，却被女子打得落花流水。
另一个看似文弱的书生上台，反而以柔克刚，赢得了女子的芳心。
大家纷纷感叹：“人不可貌相，海水不可斗量啊！”我在成语王国里逛啊逛，看到了许多有趣的场景。
