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部编版语文四年级下册05《琥珀》公开课导学案一、教学目标1.知识目标：了解《琥珀》的内容，理解故事情节。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的想象力和审美情趣。
二、教学重点和难点1.重点：理解《琥珀》的主题和情节，提升阅读理解能力。
2.难点：通过文本展现出的情感和意境，培养学生的审美情趣和想象力。
三、教学准备1.课文《琥珀》的复印件。
2.课件（包含图片和相关背景知识）。
3.学生练习册。
4.预先准备好的问题和讨论话题。
四、教学过程第一步：导入1.准备一些琥珀的图片或实物，引导学生了解琥珀的特点。
2.通过提问或故事串联，引导学生思考琥珀代表的意义。
第二步：整体阅读1.让学生自主阅读课文《琥珀》。
2.帮助学生理解课文主题和故事情节。
第三步：分析课文1.引导学生讨论课文中的人物形象，情节线索等。
2.分析课文细节，提出问题引导学生深度思考。
第四步：课文赏析1.分享作者创作背景、写作手法，促进学生对文学作品的了解和欣赏。
2.根据课文中的情感和意境，引导学生进行感悟和讨论。
第五步：拓展延伸1.带领学生展开讨论，探究琥珀在不同文化中的象征意义。
2.给学生展示其他相关作品或故事，拓展他们的文学视野。
五、课堂小结1.总结本节课的重点内容和所学知识。
2.激发学生对语文学习的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。
六、作业布置1.完成课后练习册中与《琥珀》相关的阅读题目。
2.鼓励学生以琥珀为素材创作一些小故事或诗歌。
通过本文档的教学导学案，希朶能帮助老师们更好地开展部编版语文四年级下册《琥珀》的公开课教学，培养学生的阅读理解能力，同时提升学生的情感和审美能力。
四年级语文下册导学案一、教材内容概述本教材是四年级语文下册，主要包括以下单元：诗词鉴赏、记叙文、寓言、漫画、书信、谜语。
二、教学目标1.了解和学习一些经典的古诗词，培养学生对文学的兴趣和感受能力。
2.学习记叙文，培养学生的想象力和表达能力。
3.了解寓言，理解其中的寓意和道理，并能够通过自己的言辞如何表达自己的理解。
4.学习漫画和书信，培养学生的观察力和书写能力。
5.学习谜语，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：学习古诗词的欣赏和理解、记叙文的写作技巧、寓言的阅读和理解。
2.教学难点：寓言的理解和谜语的解答。
四、教学准备1.教学教具：课本、黑板、粉笔、图片。
2.学生准备：携带课本和笔记本。
五、教学过程1.诗词鉴赏（1）通过欣赏古诗词，培养学生的审美情趣，了解古人对美的追求。
可以选取纳兰性德的《虞美人·玉楼春》进行解读。
（2）让学生自己欣赏其他诗词，并结合自己的感受表达出来。
2.记叙文（1）学习记叙文的特点和写作技巧，引导学生用自己的语言描述一个简单的故事情节。
（2）让学生读取教材中的一篇记叙文，理解其中的情节和情感，并进行表达。
3.寓言（1）讲解寓言的定义和特点，并选取一则寓言故事进行阅读。
（2）引导学生理解寓言中的寓意和道理，并能够通过自己的言辞表达出来。
4.漫画与书信（1）介绍漫画和书信的写作特点和表达方式。
（2）学生可以根据自己的经历和想象力创作一幅简短的漫画，并用书信形式表达其中的情感。
5.谜语（1）选取几个简单的谜语让学生猜，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
（2）让学生自己设计一则谜语，并向同学提出，让同学来猜。
六、教学总结通过本教学，学生们能够通过欣赏诗词、阅读记叙文、理解寓言、创作漫画和书信、解答谜语等活动，提高他们的语言表达和思维能力，增强他们对文学的兴趣和理解能力。
同时，也为他们打下扎实的语文基础，为今后的学习奠定坚实的基础。
注意：本导学案仅供参考，请根据实际教学情况进行调整和修改。
部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边导学案精选３篇〖部编版语文四年级下册纳米技术就在我们身边导学案第【1】篇〗【教学目标】1.细读第3、4自然段，结合课文内容、查找的资料以及生活经验，利用思维导图理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。
”2.在阅读中体会作比较、举例子两种说明方法的作用，抓住关键词语感受说明文表达准确的特点。
3.在解决问题的过程中，感受纳米技术的神奇，从而热爱科学。
【教学重点、难点】结合课文内容、查找的资料以及生活经验理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康。
”【教学准备】小组问题清单、多媒体【教学过程】第二课时一、回顾问题，明确学习要素1.明确本单元要素。
本单元要素之一为：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
2.回顾整理、筛选的小组问题单，重点关注多次出现的、值得研究的问题。
3.结合学习经验，介绍解决问题的方法。
（设计意图：聚焦多次出现的、值得研究的问题，了解学情。
）二、探究方法，引领解决问题1.自读第3自然段，一边读一边找到能体现“纳米技术就在我们身边”的语句。
2.结合从课文中找到的语句，说一说自己对“纳米技术就在我们身边”的理解。
3.在与同学和老师的交流中，了解作者运用了举例子的说明方法来介绍“纳米技术就在我们身边。
”4.直接感受钢管的结实，体会运用作比较的说明方法的好处。
5.通过句子比较，体会说明文表达准确的特点。
6.整体再读第3自然段，发现总分的构段关系。
7.使用查找的资料中的例子，进一步理解“纳米技术就在我们身边”。
8.总结解决问题的方法：可以联系课文内容理解，可以结合查找的资料和生活经验进一步理解。
（设计意图：联系课文内容解决问题的同时，体会举例子、作比较两种说明方法的好处。
结合查找的资料和生活经验解决问题。
）三、迁移运用，独立解决问题1.按照学习提示，独立完成思维导图。
学习提示：默读第4自然段，从课文中找到“纳米技术可以让人们更加健康”的例子，然后从查找的资料中、生活中找到相关的例子。
最新人教版四年级语文下册全册导学案学案第一课导学目标1. 了解并掌握研究这本教材的基本要求和方法2. 熟悉教材结构和内容，了解每个单元的研究内容和目标3. 培养学生的阅读能力和语文表达能力第一单元喜欢运动第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解篮球、足球和乒乓球的相关知识2. 研究表演篮球、足球和乒乓球的基本姿势和动作3. 培养学生的体育兴趣和运动技能第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用日常交流中的礼貌用语和问候语2. 能够正确理解和运用本课中的对话内容3. 培养学生的交际能力和语言表达能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些汉字的部首和偏旁部首2. 研究认读一些简单的汉字，并能正确书写3. 培养学生的汉字识读和书写能力第二单元会说故事第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能够理解寓言故事中的寓意和教育意义2. 研究表演和讲述寓言故事，培养学生的语言表达和沟通能力3. 培养学生的阅读理解能力和故事思维能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解故事的基本要素和结构2. 研究编写简单的故事大纲，培养学生的创作能力和想象力3. 培养学生的写作能力和逻辑思维能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确运用一些常用的修辞手法和修辞语言2. 研究欣赏和分析优美的语言表达，培养学生的审美能力和语言理解能力3. 培养学生的写作能力和文学鉴赏能力第三单元神奇的科学第一课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解物体的相对位置和运动方向2. 研究使用一些与位置和方向有关的词语和描述方法3. 培养学生的科学观察和实验能力第二课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解光的传播和反射原理2. 研究观察和描述光的反射现象，并能正确解答相关问题3. 培养学生的科学实验和探索能力第三课导学目标1. 通过研究本课，了解并能正确理解声音的产生和传播原理2. 研究观察和描述声音的特点和变化，并能正确解答相关问题3. 培养学生的实验观察能力和科学探究能力以上是《最新人教版四年级语文下册全册导学案学案》的概要内容，具体的详细内容请根据教材进行阅读和学习。
部编版语文四年级下册乡下人家导学案３篇〖部编版语文四年级下册乡下人家导学案第【1】篇〗《乡下人家》教案（第一课时）教学设计教学目标：1．认识檐、饰、棚、捣等10个生字。
正确读写“棚架、装饰、归巢、捣衣”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
教学重难点：1．带领学生品味优美语言，积累精彩片断。
2．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣揭题（播放乡下风光，音乐《走在乡间的小路上》）1．老师给大家带来了一些风光，让我们一起来欣赏。
（配乐播放乡村风光）2．伴随着美妙的音乐，欣赏着这些美景，你仿佛来到了哪里？（乡下，乡村）是的，这些风景让我们仿佛置身于美丽的乡村。
这节课，我们将跟随作家陈醉云先生，一起走近《乡下人家》（板书：乡下人家），去感受那自然和谐、诗情画意的乡村生活！来，让我们亲切地读读课题。
（齐读）二初读课文师：请同学们拿起课文。
听清要求：认真读课文，把课文读通顺，读准生字新词，难读的字词多读几遍。
想一想当我们走近乡下人家，给你留下了怎样的印象？１生字新词检查反馈。
师：请看大屏幕，老师来检查一下字词学习的情况。
出示：觅食捣衣归巢照例率领时令天高地阔月明人静（１）谁来读读第一组？（你读起来字正腔圆，真好听！）这三个生字（觅、捣、巢反红）容易写错，你有什么好方法记住它们？（觅：部首是爪字头，爪字的变形；捣：右边不要写成鸟；巢：上半部分是三个撇点，你看，真像小鸟用树枝在搭窝。
）（２）谁来读第二组？（你的声音真响亮。
）你能给这组的词语找找近义词吗？真能干！找近义词也是理解词语的一种好方法。
这里的“率”字也有点难写，它的笔顺是先中间，再两边，伸出手指，跟老师一起来写一写。
（３）谁来读读第三组？读着这两个词语，你仿佛看到了什么？（预设：高高的蓝天，广阔的大地，乡村就是这样的“天高地阔”。
部编版语文四年级下册天窗导学案３篇〖部编版语文四年级下册天窗导学案第【1】篇〗第一课时01教学目标1．认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，会写“慰藉、扫荡”等12个词语。
2．正确、流利地朗读课文，了解天窗的相关知识，能说出课文的主要内容。
3．能初步体会课文表达的情感。
02教学过程一、出示，导入新课1．课件出示天窗的，让学生说说天窗的特点。
2．同学们，你们知道吗？我们居住的每栋房子都离不开窗户，可是在近百年前的中国南方农村，习惯在屋顶上开个天窗，天窗虽小，却给小朋友们带来了无穷的乐趣，让小朋友们的童年充满想象。
你们知道天窗是怎样的吗？下面就让我们和作家茅盾一起去体验天窗的魅力吧！(板书课题：天窗)二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导前鼻音“滩”，后鼻音“帐、鹰”，翘舌音“烁”等字的读音。
2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“卜、滩、帐、蝙、蝠、鹰”等生字时，可以结合；学习“藉、锐”字时，可以通过形近字比较的方法；学习“慰、烁、霸”字时，可以用猜谜语的方法。
同时对多音字和形近字进行区分并组词。
(2)对要求会写的字进行书写指导。
(3)归类识字。
形近字归类示例：耤：藉(慰藉)—籍(书籍) 兑：锐(锐利)—脱(脱掉)—悦(喜悦)—说(说话)三、读通课文，了解“天窗”1．介绍文章时代背景，导入新课。
提示：文章所写的那个年代，中国社会比较落后，尤其是农村，社会闭塞，人们很少可以从外界获得信息，孩子们很少接触外部世界。
2．检查预习，读通课文。
提示：指名分段朗读课文，注意读好易错字词，如“慰藉”的读音，拟声词“卜落卜落”的“落”要读成轻声，多音字“应得”的“应”等。
3．默读课文，了解“天窗”。
结合课文插图和相关语句，了解什么是天窗。
提示：学生可以说说课文的描述——乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”；也可以结合插图说一说自己见到过的天窗。
部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案３篇〖部编版语文四年级下册囊萤夜读导学案第【1】篇〗教学目标：1.认识“恭、勤”等3个生字，会写“囊、萤”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵《囊萤夜读》。
3.能借助注释疏通文意，学习古人勤奋好学的精神。
教学难点：能借助注释疏通文意教学重点：正确、流利地朗读课文教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
1.引入课题，初识文言文师：我们上一篇课文的题目是《古诗三首》，一篇古诗用一首来表示，今天我们要学的小古文有两篇，所以称作“两则”。
我们一起来读一读课题。
我们在三年级的时候就开始接触了小古文，其实呀他们有一个好听的名字叫文言文。
文言文是用古代书面语言写成的文章，它的特点呢短小而精炼。
现在我们一般将古文称为“文言文”。
这节课我们来学习第一则文言文——《囊萤夜读》。
2.齐读课题。
指导读好“囊萤”。
师：谁来读一读课题。
（指导读准后鼻音）3.随文识字“囊”。
师：“囊”看起来有点复杂，但是很有趣。
你看，这一横代表的绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，放在案子上，下面是要把口袋用绳子扎紧。
这个字笔画较多，每部分要写紧凑些。
同学们在书上写一遍。
4.回忆学文言文的方法，借助注释说说题目的意思：用袋子装萤火虫在夜晚读书。
二、初读课文1.提出读书要求：借助拼音自由读课文和注释。
2.检查读书情况。
师：谁来读一读课文？和我们平常学过的课文相比，这篇课文读起来你有什么感受？3.相机指导多音字师：（预设学生读对了拼音或者读错了）课文有两个多音字没有拼音，咱们来瞧瞧（出示多音字）谁来读一读这两个多音字三、再读课文，品读感知。
（一）学习第一句，教方法1.学习第一句师：刚才有同学读胤/恭勤不倦，也有人读胤恭/勤不倦。
这到底怎么读？我们就借助注释来读一读。
同学们看注释，课文选自哪里《晋书·车胤传》，主人公是谁？（车胤）通过注释我们知道了是车胤在读书，句子中是怎么提到主人公的？（胤）2.理解“胤”，胤是他的名，文言文短小精炼的特点就把他的姓给去掉了，那这句话该怎么读？3.理解“恭勤、通”师：找找这两个词语的意思。
四年级下册语文导学案这里是语文导学案的模板：
导学目标：
- 学习本单元的重点知识点和技能。
- 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
- 培养学生的写作思维和表达能力。
课前预习：
- 阅读本单元相关的课文并做好标注。
- 预习生字生词，掌握基础词汇和词义。
- 针对课文主题进行思考，并做好思路准备。
导学内容：
1. 阅读理解
根据课文内容回答以下问题：
a. 主人公是谁？他住在哪里？
b. 主人公有几个好朋友？他们是谁？
c. 主人公和朋友们有什么共同爱好？
d. 故事中有哪些有趣的地方？
2. 生字生词
根据课文内容，找出生字生词并进行拼读和词义解释。
3. 写作训练
根据课文内容和个人经历，写一篇小短文。
要求语句通顺，用词准确，表达清晰。
可以参考以下问题：
a. 你的好朋友是谁？你们都有哪些共同爱好？
b. 你和朋友们在哪里玩耍？玩得怎么样？
c. 你们之间有没有发生过趣事？可以给大家分享一下。
课后延伸：
- 复习本单元的重点知识点。
- 阅读其他相关的故事书籍，并进行阅读理解训练。
- 每天进行写作训练，培养写作思维和表达能力。
这只是一个基本的导学案模板，具体内容需要根据教材内容和教学目标进行调整和完善。
希望对你有帮助！。
