成语学习真有趣

《成语活动真有趣》（老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。

比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。

（板书课题。

）今天，我们将学习《有趣的成语》。

请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。

二、自学课文1. 学生活动。

⑴ 读书观测，这些成语有意思在哪儿？说一说。

⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。

⑶ 民主自由朗读课文。

2. 师生共同活动。

学习生字、生词。

⑴ 师生齐读课文。

⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。

可以抽读、小组念、开火车念。

建议各自学小组之间积极开展竞赛，比一比，哪组与小朋友念得整齐，念得精确。

获得胜利的小组奖励一朵小红花。

⑶ 指导学生学习生字生词。

方法: 如为小老师教导。

老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。

例如: 教学“一望无际”的“际”，老师可以回答:⑴ 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。

（启发积极性，读准字音。

）⑵ 想一想，用什么样的方法能够协助我们忘记这个字呢？（引导学生主动自学。

）⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。

）老师对难点、重点予以特别强调。

3. 师生共同活动，学习课文。

⑴ 朗读课文。

齐读，抽读，开火车念。

⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。

成语意思的认知方法: 用图示或讲故事（存有典故的成语）的形式。

如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。

首先展现图画: 看不出边际的一片田野老师指图讲解:⑴ 这就是一望无际的田野，它一直向远处延展，没尽头。

一望无际就是一眼看不出边，非常广袤。

⑵ 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？建议:“两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。

“快乐语文兴趣班”专用资料成语组合真有趣一．有一种叫做ABCC的成语，你知道是什么吗？书声琅琅议论纷纷人才济济大名鼎鼎千里迢迢风尘仆仆文质彬彬衣冠楚楚小心翼翼神采奕奕生机勃勃忧心忡忡气势汹汹得意洋洋忠心耿耿二．还有一种叫做AABC的成语，你看看能认识几个？欣欣向荣默默无闻夸夸其谈蒸蒸日上人人皆知井井有条斤斤计较奄奄一息津津有味历历可数滔滔不绝人人自危心心相印比比皆是循循善诱娓娓动听格格不入振振有词孜孜不倦洋洋得意三．那么，这种叫做ABAC的成语你一定会明白是怎么回事了。

自言自语自由自在自作自受自吹自擂自高自大无忧无虑无影无踪无边无际无时无刻无情无义不闻不问不知不觉不三不四不折不扣不干不净不紧不慢不明不白不骄不躁不死不活不慌不忙有始有终有来有往有声有色有情有义有模有样千头万绪千恩万谢千刀万剐千秋万代千辛万苦千变万化千言万语千差万别千丝万缕千呼万唤一成不变一动不动一声不响一声不吭一尘不染一窍不通一丝不苟一丝不挂一言不发一字不漏四．再看看这种AABB式的成语世世代代日日夜夜原原本本浩浩荡荡曲曲折折口口声声支支吾吾大大咧咧清清楚楚吞吞吐吐五．好了，请你也来试一试:示例：东(倒)西(歪)东()西() 东()西() 东()西()示例：左(邻)右(舍)左()右() 左()右() 左()右()示例：一(生)一(世)一()一() 一()一() 一()一()六，下面的空白中需要填入一种动物的名字，你能填出吗？胆小如() 对()弹琴()头蛇尾叶公好()画()点睛生()活虎打草惊() ()不停蹄画()添足亡()补牢杀()儆猴顺手牵()金()独立呆若木() ()急跳墙七．词的顺念和倒念。

在我们汉语词汇中，顺念和倒念都可以成立的词是很多的。

如：叫喊——喊叫、代替——替代等。

这些词倒念以后，意思并不改变。

但也有些词顺念和倒念的词义完全不同。

如：故事——事故、文盲——盲文。

请按要求写出几个来。

意思差不多的：意思不相同的：。

形容学到新知识的成语
“豁然开朗”、“恍然大悟”、“茅塞顿开”、“眼界大开”、“登堂入室”、“渐入佳境”、“融会贯通”、“心领神会”等等，这些成语都可以用来形容学到新知识时的感受。

学习新知识，就像开启一扇新的门，让我们看到了前所未有的世界。

在这个过程中，我们可能会在某个瞬间豁然开朗，顿悟了许多道理；也可能在一段时间的积累之后，渐入佳境，领悟到更深层次的知识。

无论是突然开窍，还是逐渐领悟，都是一种非常美妙的体验。

同时，学习新知识也需要我们不断地融会贯通，将零散的知识点串联起来，形成一个完整的体系。

这需要我们有广博的眼界和深厚的积累，才能心领神会，真正理解其中的奥妙。

总之，学习新知识是一件非常有趣、有意义的事情，希望大家能够在不断探索中，豁然开朗，融会贯通，登堂入室，不断提升自己的知识水平。

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边学边玩的成语
标题:边学边玩的成语
正文:
成语是中国传统文化的重要组成部分,是人们用简练的语言来表达深刻的含义和丰富的文化内涵。

在学习和玩耍的过程中,我们可以发现许多有趣的成语,它们既可以用来表达思想,也可以用来娱乐和放松。

下面列举一些边学边玩的成语:
1. 学以致用:意思是将所学的知识运用到实际生活中,达到学以致用的目的。

这个成语告诉我们,只有将所学知识运用到实际生活中,才能真正地掌握它。

2. 劳逸结合:意思是在学习和工作中保持适当的休息和娱乐,使身心得到充分的休息和恢复。

这个成语提醒我们,在学习与玩耍的过程中,要注意平衡,不要过度劳累。

3. 心旷神怡:意思是心情愉悦,感到心旷神怡。

这个成语告诉我们,要保持良好的心态,让心情变得愉悦,才能够更好地学习和玩耍。

4. 以此类推:意思是按照同样的规律和方式去做,反复练习,直到熟练掌握为止。

这个成语告诉我们,学习需要不断地练习和重复,只有不断地练习,才能够真正掌握知识和技能。

5. 寓教于乐:意思是在学习和玩耍的过程中,既能够学到知识,也能够享受乐趣。

这个成语告诉我们,学习应该注重过程,不要让学习变得枯燥无味,而是应该让学习充满乐趣。

以上是一些边学边玩的成语,它们既可以用来表达思想,也可以用来娱乐和放松。

在学习与玩耍的过程中,要注意保持平衡,让学习与娱乐相互促进,共同提高。

幼儿园成语趣味学习：成语故事教学案例幼儿园成语趣味学习：成语故事教学案例在幼儿园教育中，成语教学一直是一个备受关注的话题。

如何让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，成为了幼儿园教师们探讨的重要课题。

今天，我们将通过一个幼儿园成语故事教学案例来探讨幼儿成语学习的趣味性，以及如何通过趣味学习来促进幼儿的语言能力和思维发展。

1. 故事一：《亡羊补牢》在这个故事中，我们通过一个简单而生动的场景，向幼儿们介绍了成语“亡羊补牢”的含义和用法。

通过这个故事，幼儿可以明白“亡羊补牢”的意思是指事情发生后，及时采取补救措施或弥补损失。

在故事讲述的过程中，老师可以引导幼儿们参与互动，提出问题，让他们通过讨论和思考感受成语的内涵。

2. 故事二：《卧薪尝胆》《卧薪尝胆》是一个古代典故，通过这个故事的讲述，幼儿们可以体会到“卧薪尝胆”的含义和来源。

在故事中，老师可以结合实物道具或者图片，让幼儿们更加直观地理解成语的内涵。

还可以利用角色扮演的方式，让幼儿们在参与中学习、体验成语的用法。

3. 故事三：《画蛇添足》通过这个寓言故事，幼儿们可以领会“画蛇添足”的含义和用法。

在故事讲述中，老师可以引导幼儿们观察故事中的各种细节，让他们在观察中领悟成语的真谛。

通过与幼儿们共同创作故事的方式，让他们参与进来，感受成语故事的乐趣与魅力。

总结回顾通过以上的成语故事教学案例，我们可以看到，在幼儿园教育中，通过成语故事的趣味教学，不仅可以传授成语的含义和用法，更可以启发幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，老师应该注重引导幼儿的参与和互动，让他们在趣味中学习、在实践中领悟成语的意义。

也要注意培养幼儿的观察力和想象力，让他们在成语故事中感受到知识的无穷乐趣。

个人观点和理解作为一名幼儿园成语教学的教师，我认为成语故事教学是一个很好的方式。

通过故事的情节和角色，幼儿更容易理解成语的意义，同时也能够增强他们的记忆力和发散思维能力。

在故事教学中，我常常会结合幼儿的实际生活情境，让他们在生活中找到成语的具体运用，从而更加深入地理解和掌握成语的用法。

形容课堂气氛好的成语
1.和谐共处：指课堂上师生之间相处融洽，互相尊重，共同营造出和谐的学习氛围。

2. 活龙活现：形容老师的讲解生动有趣，学生的反应积极，课堂气氛热烈而生动。

3. 精神抖擞：指老师和学生都精神饱满，积极投入到学习中，课堂上充满了激情和活力。

4. 活跃无比：形容课堂气氛非常活跃，学生互动频繁，讨论热烈，课堂效果非常好。

5. 热烈高涨：形容课堂上的气氛非常热烈，学生表现出极大的兴趣和热情，老师的讲解也非常生动有趣。

6. 团结协作：指课堂上师生之间相互协作，共同完成学习任务，彼此信任，一同为学习目标而努力。

7. 纪律严明：指课堂上纪律有序，学生守纪律，老师管理得当，课堂气氛非常安静有序。

8. 兴趣盎然：形容学生对所学的知识非常感兴趣，认真学习，课堂气氛生动有趣。

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特别好玩的成语1、妙趣横生：形容非常有趣，充满创意和乐趣。

2、引人入胜：形容吸引人的注意力，让人十分着迷。

3、回味无穷：形容事后回想起来仍然很有趣，令人难忘。

4、风趣幽默：形容语言或行为有趣、幽默，使人发笑。

5、滑稽可笑：形容事物或行为荒谬、可笑，使人发笑。

6、兴趣盎然：形容对某事或某物感到极有兴趣，充满活力和激情。

7、兴趣广泛：形容对很多事物或活动都有兴趣，充满好奇心。

8、多姿多彩：形容事物或活动丰富多彩，充满变化和惊喜。

9、生动活泼：形容事物或活动富有生气和活力，引人入胜。

10、百玩不厌：形容对某物或活动百玩不厌，非常喜欢，充满乐趣。

11、狐假虎威：利用别人的威势来吓人，比喻依仗别人的威势欺压人。

12、守株待兔：死守经验，不知变通。

比喻墨守成规，不知随着情势的变化而有所调整。

13、画蛇添足：做无用功，多此一举。

比喻已经完成的事情，再费力去做也没有用。

14、掩耳盗铃：以为自己听不见，别人也不会听见。

比喻自欺欺人，自己骗自己。

15、纸上谈兵：只在纸上空谈，实际上不能解决实际问题。

比喻光说不做，没有实际行动。

16、望梅止渴：看到梅子流口水，比喻只能满足一种欲望，却不能真正解决问题。

17、指鹿为马：把白的说是黑的，把黑的说成白的。

比喻歪曲事实，混淆黑白。

18、画龙点睛：在事物的关键部位轻轻一点，使之生动传神。

比喻在事物或文字上加上精当的一笔，使之更加完美。

19、狗急跳墙：在困境中为了求生而做出出乎意料的举动。

比喻处境困难时，为求自保而铤而走险。

20、胸有成竹：心中早有打算或筹划。

比喻做事前已有周密的准备和安排。

21、精神焕发：这个成语形容的是人的精神状态非常饱满，充满活力和生气。

它让我想起了孩子们在午后的春日阳光下，欢快地在操场上奔跑玩耍，他们的脸上洋溢着幸福和满足，那种活力四射、生气勃勃的样子，真是“精神焕发”。

22、生动活泼：这个成语让我想起了小学的课堂，老师用寓言故事来教我们学习，那些故事就像一个个生动的画面，活灵活现地展现在我们眼前。

学习很感动兴趣的成语
1、【悬梁刺股】形容刻苦学习。

2、【好学不倦】喜欢学习，不知疲倦。

3、【好学深思】喜欢学习，勤于思考。

4、【活学活用】指灵活学习，善于运用。

5、【居安资深】形容安心学习，造诣很深。

6、【勤学苦练】勤奋、认真学习，刻苦训练。

7、【终日不倦】整天不知厌倦。

指埋头学习。

拓展：
1、兴趣盎然
xìng qùàng rán
【解释】形容兴趣浓厚。

【出处】茅盾《马达的故事》：“谁要是看了这样专心致志而又兴趣盎然，还会贸然冲上去问一句。

”
【结构】主谓式
【用法】作谓语、定语；用于处事
【反义词】索然寡味
【例句】陆文夫《知趣、识趣、有趣》：“尊重别人的志趣，自足、乐观，兴趣盎然。

”
2、饶有兴趣
ráo yǒu xìng qù
【解释】令人感到很有趣，并十分注意
【出处】王朔《动物凶猛》：“看到米兰和留在亭子里的高家哥俩从容、饶有兴趣地聊起来，我感到欣慰。

”
【结构】动宾式
【用法】作谓语、定语；指十分有趣
【近义词】饶有兴致
【例句】熊召政《张居正》第二卷第八回：“魏学曾难得高兴一回，饶有兴趣地问：‘你这是什么法术？’”。

形容课程很好的成语
1. “引人入胜”：这门课程真的是引人入胜啊！就好像一部超级精彩的电影，让我从头到尾都被深深吸引。

比如上历史课，老师讲得绘声绘色，那些历史故事仿佛就在眼前展开，真的绝了！
2. “妙趣横生”：这个课程太妙趣横生啦！就跟一场欢乐的派对似的。

就说那堂手工课，大家一边做手工一边说笑，那氛围，简直不要太欢乐呀，太有趣啦！
3. “津津有味”：哇塞，这课程真让人听得津津有味呀！就像吃着最爱的美食一样享受。

像地理课上，老师讲各地的风土人情，听得我们可带劲了，真的太棒了！
4. “绘声绘色”：这堂课绝对是绘声绘色的呀！如同一位技艺高超的画家在描绘美丽的画卷。

比如语文课上老师讲课文，那生动的描述，让我们仿佛身临其境，厉害吧！
5. “精彩绝伦”：哇，这门课程简直精彩绝伦好不好！就像一场顶级的演出让人惊叹不已。

像那次的科学实验课，各种神奇的现象接连出现，太让人震撼了！
6. “别具一格”：这课程真的是别具一格呀！仿佛一颗独特的星星在夜空中闪耀。

就如那堂艺术鉴赏课，独特的讲解视角和内容，真的太有特色了，能学到好多呢！
我的观点结论就是：这些课程真的都非常好呀，能让人学到超多东西，收获满满！。