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![浙教版七年级科学下册第三章运动和力知识点汇总[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/2a3cba2fa1c7aa00b42acb21.png)
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第一节、机械运动1、参照物：以某一物体为标准来判断另一物体的运动状态，这个标准就是参照物。
相对于这个标准，如果位置发生变化，则它是运动的，如果位置没有变化，则它是静止的。
2、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。
（没有绝对的静止或运动,只有相对静止或运动）3、机械运动：物理学里把物体空间位置变化叫做机械运动。
4、5、比较物体运动快慢的方法：⑴在相同的时间内比较通过的路程⑵在相同的路程内比较通过的时间6、速度：物体在单位时间内通过的路程叫做速度.它是描述物体运动的快慢的物理量.计算公式：变形公式:7、速度单位：国际单位：米/秒，符号：m/s，读作:米每秒。
常用单位:千米/时，符号：km/h，读作千米每时。
换算: 1米/秒=3。
6千米/时， 1千米/时= 1/3。
6 米/秒注:①单位换算过程：2m/s=2×3．6km/h=7。
2km/h（过程单位同后）⑤常识：人步行速度：1。
3米/秒，自行车速度:4米/秒，汽车速度：30米/秒,光速：3×810米/秒第二节、力的存在8、力的概念：力是物体对物体的作用。
9、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用(不接触也能产生力，如吸铁石;相互接触的物体不一定产生力，如相互挨着的课桌）10、力的作用效果:①改变物体的形状（发生形变）②改变物体的运动状态（物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢/速度大小是否改变和物体的运动方向是否改变,但填写时都写运动状态改变）。
七年级下册科学复习第三章运动和力基础知识填空2014.6班级姓名1、物体相对于参照物，如果两者的空间位置，则它是运动的，如果两者的空间位置，则它是静止的。
同一个物体是运动还是静止的取决于所选的，因此，物体的运动和静止是的。
2、比较物体运动快慢的方法：⑴比较内通过的；⑵比较通过所用的。
3、速度：物体在内通过的路程。
速度可以定量描述物体运动的快慢。
用符号：表示。
4、计算公式：求速度：；变形公式：1）求路程： 2）求时间：（用字母表示）5、速度单位：国际单位：，符号：，读作：。
换算：1米/秒= 千米/时，常用单位：，符号：，读作：。
1千米/时= 米/秒6、人步行速度为1.3米/秒。
它表示的物理意义是：。
7、力的作用效果：①改变物体的；②改变物体的。
（其中：物体的运动快慢/速度大小是否改变和物体的运动方向是否改变，都属于改变）。
8、物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小，方向，作用在物体上）。
相互作用的两个力是同时，同时的。
9、力的单位：国际单位制：，简称：，符号：。
常识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N，一个苹果重2N10、力的测量工具：，实验室常用测力工具：。
11、弹力：物体发生而产生的力。
一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。
12、力的三要素包括力的、、和。
他们是影响力的的因素。
13、重力：物体由于而受到的力。
（一般说的物体重量、物重等都指重力），用符号表示。
14、重力的方向：不管物体在斜面还是在水平面上，不管作向上运动还是向各个方向运动或静止时，它的方向总是。
运用：重垂线（利用重力的方向始终是的原理）。
15、重力公式（重力和质量的关系：重力和质量成）求重力：；求质量：①m表示物质的（单位：），G表示（单位：）②g= ，含义:（在地球表面或附近某处，质量为的物体所受的约为。
16、重力大小的影响因素：①跟纬度有关，维度越高，重力越大；②跟高度有关，高度越高，重力越小；③跟星球有关，月球上受到的重力约为地球的六分之一（到月球上的物体，质量，重力）17、没有重力的情况：不能倒水，物体滞留空中，人一跳能离开地球，不能测重力，也不能用天平测质量，但能用弹簧测力计测拉力。
知识点1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用。
【说明】①不接触的物体间也可产生力的作用，如磁力、重力等；②接触的物体间也不一定产生力的作用。
如竖直墙壁对静止在水平面的球不产生力的作用。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的。
4、力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态；（2）力可以使物体发生形变。
【说明】物体的运动状态改变是指：物体运动速度大小或运动方向改变。
5、力的单位：牛顿简称牛，用N表示。
拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的测量工具：弹簧测力计（实验室测量力的工具）。
弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
★使用注意事项：观察：量程、最小刻度（分度值）；检查：指针是否指零；测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩，且弹簧不能与面板摩擦；读数时，应让视线与面板相垂直；测量的拉力不许超过它的最大量程。
【拓展】物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，、用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计、压强计等。
【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分，后者是弹簧长度的变化量，而与拉力大小成正比的是这个变化量。
7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往会随之改变。
两个力的三要素都相同时，其作用效果也相同。
8、力的示意图：在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一箭头表示力的方向。
【注意】①在同一图中，力越大，线段应越长；②应标出力的符号如（G、F拉、F支持等）及数值和单位；③一般情况下，我们用线段的起点表示力的作用点；④物体受到多个力作用在受力分析时，我们可视为力都作用在物体的重心上。
经典例题分析：一、选择题1．用手提水桶，手感到有向下的拉力，该力的施力物体是(B)A．手 B. 水桶 C. 水 D. 人2．下列图中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是(A)3．下列运动中，运动状态不变．．的是(D)A．物体做匀速圆周运动B．被扔出的手榴弹在空中运动C．小球从空中自由落下D．木块从斜面上匀速滑下4．下列能说明“物体间力的作用是相互的”现象的是(B)A. 用力推车，车由静止变为运动B. 船工用撑杆推岸，船随之离岸而去C. 用力拉弓，弓发生形变D. 成熟的苹果从树上落下来5．下列事例中，物体运动状态发生改变的是(D)A．人坐沙发，沙发凹陷B．降落伞匀速直线下降C．用力拉弹簧，弹簧变长D．正在进站的火车6．力的作用是相互的，下列现象中没有．．体现这一原理的是(D)A．手拍桌子，手感到疼B．人向前跑步时，要向后下方蹬地C．火箭起飞时，要向下方喷气D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球7．两只鸡蛋相碰，往往只碰破一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是(A)A．两只鸡蛋受力一样大B．破的那只鸡蛋受力大C．未破的那只鸡蛋受力大D．两只鸡蛋受力的大小无法比较【解】两只鸡蛋相碰，甲蛋对乙蛋有一个作用力，乙蛋反过来给甲蛋一个反作用力，作用力和反作用力大小是一样的。
1 / 4力的存在（第二课时）教学目标：1、知道力的单位，能感受力的大小。
2、了解什么是弹力。
3、掌握弹簧测力计的使用方法和原理。
重点难点：能正确的使用弹簧测力计。
教学过程：一、导:活动1：用手压气球、手扭橡皮、手扳直尺问：有何发现？(1)物体发生形变——力的作用效果(2)手对物体有力的作用，物体对手也有力的作用——力的作用是相互的问：手所感受到的力是由什么物体产生的？方向如何？由形变的物体所产生，与形变的方向相反。
问：手松开后，物体有何变化？手所受的力还存在吗？物体恢复原状，力不存在。
述：手所受的力是由于物体形变而产生的，由于力的方向与物体形变的方向相反，而且恢复原状后消失，可见此力是物体反抗形变而产生的力。
二、弹力1、弹力：物体形变时产生的反抗形变的力。
问：上述物体在受力和不受力时有何共同表现？2、弹性：物体在受力时发生形变，不受力时恢复原状的性质。
2 / 4述：生活中具有弹性的物体很多，你们桌子上就有一种常用的弹性物体——弹簧，现在我们按要求来感受一下弹簧。
活动2：(1)将弹簧固定在木板上，用手下拉，观察弹簧的伸长，手有何感觉？手受到弹簧的拉力（弹力），由于弹簧反抗形变而产生。
(2)将弹簧拉得更长，手的感觉有何变化？受到弹力增大。
(3)撤去拉力，长度有何变化？为什么？弹簧恢复原状，弹簧具有弹性。
（4）想象：如果你用非常大的力拉弹簧，会有什么现象发生？弹簧不能恢复原状，弹簧损坏。
问：通过以上实验，你能得出弹簧具有什么性质？A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长越长.B、弹簧形变有限度，受力也有限度，一旦受力超出形变限度，对弹簧会造成损坏。
问：通过以上结论，你认为弹簧对于今天的学习内容有何用途？测量力的大小。
小组讨论：如果我们用弹簧作为测量力的大小的工具，那么这个工具除了弹簧意外，你还需要给它添加一些什么结构？（1）刻度板（2）数字和单位‥‥‥3 / 4承接：我们今天就带来了按同学们的要求制定好的工具——弹簧测力计三、认识弹簧测力计活动3：请同学们根据书本上的提示一起来认识弹簧测力计的结构，并推举代表为全班同学做介绍。
一．机械运动复习 看图说识图１图２图３典题成形1.一列火车以54千米/时的速度通过一个隧道，共用了40秒，已知列车长100米， 求：(1)隧道的长；(2)整列火车在隧道内的时间。
2.甲、乙两车沿平直的公路通过同样的路程。
甲车在前半段和后半段的路程上分别以40千米／小时和60千米／小时的速度运动；乙车在前半段和后半段的时间内分别以40千米／小时和60千米／小时的速度运动，则甲、乙两车在整个路程中的平均速度的关系是（ ）s/米A．V甲=V乙 B．V甲＞V乙C．V甲＜V乙 D．无法判断巩固练习1.汽车由西向东匀速行驶，车上的乘客看到窗外的雨是竖直下落的，那么在地面上的人看来，雨滴的下落方向是（）A．竖直下落 B．斜向东下落 C．斜向西下落 D．斜向南下落或斜向北下落2.河中有一漂浮物，甲船在漂浮物上游100米处；乙船在漂浮物下游100米处，若两船同时以相同速度去打捞。
则（）A．甲船先到 B．乙船先到 C．两船同时到 D．无法判断谁先到3.如图所示，下面三幅图是表示做直线运动的物体的路程（s）或速度（v）与时间（t）关系的图像，能表示做匀速直线运动的是（）（1）（2）（3）A. （1）和（2）B. （2）和（3）C. （1）和（3）D. （1）、（2）、（3）4.甲、乙两物体在同一直线上同一方向运动，如果通过相同的一段距离它们用了相同的时间，而且已知甲物体是做匀速直线运动，则乙物体是（）A. 做匀速直线运动B. 做变速直线运动C. 做变速运动D. 匀速与变速直线运动都有可能6.某同学骑自行车做匀速直线运动，在4秒内通过40米的路程，那么他在前2秒内的速度是（）A.40 米/秒B.20 米/秒C.10 米/秒D.5 米/秒7.某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t 可知物体的（）A．速度与路程成正比 B．速度与时间成反比C．路程和时间成正比D．路程和时间成反比8.甲、乙、丙三个做匀速直线运动的物体，速度的大小分别为V甲＝750米/分，V乙＝15米/秒，V丙＝3.6千米/时，其中速度最小的是（）A.甲B.乙C.丙D.无法确定9.甲、乙两车都在做匀速直线运动，它们的速度之比是3∶1，通过的路程之比是2∶1，则通过这段路程甲、乙两车的时间之比是。
第1节 机械运动 A. 机械运动物理学中，把物体空间位置的变化（一个物体相对于另一个物体位置的变化）叫机械运动，简称运动B. 参照物1. 定义：在研究物体的运动时，要先选定某一物体作为标准。
如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有发生变化，就说它是静止的。
这个被选为标准的物体叫参照物2. 参照物的选择：参照物的选择是任意的，但要根据需要和方便而定3. 由于物体的描述与参照物有关，故物体的运动和静止是相对的C. 机械运动的分类 1. 分类2. 匀速直线运动：物体沿直线运动，如果在相等的时间内通过的路程相等，运动快慢保持不变，这种运动叫匀速直线运动3. 变速直线运动：物体沿直线运动，如果在相等的时间内通过的路程不相等，运动快慢发生了变化，这种运动叫变速直线运动D. 速度1. 定义：在物理学中，把路程与时间之比叫速度。
速度等于运动物体在单位时间内通过的路程2. 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
物体运动得越快，速度越大；物体运动得越慢，速度越小3. 公式：通常用s 表示路程，t 表示时间，用v 表示速度，即v =s t4. 单位：在国际单位制中，速度的单位是m/s 或m •s -1（米每秒）。
交通运输中常用km/h（千米每小时）做单位。
1m/s =3.6km/h运动直线运动 曲线运动匀速直线运动变速直线运动E.速度公式的应用1.速度公式及其变形公式1)变形公式：v=st →s=vt、t=sv2)如果知道速度、路程、时间三个量中的任意两个，利用速度公式及其变形公式可计算出第三个量2.注意事项1)公式中速度、路程、时间三个量必须对应于同一物体2)公式中速度、路程、时间三个量的单位必须统一到国际单位制下3)先进行字母运算，再代入数值进行计算第2节力的存在A.力1.定义：力是物体对物体的作用。
通常用字母F表示2.单位：国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛（N）3.对力的理解1)物体间力的作用是相互的。
一个物体受到另一个物体的作用力，必定也要反作用于另一个物体，一个物体是施力物体的同时也是受力物体。
这两个力称为作用力和反作用力2)力不能脱离物体而单独存在。
发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体；有力存在必有施力物体和受力物体3)物体间力的作用是同时产生、同时消失的。
相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在不同的物体上B.力的作用效果1.力可以改变物体的形状，使物体发生形变（如下图左）2.力可以改变物体的运动状态，运动状态包括物体的运动速度和运动方向（如下图右，1到2改变速度大小，1到3改变速度方向）C.弹簧测力计1.用途：测量力的大小2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度就越长（弹簧的伸长量与受到的拉力成正比）3.弹簧测力计的使用方法及注意事项1)使用弹簧测力计测力前应先进行调零，使指针正对零刻度线，并注意弹簧测力计的量程和分度值2)测力时注意使弹簧测力计的轴线与被测力的作用线一致，指针不与弹簧测力计的外壳摩擦3)读数时，视线应正对刻度板4)拉力不要超过弹簧测力计的量程D.弹力1.弹性：受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的状态，物体的这种性质叫弹性2.弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力3.弹力的大小：弹力的大小与弹性形变的大小有关，在弹性限度范围内，弹性形变越大，弹力越大；弹性形变消失，弹力也就随之消失4.弹力的方向：弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反5.弹力有无的判断方法1)物体是否直接接触，若不接触一定没有弹力2)接触处是否相互挤压或拉伸，只有接触且相互挤压或拉伸才能产生弹力3)我们可以假设将接触物体撤去，判断研究对象是否能维持现状。
若能维持现状则接触物体对研究对象没有弹力；若不能维持现状则有弹力E.力的三要素和力的示意图1.力的三要素：力的大小、方向、作用点叫力的三要素，他们都能影响力的作用效果2.力的示意图：人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段，表示物体在这个方向上所受的力，这种表示力的形式叫力的示意图3.在力的示意图中，线段的起点（图2）或终点（图1）表示力的作用点，线段的长短表示力的大小（图3），线段末端的箭头表示力的方向第3节重力A.重力及其方向1.重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，通常用字母G表示。
地球附近的所有物体都受到重力的作用2.施力物体：重力的施力物体是地球3.重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，人们常利用重垂线检查墙砌得是否竖直，也可以测桌面是否水平B.重力的大小1.重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比。
即G=mg或g=Gm2.g = 9.8 N/kg，它的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。
在要求不很精确的情况下，可取g = 10 N/kg项目质量重力区别概念物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号m G量性只有大小，没有方向既有大小，又有方向，且方向总是竖直向下单位kg N计算公式m=ρV G=mg测量工具天平、秤弹簧测力计联系重力与质量的关系式是G=mg，g = 9.8 N/kg4.重力的作用点——重心，对于质量均匀、形状规则的物体，其重心位于几何中心，如下图第4节牛顿第一定律A.牛顿第一定律1.内容：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律也叫惯性定律2.两个结论：力是改变物体运动状态的原因；物体的运动不需要力来维持3.对牛顿第一定律的理解1)牛顿第一定律的研究对象是“一切物体”，这里包括运动的物体和静止的物体2)牛顿第一定律成立条件是“没有受到外力的作用”，即物体不受外力作用时的运动规律，它描述的是一种理想状态，而实际中不受外力作用的物体是不存在的，当物体受到的外力的合力为零时（受到平衡力的作用），其作用效果跟不受外力作用时相同，因此，我们可以把“没有受到力的作用”推广为“合力为零”3)物体在没有受到外力作用的时候，是保持静止状态还是匀速直线运动状态，这要看物体的初始状态，若物体原来是运动的，在没有受到外力作用的时候，将保持匀速直线运动状态B.惯性1.定义：一切物体都有保持原有的速度大小和运动方向的性质，即惯性2.惯性是物体本身具有的性质，是物体的固有属性，它不随外界条件及物体的运动状态的的改变而改变，一个物体在任何条件下，在任何状态下都具有惯性3.惯性是一种性质，不是力，因此不能理解为“受到惯性作用”4.物体的惯性的大小只与物体的质量有关。
物体的质量越大，惯性越大，物体的惯性与运动速度等因素无关5.惯性和惯性定律的区别惯性是物体的固有属性，而惯性定律是物体的运动规律，惯性在任何情况下都存在，惯性定律是只有当物体不受外力作用时才遵守的规律第5节二力平衡的条件A.二力平衡一个物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，就说明这两个力是平衡的B. 二力平衡的条件作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一条直线上，那么这两个力就相互平衡C. 平衡力与相互作用力的比较 异同 一对平衡力 相互作用力 相同点大小相等 大小相等 方向相反 方向相反 在同一条直线上 在同一条直线上 不同点作用在同一物体上作用在不同物体上 一个力消失，另一个力可以存在两个力同时存在，同时消失 两个力的性质可以不同两个力的性质一定相同第6节 摩擦力 A. 摩擦力1. 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力2. 滑动摩擦力的方向：与物体相对运动的方向相反3. 滑动摩擦力产生的条件：两个物体相互接触、相互间存在压力、接触面粗糙、有相对运动4. 摩擦力分类B. 影响摩擦力大小的因素摩擦力动摩擦力静摩擦力（两个物体相对静止时，接触面间产生的阻碍相对运动趋势的力）滑动摩擦力滚动摩擦力1.乙组和丙组的结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大2.甲组和乙组的结论：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大C.增大或减小摩擦的方法1.增大有益摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度，变滚动为滑动（如图1）等2.减小有害摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，用滚动代替滑动（如图1），使两个相互接触的摩擦面彼此分离（如气垫（下图右）、磁悬浮、加润滑油）等第7节压强A.压力的作用效果1.压力1)定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力2)压力产生的条件：只有相互接触且又发生挤压的物体之间才有压力3)方向：压力的方向与受力物体的表面即支撑面垂直且指向被压物体4)大小：压力并不都是由重力产生的，因此压力的大小并不一定与重力大小相等，有时甚至无关2.影响压力作用效果的因素1)比较甲组和乙组，结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显2)比较乙组和丙组，结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显B.压强1.定义：单位面积受到的压力叫压强2.公式：通常用p表示压强，F表示压力，S表示受力面积，那么p=F S3.单位：国际单位制中，压强的单位是“帕斯卡”，简称帕（Pa）。
1Pa=1N/m24.物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量5.对压强计算公式的理解1)公式p=FS无论对于固体、液体还是气体产生的压强都普遍适用2)公式中的受力面积S是指两个物体相互接触的那部分面积，而并不一定是受压物体的表面积3)应用公式p=FS计算时，力的单位要用牛，面积的单位要用平方米，压强的单位要用帕C.增大或减小压强的方法1.增大压强的方法1)保持受力面积不变，增大压力2)保持压力不变，减小受力面积3)同时增大压力和减小受力面积2.减小压强的方法1)保持受力面积不变，减小压力2)保持压力不变，增大受力面积3)同时减小压力和增大受力面积D.液体的压强1.液体压强产生的原因：由于液体受到重力作用，并且具有流动性，因此，液体内部向各个方向都有压强2.液体压强的特点1)液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强2)液体的压强随深度的增加而增大（可比较实验B和D）3)在同一深度，液体向各个方向的压强相等（可比较实验A、B和C）4)不同液体的压强还跟液体的密度有关。
在同一深度，液体的密度越大，该处的压强也越大（可比较实验E和F）3.液体压强的公式式中p为液体的压强，ρ为液体的密度，g = 9.8 N/kg，h为液体的深度4.两公式的区别与联系1)是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体，还是气体都是适用的2)p=FS推导出来的，只适合于计算液体和特殊固体的压强，推导过程如下：p=FS=GS=mgS=ρgVS=ρgSℎS=ρgℎ。
