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三都县第三小学五年级语文导学案课题：第1课《草原》(第1课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.认识读写“毯、渲、勒、吟、迂、襟、蹄、貌、拘、羞、涩、跤、偏、涯”14个字，能正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第1课《草原》(第2课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解课文内容,知道课文具体写了哪些内容；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第2课《丝绸之路》(第1课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.认识读写“矗、凹、戎、循、鸵、匕、贸、芝、奂”9个字，能正确读写“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、遐想、精神饱满、美轮美奂、崇山峻岭、栩栩如生、五彩缤纷、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、丰富多彩”等词语；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第2课《丝绸之路》(第2课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解课文内容,知道课文具体写了哪些内容；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第3课《白杨》(第1课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.认识读写“晰、伞、抚、绍、疆、陷”6个字，能正确读写“清晰、插嘴、分辩、介绍、新疆、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第3课《白杨》(第2课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解课文内容,知道课文具体写了白杨生长的环境和特点；三都县第三小学五年级语文导学案课题：第4课《把铁路修到拉萨去》(第1课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.认识读写“妖、娆、械、凿、巍、峨、媒、狰、狞、逞、扯、薪、效、寝”14个字，能正确读写“妖娆、媒体、狰狞、逞凶、撕扯、效率、贯通、开凿、机械、巍峨、冰碴子、下马威、严陈以待、银装素裹、始料不及、杯水车薪、废寝忘食、夜以继日、遥遥在望”等词三都县第三小学五年级语文导学案课题：第4课《把铁路修到拉萨去》(第2课时) 编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解课文内容,了解建设者们在开凿风火山隧道时遇到了哪些困难，他们又是怎样克服的；三都县第三小学五年级语文导学案课题：《口语交际一》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.了解口语交际的内容是什么，确定和哪个朋友进行“手拉手”活动；三都县第三小学五年级语文导学案课题：《习作一》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.了解本次习作的内容是什么，怎样给远方的小朋友写信；三都县第三小学五年级语文导学案课题：《交流平台一》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.了解交流平台的内容是什么；三都县第三小学五年级语文导学案课题：《日积月累趣味语文》编撰者：罗月华学生姓名：导学目标：1.理解背诵刘禹锡写的古诗《浪陶沙》；。
小学语文五年级下期第一单元导学案（北师大版）（）班小组：姓名：编号：课题：龙的传人课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：1、我能正确读写本课生字词，理解“数不胜数、装饰、描绘、崇拜、崇敬、图腾、旨意、龙凤呈祥、龙腾虎跃、祥和”等词语在文中的意思。
2.、我能正确、流利地朗读课文，了解有关龙的知识，感受中国的龙文化。
重点：目标1难点：目标2时间预设：自主学习交流协作（15分钟）展示激励（15分钟）深化引领、达标测评（10分钟）学习流程学案导案【学习流程】自主学习1、我来把课文认真地读两遍，我知道“龙的传人”指的是人。
我也知道这是一篇文。
2、我发现易写错的生字有:我用的方法来提醒自己不写错。
3、我可以借助工具书、近（反）义词语等理解词语的方法理解下列词语并标注的课本上：象征：崇拜：图腾：装饰：4、我再一次用自己喜欢的方式读课文，并能用简练的语言概括课文主要讲了5、我要把我喜欢的段落认真读一读，并把自己读懂了什么，不懂的是什么清楚地标注出来，充分享受自己认知的快乐！交流协作对学：理解词语时，可以用找近义词、联系上下文、抓重点字、查阅工具书等方法。
1、我要和对子交流我理解的词语，我摘录的优美词句。
2、我要把我喜欢的段落读给对子听，告诉他我读懂了什么，和他分享自学的快乐。
群学：我要把我喜欢的段落读给同学听，再告诉他们我读懂了什么，以及我从那些词语读懂的，并把自己不懂的和成员交流，做笔记。
激励展示自主学习和群学内容深化引领图腾是什么？远古时期人们为什么把龙当做崇拜的图腾？达标测评1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
数不胜数（shǔshù）崇拜（chónɡcón ɡ）金龙献瑞（duān ruì）生肖（xiāo xiào）出类拔萃（cuìsuì）天下旱涝（láo lào）2.查字典，填空。
“旨”字的音序是（），部首是（）。
五年级语文下册第一单元导学案（教科版）五年级语文下册第一单元导学案（教科版）课题1、最后的常春藤叶课时第1课时主备教师教学目标1、学习小说巧妙的构思技巧。
2、品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力。
3、体味欧?亨利式的结尾妙处。
教学重点与难点学习小说巧妙的构思技巧；掌握刻画人物的手法教学准备及手段多媒体课件教学流程一．学习目标：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解课文内容。
二．自学指导：1．请同学们自由读教科书1-4页内容，借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。
2．本文主要讲了一件什么事？用简短精炼的语言概括叙述。
三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：1、学生速读课文，讲故事，按小说情节发展的开端、发展、高潮、结局四要素将文章分为四个部分，并概括各部分的大意。
2、探讨情节特点，3.出示生字，检查识字，指导写字。
五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：反思：通过本节教学，这篇文章通过学生的自主探究，学习，加之教师的适当点拨，使学生掌握了字、词，及整体课文。
教科版（五年级下册）小学语文课题1、最后的常春藤叶课时第2课时主备教师教学目标1、学习小说巧妙的构思技巧。
2.能认识建立精神的支点对人生的重要性；3培养学生珍爱生命的意识和面临逆境勇于自救的精神。
教学重点与难点学习小说巧妙的构思技巧；分析小说的人物形象。
教学准备及手段多媒体课件教学流程一．学习目标：1. 在朗读和品读中感受文章准确、形象的语言，体会作者表达的思想感情。
2.在阅读小说的过程中赏析欧?亨利式结尾的特点。
二．自学指导：1．快速读课文，画出你认为最感动的句子，再有声有色地朗读一遍。
2．体会文章的思想感情，和同学交流。
三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：结束语人生难免经历艰难痛苦，但是再苦再难也要坚强，心若在梦就在，天地之间还有真爱。
信念与爱之于我们，犹如水之于花，阳光之于万物。
五年级下册第一单元第1课《古诗三首》导学案1 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚【宋】范成大【宋】杨万里【宋】雷震昼出耘田夜绩麻，稚子金盆脱晓冰，草满池塘水满陂，村庄儿女各当家。
彩丝穿取当银钲。
山衔落日浸寒漪。
童孙未解供耕织，敲成玉磬穿林响，牧童归去横牛背，也傍桑阴学种瓜。
忽作玻璃碎地声。
短笛无腔信口吹。
今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了31—35颗星以上，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了25—30颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了20—24颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的！五年级下册第一单元第2课导学案今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了28—30颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了24—27颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了18—23颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的！五年级下册第一单元第3课《月是故乡明》导学案今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了18—20颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了15—17颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了12—14颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的！今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了22—25颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了19—21颗星，你很优秀，还需继续努力啊！如果你收获了15—18颗星，别泄气，加把劲，经过努力你一定也会很棒的！五年级下册第一单元口语交际导学案今天的学习我收获了（）颗星。
如果你收获了22—25颗星，你可太厉害了！不要骄傲哦！如果你收获了19—21颗星，你很优秀，还要努力啊！如果你收获了15—18颗星，别泄气，加把劲，你一定会很棒！五年级下册第一单元语文园地——交流平台导学案2.体会作者表达的情感，我们可以怎样做呢？（温馨提示：看看下边小伙伴的话，自己先独立思考一下，相信你能自己总结出来，然后与PPT对照。
）【能够按照上边步骤独立正确完成前两个小题，请点亮三颗星。
统编版五年级下册第一单元自学指导单元总览:学习本单元这些诗文的时候，把自己想象成诗歌中的儿童、文章中的“我”，去和他们一起经历那些情境中那些事，你会对作者表达的情感有更加深切的感受。
用心读一读，再对比自己的童年生活和其他诗文中读到的童年故事，一定会有很多思考和收获。
第1课《古诗三首》自学指导一、学习目标1.认识本课生字词，正确书写本课生字。
2.有感情地朗读三首古诗并背诵，默写《四时田园杂兴（其三十一）》。
3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
4.根据诗句想象情景，感受古代儿童自在快乐的生活，体会童真童趣。
二、学习过程1.自学生字词，把三首古诗词读熟，读出节奏和韵律。
2.结合注释和插图，想一想每一句的意思，看看每首诗里的儿童在干什么，你的眼前出现了什么样的画面，你有什么样的感受，批注在旁边。
3.读出自己从三首诗中体会到的情趣。
熟读成诵，默写三首古诗。
4.想一想，自己还读过哪些表现儿童天真可爱形象的古诗词。
三、学习检测（一）用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。
为了供（gōng gòng）弟弟上大学，他不分zhòu yè（）地辛苦劳作。
cǎi sāng （）喂蚕，yún tián（）插秧，用稚（zhì zì）嫩的肩膀扛起了家庭的重担。
当他笑着说：“世界以痛吻我，我却报之以歌”时，我内心不禁泛起点点涟漪（yī qí）。
这是多么乐观的生活态度啊！（二）给带横线的字选择恰当的解释（1）童孙未解供耕织（）A.剖开 B.脱下 C.理解，懂得（2）稚子金盆脱晓冰（）A.早晨 B.知道，明白 C.告知，开导（3）短笛无腔信口吹（）A.说话的声音，语调 B.曲调 C.物体内部空的部分（三）读诗句，完成练习1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
（1）下列对诗句理解有误的一项是（）A.“昼”“夜”这两个表示时间的字，让我们感受到了村庄儿女的辛苦和勤劳。
第一单元多彩的民族文化单元学习目标：1、随文识字32个，会写生字38个，理解积累新词。
2、正确流利的朗读课文，感受民族文化的无穷魅力及给他们带来的有益启迪。
3、引导学生抓住课文主要内容，理解作者表达的思想感情，从中受到启迪。
4、初步学习民间故事的表现手法，展开想象的翅膀，学写故事。
单元学习重难点：要用心体会作者表达的思想感情，感受多彩的民族文化的无穷魅力，并用于在交流中说出自己的想法。
课时安排：共10课时1神鸟 2课时2*格萨尔王的故事 1课时3冬不拉 2课时4火把节 2课时5*刘三姐 1课时语文百花园一 2课时内容1神鸟（第一课时）教学反思学习目标1、认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。
2、体会“既……也……”的用法，并用它造句。
重点难点认识7个生字，会写13个生字，掌握11个词语。
教学准备课件教学流程一激趣导入在我国民族大家庭中，流传着许许多多的民间传说和英雄传奇故事。
本单元课文将把我们带入动人的民间故事中，让我们感受各族人民的勇敢、纯朴、善良。
今天就让我们走进内蒙古的山林中，去看看一只美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。
二读文感悟一、自主学习1、检查字音。
多音字：可汗、闷头不语、看着、更夫、埋怨。
易读错音的字：伶、淙、吩咐指导形近字：“燥、躁”“婉、碗”2、认读及理解新词及含有新词的语句。
3、读通课文，自学生字词，画出不懂的地方，了解课文的主要内容。
4、概括课文主要讲了哪几个小故事？二、合作交流1、速读课文，再次思考：课文主要讲了什么故事？神鸟是通过哪几个故事让自己彻底逃生的？三达标检测四总结回顾学习收获五板书设计1神鸟大故事小故事内容1神鸟（第二课时）教学反思学习目标1、正确、流利、有感情朗读课文。
2、默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
3、初步了解课文的表达方法。
重点难点1、了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，从而把握课文主要内容。
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班学生姓名：课时间:2017年3 月1日
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班学生姓名：课时间:2017年3 月3日
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班
教后反思：学生通过预习，已经了解了青藏铁路是一条世界海拔最高﹑线路最长的高原冻土区铁路。
而且还知道了青藏铁路是西部开发的标志性工程，这条铁路给西部人民带来了福音。
这为学习下文打下了夯实的基础。
教学重点是解决铁路建设者们遇到了哪些困难？与建设者们是如何克服这些困难的？
丘北县天星乡中心学校小学语文课堂导案
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班
主备：刘应花复备：朱映林教导处审批：张建谁五年级班。
