小升初语文衔接优秀课件

•a o e i u ü •ai ei ui ao ou iu ie üe er •an en in un ün •ang eng ing ong
• 单韵母6个：a o e i u ü
•复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie er
• 鼻韵母9个：
an en in un ün(前鼻音韵母）
一样，也能够把陈说句改写成反问句，首先 把句中表达肯定或否定旳词改成表达否定或
肯定旳词，再将原句中旳句号改成问号。为
了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、
“怎么”等语气助词。
合作
探究
陈说句、“把”字句与“被”字句旳互换 措施
（1）把陈说句改成被字句，就是将句中表 达接受动作旳词调到句首，另上“被”就成了 被字句。
三、把字句、被字句
1、齐这船舷旳菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间 旳空隙。 改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、一大滴松脂滴下来，恰好包住了一种苍蝇可一种蜘 蛛。 改成“把”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 改成“被”字句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说，立即就要期末考试了，我一定要仔 细复习，不要辜负老师和她对我旳一片期望。
陈说句与反问句旳互换措施
陈说句指阐明意见、论述事实旳句子。反问 句是指用疑问句旳形式体现拟定旳意思旳句
子。将反问句改成陈说句，需要把句中表达
肯定或否定旳词改成否定或肯定旳词，再将 原句中旳问号改成句号，并去掉“难道…… 吗”和“怎么……呢”语气助词。
“他们”；二是改动标点，将冒号改成逗
号，双引号去掉；三是适本地调整词语， 合作
使下面旳反问句改为陈说句

游天姥吟留别》、《行路难》。著有《李太白全集》。
杜甫，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵，生 于巩县（河南），唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安 史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔， 世称浣花草堂，一度任剑南节度参军，尚书工部员外郎，世称杜工部。其 作品显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，有《杜工部诗集》 。代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”、“三别”。
小
韩愈，字退之，河阳（河南）人，自谓郡望（郡里的显贵家族）昌黎
升
，世称韩昌黎，谥号文，又称韩文公，官至吏部侍郎，又称韩吏部。
初
唐代散文家、诗人，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，列为“唐宋
语 文
八大家”之首，著有《昌黎先生文集》。
复
习
白居易，字乐天，号香山居士，曾官太子少傅，又称白太傅。下（陕
西）人，唐代诗人，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，著
复
山水游记《永州八记》之一，著有《柳河东集》。
习
杜牧，字牧之，唐代文学家，晚年居住长安城南樊川别墅，因号杜樊 川，善用绝句形式讽咏时事，如《赤壁》、《过华清宫绝句》三首。 著有《樊川文集》。
李商隐，字义山，号玉溪生，唐代诗人，有《李义山诗集》、《樊南 文集》。代表作有《无题》、《隋宫》、《贾生》、《夜雨寄北》等 。
小
3.魏晋南北朝作家作品
升
初
语
曹操，字孟德，三国时政治家、军事家、诗人，汉献帝时官到丞相，后被封为魏王
文 复
，死后其子曹丕代汉建魏，追尊曹操为魏武帝。有抒情诗《观沧海》、《龟虽寿》
习
、《蒿里行》等乐府歌辞。
诸葛亮，字孔明，三国时代政治家、军事家。官至蜀汉丞相，诗歌以《梁父吟》最 著名，《出师表》是千古传诵的名篇。杜甫的诗“出师未捷身先死，长使英雄泪满 襟。”（《蜀相》）及“功盖三分国，名成八阵图。”（《八阵图》）写的是蜀相 诸葛亮。

句子衔接、排 序
小升初复习
基础题型“ ” 直 接 排 序0 Nhomakorabea定义
1
定义
排列句子顺序，就是把排列混 乱、条理不清的句子。整理成 排列有序、条理清楚的一段话，
以准确表达作者的意思。
0
方法
2
②.找文章写作 顺序
①.通读句 子
③.找关键词
④.连起来通 读一般
0
例题
3
例题一
事情 发展 顺序： 起因、 经过、 结果
A、①④⑤③② B、①⑤④②③ C、④①③⑤② D、④⑤③①②
小结2
抓关键词语
句子排序可以借助关键词语。这些关 键词语一类是关联词语，表明句子间 的关系；一类是有先后之分的词语， 如：“首先”“其次”“再次”“先 前”“后来”“现在”“换句话说” “与此同时” “由此看来”“综上所 述”等等。抓住这些关键词，理顺句 序也就简单多了。
例题二
（ 1）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（ 4）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病 好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡
时 进攻2 。 间 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从 顺 不间5 断。 序 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任
课堂练习二：
给下列句子排序，最恰当的一项是 （
）
①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念-- 要开出：一朵鲜 艳的花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中 的养料。
④虽然它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
（ 1 ）小城里每一个庭院都栽了很多 树。 （4 ）凤凰树开了花，开得那么热闹， 小城好像笼罩在一片片红云中。

学习方法的转变
总结词：学习方法
详细描述：小学阶段，学生可能更多地依赖于老师和家长的指导，而到了初中，学习方法和策略需要进行相应的调整。学生 需要培养自主学习、独立思考的能力，以更好地应对初中语文的挑战。
心理状态的调整
总结词：心理状态
详细描述：小升初对于学生来说是一个全新的环境，可能会面临新的压力和挑战。因此，心理状态的 调整也是衔接过程中的一个重要方面。教师和家长需要关注学生的情绪变化，帮助他们建立积极的心 态，更好地适应初中生活。
强化基础知识教学
在衔接阶段，注重强化学生的语文基 础知识，确保学生能够顺利过渡到初 中语文学习。
培养学生的阅读兴趣
引导学生阅读各类文学作品，提高学 生的阅读兴趣和文学鉴赏能力，为初 中语文学习做好准备。
加强与家长的沟通
与家长保。
THANKS
03
小学语文与初中语文的差异
知识难度的提升
知识广度增加
初中语文涵盖的知识面更广，涉 及更多的文学体裁、文化背景和 思想内涵。
知识深度加深
初中语文对知识的理解和运用要 求更高，需要学生具备更深入的 分析和思考能力。
学习方法的差异
自主学习能力要求更高
初中语文更加强调学生的自主学习和 独立思考能力，需要学生具备自我规 划和时间管理能力。
效率。
培养自主学习的习惯，学会合理 安排学习时间，提高自我管理能
力。
养成认真听课、积极思考、及时 完成作业的习惯，树立正确的学
习态度。
提高阅读能力和写作技巧
加强课外阅读，扩大知识面，提高阅读速度和理解能力。 学习掌握阅读技巧，如略读、精读、跳读等，提高阅读效率。
多写多练，加强写作训练，提高写作水平和表达能力。