英国高等教育发展

英国近代教育在近代，英国教育体系经历了许多改革和发展，为国家的繁荣和发展做出了重要贡献。

本文将从学校教育、高等教育和职业教育三个方面来阐述英国近代教育的相关内容。

首先，学校教育在英国近代教育体系中起到了重要的作用。

从教育法案的实施到普及教育的推行，英国致力于为全体儿童提供基本的教育机会。

19世纪末，教育法案使教育得到了政府的广泛支持，并确立了义务教育的原则。

该法案要求每个孩子在5至13岁之间接受教育，开创了英国普及教育的先河。

此后，教育在英国法律框架中得到了持续发展和改革。

其次，高等教育在英国近代教育中占据了重要地位。

19世纪末，一系列的教育法案为英国高等教育的发展提供了契机。

其中，1870年教育法案的实施使得大学学院得到了政府的直接补贴和认可，这为高等教育的发展奠定了基础。

此后，大学学院成为高等教育机构的主要形式，并在20世纪初逐渐发展成为学校的一部分。

此外，1945年教育法案的通过标志着政府对高等教育的更大投资和拓展，确立了现代英国高等教育的体制和相应的管理机构。

最后，职业教育在英国近代教育中起到了关键的作用。

职业教育旨在为学生提供实用的技能和知识，以适应劳动市场的需求。

20世纪初，英国政府开始意识到职业教育的重要性，并在工业和技术教育方面进行了改革和发展。

1927年，工业培训法案的通过为职业教育提供了法律基础，并促进了职业技术教育的发展。

此后，英国通过一系列法案和政策来支持和改善职业教育，以满足不断变化的就业市场需求。

总结起来，英国近代教育的发展经历了一系列重要的改革和举措。

学校教育得到了普及，义务教育得到政府的支持和推行；高等教育得到了政策和法律的支持，大学学院成为高等教育的主要形式；职业教育得到了更多的关注和发展，以满足就业市场的需求。

这些教育改革和发展为英国培养了大批有才华和技能的人才，为英国的经济和社会进步做出了重要贡献。

英国大学教育的特点与世界影响力英国历史悠久，文化底蕴深厚，拥有着世界一流的大学。

英国大学教育的特点在于它们的传统和创新结合，不仅注重学术研究和理论探究，还将知识运用于实践和社会问题解决上。

本文将从英国大学教育的发展、教学特色和世界影响力几个方面探讨英国大学教育的独特之处和对世界的影响。

一、英国大学教育的发展历程英国的大学教育起源于公元1167年，当时奥斯定会修道院的学者在牛津创办了一所新的学校。

14世纪，剑桥大学和牛津大学成为了欧洲最古老、最著名的大学。

之后，英国陆续成立了许多优秀的大学，例如爱丁堡大学、格拉斯哥大学、伦敦大学等。

19世纪，工业革命让英国的经济和文化发展迅速。

于是，大量的科学技术开始涌现出来，人们对于大学教育的需求也越来越高。

1832年，英国法律禁止了大学强制信仰，从而吸引了大量的天主教徒和无神论者进入大学。

1860年，牛津大学改革了学制，允许学生在全国范围内自由选择任何一所大学的课程，这表明大学教育已经迈入了开放和自由的时代。

20世纪，伦敦大学、伯明翰大学和纽卡斯尔大学等优秀大学相继成立，英国的教育研究也成熟而全面。

英国大学教育始终以其深厚的学术基础、高素质的教师队伍、先进的教学设备和完善的研究中心而闻名于世。

二、英国大学教育的特点1. 严格、深度和广度的学术研究英国大学注重学术研究，倡导严谨、深度和广度的学科教育。

其学科设置涵盖人文、社会科学、自然科学等领域，为学生提供了广泛的知识和深度的研究。

在学习和研究过程中，教师和学生之间保持高度的互动和合作，鼓励学生发挥创造性、独立思考能力，从而培养未来领袖人才。

2. 应用和实用性教育英国大学注重将知识应用到社会实践和解决实际问题中。

从大学开设的多样性专业中，即可看出英国大学的教育实用性和应用性。

例如，英国拥有全球最好的医学、法律、工商管理和艺术设计学科，这些专业与社会需求密切相关，能培养出应用性和创新性很强的人才。

3. 国际化教育英国大学在国际化教育领域也处于世界前沿。

近年来英国高等教育的发展特点、趋势及启示作者：黄兴胜来源：《世界教育信息》2019年第07期关键词：英国;高等教育;特点;趋势;启示在QS世界大学排行榜上，2019年英国有4所大学进入了前10名（TOP 10），分别是：牛津大学（排名第五）、剑桥大学（排名第六）、帝国理工学院（排名第八）、伦敦大学学院（排名第十）。

从整体来看，英国高等教育在世界排行榜上一直表现不俗，其高等教育质量也被广泛认可。

探索英国高等教育发展特点和趋势，对我国高校“双一流”建设具有重要启示。

英国高等教育发展历史悠久，大体可以分为三个阶段：一是古典大学时期，以牛津大学、剑桥大学、爱丁堡大学等为代表;二是红砖大学时期，1860年后基于工业革命的影响，英国主动适应经济社会发展，仿照德国建立了一批技术大学，以曼彻斯特大学、伯明翰大学、利物浦大学、诺丁汉大学等为代表;三是平板玻璃大学时期，为适应高等教育大众化发展的需要，根据1963年《罗宾斯报告》，创办和升格了一批新型大学，如约克大学、萨里大学、巴斯大学等。

从英国高等教育发展大致历程来看，其与经济社会发展呈现有效的互动关系，一些高水平大学在国际大学排名上持续位居前列，成为世界各国学生追求的留学目的地，对英国经济社会发展乃至世界高等教育发展产生了深远的影响。

（一）英国政府对高等教育和高校发展的持续支持通常认为，英国大学具有西方大学的典型特征，即大学自治、学术自由与教授治学。

通过分析英国政府高等教育政策举措，笔者发现英国政府对大学的支持是全方位的，支持的方式也各有特点。

其一，独特的经费支持方式。

英国政府对大学的经费支持经历了大学拨款委员会拨款（1919年）、高等教育拨款委员会拨款（1992年）、政府支持的助学贷款等不同形式。

取消对大学直接拨款，实施助学贷款后，在校大学生贷款款项不仅包括学费，还包括生活费和教科书费用，拨款费用也变得更多。

同时，高校收入来自诸多机构的科研项目经费以及高校科技园、科研成果孵化转化的税收。

从二元制到一元制——英国高等教育体制变迁的动因研究从二元制到一元制——英国高等教育体制变迁的动因研究摘要：本文着重研究了英国高等教育体制变迁的动因。

通过对英国高等教育体制的历史演变进行分析，可以看到从二元制到一元制的变迁背后有着多重因素。

这些因素包括经济发展、社会需求的变化以及人口结构的变化等。

本文将自康德法通过义务教育法案创立的启蒙普通学校开始，讨论了英国在19世纪末期的高等教育体制演化，以及20世纪初期到20世纪末期的改革过程。

最后，本文将通过对英国高等教育体制变迁的研究，总结出相关的启示，以供其他国家在高等教育改革中的参考。

关键词：高等教育体制，英国，二元制，一元制，动因引言高等教育在不同国家的发展中扮演着重要的角色，不仅关系到社会经济发展，还与国家人力资源的培养以及社会进步紧密相关。

高等教育体制的变迁经常发生，而其中的动因多种多样，涉及到政治、经济、社会和文化等各个领域。

本文旨在通过对英国高等教育体制变迁的研究，分析其动因，以期为其他国家高等教育改革提供借鉴和参考。

一、二元制高等教育体制的演变英国的高等教育体制一开始采用的是二元制，即将大学分为两个部分：一类为教授文学、社会科学和法学等人文学科的学术大学；另一类则为工程学、医学和自然科学等实用学科的职业学校。

在这个体制中，学术大学被视为高等教育的顶点，职业学校则被认为是为实施职业教育和培养各种专门技术人员而设立的。

二元制在英国高等教育体制中长期存在，直到19世纪末期出现了一些不可忽视的问题。

首先，工业革命的发展使得人们对科学和技术人才的需求急剧增加，而传统的学术大学却对此不能满足。

其次，职业学校所培养的毕业生在求职市场上往往被视为次等人才，缺乏与学术大学相当的地位。

此外，职业学校也面临着质量控制和培养方法的问题。

因此，英国高等教育体制迫切需要改革。

二、社会变革引发高等教育改革的需求在20世纪初期，英国社会经历了巨大的变革。

工业革命的推动使得英国逐渐从农业社会转变为工业社会，科学与技术发展的需求进一步加剧了高等教育体制改革的需求。

英国高等教育评估体系的发展及对我国的启示【摘要】自20世纪80年代，在世界范围内掀起了波及全球的质量保证运动，英国形成了完善的高等教育质量保证体系。

本文通过研究英国高等教育评估体系的发展历程，总结英国高等教育评估的特点，并结合我国高等教育评估的现状，提出对我国高等教育评估的启示。

【关键词】英国高等教育质量评估启示【中图分类号】g649 【文献标识码】a 【文章编号】1006-9682（2012）10-0061-02一、英国高等教育评估体系的历史沿革1.20世纪60年代前英国高等教育的质量在世界上是享有较高声誉的。

它作为一种高度自治的组织，很少受到外界的干预。

19世纪以前，英国的大学一般依靠私人捐助和学费维持学校发展，保持自治状态。

19世纪中期以后，政府开始关注并介入大学的发展。

1919年，英国成立了大学拨款委员会（ugc），英国政府通过该组织向大学提供经费，但不具体介入大学事务。

大学教育质量的问题，由大学自行负责。

2.20世纪60年代至20世纪90年代20世纪60年代至20世纪90年代是英国高等教育二元制的建立和实施时期，高等教育分为大学和大学以外的教育机构。

20世纪60年代以后，随着英国高等教育大众化进程的发展，大学生数量急剧增加，使得高等学校的教育资源紧缺，危及到学校的教育质量。

1964年，英国成立了第一个高等教育质量保证组织——全国学位授予委员会（cnaa），专门负责大学以外的高等教育机构的学位授予工作并确保其质量，cnaa的成立是英国高等教育质量保证体系确立的标志。

在政府的推动下，英国形成了高等教育双重机构双重保证方式的质量评估体系。

这两套并行的教育质量评估体系进行不同层面的评估，评估的结果也存在明显的差异，很难辨别不同学校的教学质量，另外高校配合双重评估机构工作任务繁重。

1997年，英国高等教育质量保证署（qaa）成立，取代教学质量评估委员会（qac）和高等教育质量委员会（heqc），全面负责高等教育质量的保证工作，实现质量保证机构的统一。

英国高等教育制度发展的田洪芳启示与思(常州轻工职业技术学院基础部，江苏常州213164)摘要：本文在介绍英国高等教育制度历史发展特点的基础上．从宏观上着重分析了英国高等教育制度的历史发展给中国高等教育制度的发展带来的启示和值得借鉴的经验。

关键词：高等教育制度发展启示思考英国的高等教育制度经过八百多年的历史发展．形成了一些明显的特征，表现为：第一。

在行政方面，中央和地方具有非常好的“伙伴关系”．重视专业咨询机构的中介作用，通过教育立法和各种政策文献确保各种层次类型高等教育的正常运行。

第二。

通过各种各样的考试制度以及相关资格证书(cer t i f i cat e)、文凭(di pl om a)和学位(deg r ee)的颁发，确保高等教育质量的提高。

第三，重视教育立法和改革。

英政府根据时代发展的需要，通过法规手段，不断进行高教改革。

尤其是适时调整高等教育结构。

使其更具有多样性特色。

满足不同背景的人受教育的需求，同时调动各产业部门参与高等教育的积极性，提高人才素质。

第四，建设高素质的教师队伍。

学习教育学士学位课程和研究生教育证书课程是个人获得教师资格的主要途径。

同时．加强教师教育课程的理论研究和培养方式的合理化探讨，重视教师的在职培养，并提高教师的专业化水平。

第五。

大学“自治”传统在英国高等教育中起着非常重要的作用。

它既是英国高等教育传统的延续。

对英国高等教育的多样化起到了很大的作用。

同时也调动了民间人士办高等教育的积极性，减轻了国家教育负担．促进了高等教育的竞争．加快了办学水平的提高。

虽然中英两国历史与现实的各种背景条件存在着很大差异．但从宏观上考察。

英国高等教育制度的发展仍给我们许多重要启示。

有许多经验值得借鉴。

一、重视教育立法、宏观调研和战略规划。

纵观当代英国高等教育制度几十年的发展与变迁，可以看到：无论是1963年的《罗宾斯报告》、1988年的《教育改革法》，还是1997年的《迪尔英报告》，都以其项目之全、分类之细、涉及面之广、调查之深入、前瞻性之强成为贯穿英国上世纪60至90年代高等教育发展的基本思路和指导以后高等教育发展的战略框架。

英国高等教育的现状与特点
英国的高等教育体系是建立在国家统一的教育体系架构之上的，有明
确的招生和毕业标准，设立英国统一学分及认证体系以及英国教育标准协会，以保证英国的高等教育均符合国家定规。

英国有许多百年名校，而这
些百年名校也一直被视为领先世界的知名学府。

英国高等教育主要有三个
特点:一是英国的学术水准非常高，英国的学术水平在欧洲乃至世界处于
领先地位，受到各国认可;二是英国的高等教育有着深厚的历史文化底蕴，英国的高等教育建立在坚实的历史文化基础上，拥有全世界最丰富的高等
教育文化资源;三是英国的高等教育承载着国家教育政策，英国教育政策
以及国家标准设立的高等教育体系为英国的师生提供了不同层次的学习机会。

英国的高等教育拥有独特的课程设置和教学方式。

英国高等教育的特点与趋势英国高等教育是全球最受欢迎的高等教育之一，其声誉和质量是在全球范围内备受认可的。

英国高等教育拥有独特的特点和趋势，这些特点和趋势是由于其历史、文化和制度等方面的因素而产生的。

1. 高质量的教育英国高等教育在世界范围内被认为是最好的之一。

这是因为它提供了高质量的教育。

在英国，大学和高等教育机构具有高度的专业化和学术的创新性，以及对学生的关注和支持。

此外，英国大学在科学、艺术和人文学科方面都有很高的声誉。

2. 灵活的教育系统英国高等教育系统相对于其他高等教育系统更加灵活。

它采用了广泛的教学模式，如在线课程、研讨会等。

此外，英国还提供非常多样化的学习途径，例如学徒制度、技能培训等。

这种灵活性有助于满足不同学生的需求和兴趣，并为学生提供更多的选择。

3. 国际化的氛围英国的高等教育机构是世界上最国际化的学习环境之一。

英国大学吸引来自世界各地的学生和教职员工，在校园里形成了一个多元化的社群。

这种多元化的背景有助于学生开阔视野，了解不同的文化和历史背景，同时也能增加学生的全球竞争力。

4. 高度的创新英国在高等教育方面持续地进行创新和发展。

例如，新的学科领域会在最短的时间内得到批准，并适应不断变化的就业市场需求。

英国的大学还在大力发展创业文化，并积极支持学生和教职工开发新的商业想法和技术。

5. 高收益的学士学位英国高等教育系统以学制短、学费低和获得高收益的学士学位出名。

英国的学士学位可以在三年内完成，而在其他国家通常需要四年或更长时间。

此外，英国的学费相对于其他国家也比较低，并且有许多奖学金和助学金可供选择。

总之，英国高等教育是一个高质量、灵活、多元、创新和高收益的教育系统。

虽然它在一些方面可能存在挑战和机遇，但它的声誉和质量是无可争议的。

将来，英国高等教育的发展将会继续依靠其在教学、研究和创新等方面的优势。