Do_you_want_some_rice教案!(1)

Module 4 Unit 1 Do you want some rice ?一、案例背景信息1．模块（或章节）:Module 4 Unit 1 Do you want some rice ?2．年级：四年级3．所用教材版本：外研版4．学时数：1课时二、教学设计I The analysis of teaching content:本课选自新标准英语四年级上册，Module 4 Unit1. 本模块的主题是Food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。

通过学习句型“Do you want some rice? Yes, please. / No, thank you.”来询问他人对食物的选择。

并了解中西方饮食文化的差异。

题材非常生活化，学生较感兴趣，易于理解。

这篇课文为整个模块的重点，为以后的学习奠定了基础。

Teaching aims:Knowledge aims:1.100%能够听懂，会说并认读本课的单词和短语：Chinese fast food2.能够听懂，会说、认读并能够运用目标语句“Do you want some …?”来询问对方对食物的选择，能够运用“Yes, please. / No, thank you.”来表明自己的选择。

Ability aims：积极与他人合作共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。

Emotion aims：通过本课的学习了解中西方饮食文化的差异Important points：本课所要学习的新单词以及句型：“Do you want some ……?”“Yes,please./ No, thank you”Teaching difficulties:“Do you want some ……?”“Yes,please./ No, thank you”的理解以及在实际情景中的运用。

ⅡThe analysis of students：四年级的学生活泼好动、好奇，好胜与好玩，模仿能力强，彼此也愿意交流，而且四年级的学生已经接触英语一年多了，虽然有了一定的英语基础，但是学生感知能力处于较直观的水平，因此教师选用歌曲、图片、游戏、视频、竞赛等较活泼、直观的活动让学生感知，吸引学生的注意力，激发他们的表达欲望，调动他们学习英语的积极性。

Do you want some rice教案第一章：课程简介1.1 教学目标让学生能够理解和使用基本的英语疑问句和回答。

让学生能够表达自己对食物的选择和喜好。

培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

1.2 教学内容疑问句"Do you want some rice?" 的构成和用法。

基本的肯定和否定回答："Yes, I do." 和"No, thank you." 食物词汇的介绍，如"rice", "chicken", "noodles" 等。

1.3 教学方法使用互动式教学方法，让学生积极参与对话和活动。

通过食物图片和实物展示，帮助学生理解和记忆食物词汇。

组织小组活动，让学生相互练习对话和表达自己的喜好。

第二章：疑问句的构成和用法2.1 教学目标让学生能够理解和使用疑问句"Do you want some rice?"。

让学生能够回答肯定和否定。

2.2 教学内容疑问句"Do you want some rice?" 的构成和用法。

肯定回答："Yes, I do."否定回答："No, thank you."使用食物图片和实物展示，引导学生提出问题。

进行角色扮演活动，让学生练习提问和回答。

提供例句和练习题，帮助学生巩固疑问句的用法。

第三章：食物词汇的介绍3.1 教学目标让学生能够认识和使用基本的食物词汇。

让学生能够用英语描述自己喜欢的食物。

3.2 教学内容介绍食物词汇，如"rice", "chicken", "noodles" 等。

练习使用食物词汇提问和回答。

3.3 教学方法使用食物实物和图片，展示和介绍食物词汇。

进行小组活动，让学生相互描述食物并练习使用食物词汇。

四年级上册英语教案-Module 4 Unit 1 Do you want some rice？(2) 外研社（三起）一、教学目标1.能听懂、会说单词和句型：be hungry, some, rice, please, sure等；2.学生能够用英语询问别人的饮食偏好；3.学生能够通过模仿、阅读和理解短文，获取信息，表达自己的观点。

二、教学重点1.掌握单词和句型：be hungry, some, rice, please, sure等；2.学生能够用英语向别人询问饮食偏好；3.学生能够阅读、理解并表达短文中的意思。

三、教学难点1.学生能够理解并表述短文中的内容；2.学生学会用英语询问饮食偏好并表达自己的观点。

四、教学内容及时间安排时间教学内容教学目标5分钟Greeting教师与学生互相问候并熟悉气氛10分钟Review回顾上一节课学习内容20分钟Presentation学习单词和句型15分钟Practice练习使用单词和句型15分钟Production阅读、理解和表达短文5分钟Conclusion总结本节课内容1. Greeting教师与学生互相问候并熟悉课堂气氛，为后续的学习做好准备。

2. Review回顾上一节课学习内容，巩固学生的学习成果。

3. Presentation1.教师将单词和句型都呈现在课堂上，并进行口头讲解和演示；2.将单词和句型与图片呈现在课堂上，学生可以通过图片帮助理解。

4. Practice1.多媒体呈现场景，演示口语交流；2.向学生询问饮食偏好的问题，并鼓励学生成为回答者；3.学生进行小组讨论，模拟口语交流。

5. Production1.学生阅读一篇关于饮食的文章；2.带领学生发表自己的看法并讲述相应的理由。

6. Conclusion1.与学生一起回顾本节课所学的单词和句型；2.与学生进行互动，检查学生掌握的情况。

五、教学资源1.外研社（三起）四年级上册英语教材；2.多媒体设备；3.听力材料。

湘少版英语五年级上Unit 3 Do you want some rice？
第一课时教学设计
教师呈现对话文本，请学生看着文本进行录音跟读，注意语音语调
7. 句型点拨
1. Do you want some… ? 你想来点什么？
点拨：该句型用来询问对方是否想要什么。

答语：Yes./No.
2. I want some…. 我想要……
点拨：该句型用来表达自己想要什么。

例子：I want some hamburgers.
我想要一些汉堡包。

8.Summary
Do you want some…?
Yes./No.
I want some …, please.
Here you are.
7. Homework
1. Listen and read the dialogue five times.
2. Copy the new words and phrases. 进一步熟悉对话内容；
最后分角色表演，注意语音语调。

课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读对话；能听懂、会说、会拼读单词和短语：
breakfast, lunch, dinner,
soup, vegetables, potato，tomato
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读对话；通过灵活多样，丰富多
彩的课堂形式的进行，熟悉对话，进而可以进行角。

Do you want some rice教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的活动和练习，帮助学生掌握基本的英语购物交际用语，提高他们在实际生活中的英语应用能力。

1.2 教学目标学生能够使用简单的英语询问对方是否需要某种物品，并能够用正确的语法进行回答。

第二章：教学内容2.1 主题词汇Rice（米饭）Some（一些）Want（想要）Do you want（你想要吗？）2.2 主题句型Do you want some rice?（你想要一些米饭吗？）Yes, I do. / No, I don't.（是的，我想要。

/不，我不想。

）第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过设定购物场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高他们的英语交际能力。

3.2 互动式教学法教师与学生进行问答互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

4.2 教学新词汇（10分钟）教师介绍本节课的主题词汇，如“rice”、“some”等，并通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

4.3 教学句型（10分钟）教师示范如何使用句型“Do you want some rice?”进行询问，并引导学生进行回答。

4.4 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行交流。

4.5 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后进行巩固练习。

第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作意识。

5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，了解他们对所学知识的掌握程度。

5.3 角色扮演表现评估学生在角色扮演中的语言运用能力和交际技巧。

第六章：课程扩展6.1 主题词汇拓展Noodles（面条）Meat（肉）Vegetables（蔬菜）Drink（饮料）6.2 句型拓展Do you want some noodles?（你想要一些面条吗？）Do you want some meat?（你想要一些肉吗？）Do you want some vegetables?（你想要一些蔬菜吗？）Do you want some drink?（你想要一些饮料吗？）第七章：教学活动7.1 图片匹配教师展示不同食物的图片，学生需要将图片与相应的词汇匹配。

Do you want some rice?教学设计一、教学目标：1.语言知识目标：1)．掌握句型：Do you want some rice? Yes, please.\ No, thank you.2). 掌握单词:Chinese, fast food, chopsticks, difficult。

2.技能目标：1)．能用句型Do you want some…? Yes, please.\ No, thank you.向他人询问或回答他人的询问。

2)．让学生能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

3.情感态度目标：通过本课的学习，使学生在生活中接触英语时，乐于探究，敢于开口，形成强烈的学习动机和大胆实践精神。

二、教学重难点：1．重点：学习运用句型Do you want some…? Yes, please.\ No, thank you.能听说认读本单元的单词：Chinese, fast food,chopsticks, difficult.2．难点：能运用本单元的句型，进行替换练习和交流，表达情感，把所学的语言灵活运用到实际生活中去。

三、教具准备：幻灯片、笑脸、哭脸、单词卡、图片和实物。

四、教学过程：Step1: Warming up and review热身活动,复习旧知。

用歌曲《Hello,how are you》互相问候；演唱韵诗“Noodles and rice”。

Step2:Presentation and practice.呈现新知，趣味操练。

1．谈话导入。

教师边说Noodles and rice are very very nice边把noodle和rice 的卡片贴到黑板上。

接着说：Look,these are Chinese fast food.并对Chinese和fast food进行操练。

接着设置情境引出单词chopsticks ,difficult的学习。

在单词的操练中，采用游戏操练法，比如：看嘴型猜单词，看第一个字母说出单词以及快速记忆单词等等。

优质课反思
T:mmm It is very nice.I like chocolate . Do you want some chocolate?
引导学生说-Yes, please./No,thank you .
板书并带读句子（用rice .meat .noodles替换带读）
3.Guessing game:(每组一个代表上来，背部贴着一张食物单词卡片，他需要用句子Do you want some ... ?来提问，其他同学可以用Yes, please. 或者No, thank you. 来回答，如果他猜对，就给予奖励）
Step3: 4Read the text:播录音，领读课文一遍,学生齐读课文。

（2）第二遍听录音，引导学生根据语篇理解课文的意思并回答相应问题。

Q1. Does Amy want some rice?
Q2. What food does Amy want ?
Step4: Consolidation
课件出现一张菜单和点菜时的基本对话。

Do you want some rice?
S1: Yes, please.
T: Do you want some noodles?
S2: No, thank you.
T: Do you want some chicken?
S3: Yes, please.
Step 5: Summary
巩固今天学习内容，总结今天获胜的小组。

Step 6 homework
1. write words
2. practice''Do you want some ...''?
优质课反思。

教案：Unit1 Do you want some rice?一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：rice, noodles, vegetable, cake, water, some, milk。

（2）能够理解并在适当情境中运用句型 "Do you want some ?" 进行问答。

（3）能够用英语简单描述自己想要的食物。

2. 能力目标（1）通过图片和情景，培养学生的观察能力和想象力。

（2）通过小组活动，培养学生的口语交流能力和合作精神。

3. 情感目标培养学生对英语学习的兴趣，引导学生关注健康饮食。

二、教学内容本课主要介绍了一些食物和饮料的名称，以及询问别人想要食物的句型 "Do you want some ?"。

通过学习本课，学生能够用英语简单描述自己想要的食物。

三、教学重点与难点1. 重点：本课的核心单词和句型。

2. 难点：单词的发音和句型的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：食物和饮料的图片、实物、PPT等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"。

（2）老师出示食物和饮料的图片，让学生用中文说出它们的名称。

2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张丰富的餐桌图片，引导学生用中文描述图片中的食物。

（2）引导学生思考：如果你在这个桌子上，你会选择什么食物？3. 展示（15分钟）（1）老师出示核心单词的图片，引导学生用中文说出它们的名称。

（2）老师出示句型 "Do you want some ?"，引导学生用中文进行问答。

4. 实践（10分钟）（1）学生两人一组，用核心单词和句型进行对话。

（2）老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 巩固（5分钟）（1）小组活动：每组选出一个食物，用英语描述这个食物，其他组的学生猜猜是什么食物。

Module 4Unit 1 Do you want some rice ?一、教学目标：1.知识目标：学会听、说、读fast food、make、want、some、juice、ice、also2、语言技能目标：能运用句型：Do you want some … ?Yes please./ No thank you .来询他人进行日常的交流。

3、情感态度目标：采用多种活动途径和可视、可听的多媒体培养学生学习英语的兴趣，培养学生积极地参与和主动学习，让学生爱上英语。

4、学习策略目标：能通过所学的知识与实际生活联系进行英语交流。

二、教学重难点：重点：1.会听、说、读、写本课新单词。

2.掌握句型“Do you want some…?”及答语。

难点：能在具体的情境中运用句子Do you want some…?并作出回答。

三、教具准备:多媒体课件，录音。

四、教学过程Step1：Warming-upReview:屏幕出示食物图片单词,让学生复习旧知识。

T：What do you like?S: I like ……（复习单词和句子）(apples, bananas, pears , noodles, rice, fish, meat……）T:Do you want some apples?S:yes,please.【设计意图】：运用旧知识来练习对话，可以大大地调动学生的积极性，激发他们参与热情，从而提高学习效果。

Step2：Presentaion1.New words:2.(1)T: I’m hungry, I am hungry too.Let’s go.设置去吃饭的情景(2)课件展示一些快餐的图片，引出fast food 这一单词，然后展示noodles、rice 、fish和baozi 的图片，引出Chinese fast food。

带领孩子们say a chant :Fast food ,fast food ,Chinese fast food!(3)课件展示在做面条的图片，通过提问What is he doing ?和回答He’s making noodles .引出make制作这一单词，并复习之前学过的进行时。