新人教版美术小学五年级上册第19课爱护家园公开课优质课教学设计

第19课《爱护家园》教学设计课时：1课时教学目的：1、认知目标：了解和感受地球因为人类的破坏使生态环境日益恶化的现象。

2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报、卡片等），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重点：应用各种绘画形式，如手抄报、海报、卡片来表达自己的想法及对环境和资源的热爱，以及对大家保护环境的倡导。

教学难点：构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

教学准备：1、教师准备一些手抄报、海报的课件、地球仪等。

2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，美术工具。

教学过程：1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

（1）观看视频，说说我们这节课的主题是什么？（学生明确主题是与保护环境有关，教师出示课题，以及适时出示教学目标）（2）学生观察地球仪以及地球美景的图片，感受地球的美丽，说说地球的美，以及地球与我们人类的关系。

（3）学生再观察地球被人类破坏后的景象，通过图片的对比，感受坏境的破坏给地球带来了什么变化？给我们的生活带来了什么变化？（学生交流讨论，谈感受，引起学生的情感共鸣）2、“说说看，地球、我们的家园为什么会变成这样？”（学生交流汇报列举自己知道的人类破坏、污染环境的做法）3、那么作为小学生我们能为祖国妈妈、我们的家园做些什么呢？（学生自由发言：我们可以倡导大家保护环境）4、今天的美术课上，我们就通过绘画和制作倡导大家保护我们的家园（通过绘画和创作培养学生的观察和创新能力）。

（1）教师示范海报的绘画方法，学生感受海报的制作过程。

（2）观察了解宣传海报的组成部分。

A、文字B、图案（3）教师点评，引出招贴画、海报等设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）（4）组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报、卡片等来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

五年级上册美术说课稿-第19课爱护家园人教新课标一、教学背景分析1.1 教学内容本次美术课的教学内容是五年级上册第19课《爱护家园》。

本课主要让学生学习如何通过塑造形象，表现人们对家园的热爱和保护，并且让学生学习到保护环境和爱护家乡的重要性。

1.2 教学目标1.让学生知道环境保护的重要性，了解如何保护环境，从而形成爱护家乡的观念；2.让学生了解群像的概念，掌握群像绘画技法；3.让学生通过绘画表现自己对家乡的感情。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.群像绘画技法的学习；2.让学生流畅地表达自己的想法，能够通过绘画的形式表现家乡。

2.2 教学难点1.学生不会画群像，创作群像涉及到对形体、肌体等细节的掌握；2.学生可能没有深入的思考和了解环境保护的重要性，需要引导和帮助。

三、教学过程和方法3.1 教学过程1.首先，让学生看一些关于环保、保护家乡的图片，并且让学生通过轮流发言的形式表达自己的想法和感受；2.教师介绍群像的概念和方法，引导学生画出自己想象中的家乡；3.学生根据老师的引导，画出家乡的主要建筑、道路、山水、植物等，最后再配以家乡的人物，用群像的形式来表达对家乡的热爱；4.学生完成作品后，老师可以引导学生分享自己的画作，让他们发表自己对家乡和环境的想法。

3.2 教学方法1.直观教学法：通过图片的形式来让学生了解环境保护和爱护家乡的重要性；2.示范教学法：老师为学生展示群像绘画技法，让学生在老师的指导下模仿；3.想象引导法：让学生在老师的引导下，通过自己的想象来创作绘画作品；4.交流分享法：让学生分享自己的画作和思路，让他们感受到彼此的创意和灵感。

四、教学评价方法1.在学生作品完成后，让学生互相欣赏和评价，鼓励他们表达自己认为好的作品，并指出需要改进的地方；2.教师可以加入个人点评，鼓励学生努力进步，并鼓励他们继续探索和创作。

五、教学资源1.画板或相应的工具，如彩色铅笔、画笔等；2.环保宣传海报和图片。

五年级上册美术导学案-19《爱护家园》人教新课标一、教学目标1.了解“爱护家园”的概念，认识它的重要性；2.通过学生对自然和环境的观察、感受，提高对自然和环境的认识和保护意识；3.掌握色彩的运用技巧和色彩的表现力，创造柔美自然氛围；4.发挥学生想象力和创造力，设计出富有创意、表现能力突出，生动形象的作品。

二、教学重点1.培养学生爱护家园的思想意识；2.探索自然物的造型表现方法；3.运用色彩营造柔美自然氛围；4.综合运用绘画知识和技能。

三、教学难点1.如何根据感觉与形象建立联结，学会表现自然的美；2.如何从真实事物中寻找事物的本质，掌握其形态特征；3.如何做到色彩、形态、纹理等方面的和谐统一。

四、教学过程1. 导入通过图片和视频展示环境污染问题，向学生介绍保护环境、爱护家园的重要性。

2. 观察自然物1.让学生通过观察和感官交流的方式来感受自然物的气息和美丽。

2.把学生带到自然观察环节中，让他们观察“生活大熊猫”、“加拿大柚木”、“枫叶”等物品，把注意力转化为自己对自然的感性认识。

3. 创造素描1.让学生运用素描技巧，按照感知直觉走自己的画笔感觉，将所观察的物品的轮廓和特点用线条画出来。

2.学生将自己的素描作品进行交流和比较，发现不足之处并加以改进。

4. 运用色彩1.引导学生通过配色来表现自然物的美。

2.通过讲解色彩的概念、分类、原理和调和等知识，让学生掌握色彩运用技巧，尝试通过挑选合适的颜色搭配来描绘出富有自然美的自然物。

5. 设计创意作品1.学生根据所学知识设计出自己的创意作品，让他们在设计思考中巩固所学知识。

2.学生将自己的作品进行互相比较、欣赏、品评，并对作品中存在的问题进行讨论，为下一步的创作提供思路。

6. 作品展示让学生把自己的作品进行展示，通过分享和交流的方式展示自己的创意成果。

五、板书设计爱护家园观察自然物创造素描运用色彩设计创意作品学会表现自然物体的柔美观察好的自然物素描技巧配色运用技巧融合自然美感思通过感同身受达到自然的美寻找事物的本质考和素材六、教学评估本课通过观察自然物体和学生对色彩表达的创作，不仅增强了学生的观察能力，加深了学生们对自然和环境问题的认识，还启发了学生的艺术创造力和创新能力。

第19课爱护家园（说课稿）一、教学目标1.了解环境保护的重要性和对未来的影响；2.能够正确识别和归纳比较不同的环境；3.掌握绘制节约用水海报的技巧和方法；4.意识到每个人都有责任保护环境；5.提高对家园的热爱和保护意识。

二、教学重点1.环境保护的重要性和意义；2.节约用水的重要性和方法；3.绘制节约用水海报的技巧和方法。

三、教学难点1.如何通过画面来传达节约用水的理念；2.如何用简单的形式来呈现环境保护的主题。

四、教学准备1.教师准备素描画纸、铅笔和彩色笔；2.打印一些有关节约用水和环境保护的海报。

五、教学过程1. 热身环节（10分钟）教师准备一些图片，让学生识别和归纳比较不同的环境，让学生了解环境保护的重要性和对未来的影响。

2. 学习节约用水（20分钟）教师通过幻灯片和海报向学生介绍节约用水的重要性和方法，让学生意识到每个人都有责任保护环境。

3. 制作海报（30分钟）教师向学生演示怎样绘制节约用水海报，让学生跟随教师一步步绘制，强调如何通过画面来传达节约用水的理念。

学生完成绘制后，对作品进行评价。

4. 总结课堂（10分钟）教师通过问答、小结等方式对本节课进行总结和回顾，强调环境保护的重要性，鼓励学生积极参与环保实践。

六、作业布置学生根据课上所学知识和技巧，绘制一幅关于环境保护和节约用水的海报。

七、教学反思本节课的教学重点在于让学生了解环境保护的重要性和意义，掌握绘制节约用水海报的技巧和方法，并意识到每个人都有责任保护环境。

通过热身环节引导学生认识不同的环境，建立了对环境保护的关注和重视；通过制作海报，让学生通过画面来传达节约用水的理念，提高了学生的绘画技巧和创意思维能力。

在教学过程中，我发现学生对于环境保护的认识还不够深刻，需要加强对环保意识的培养和宣传。

五年级上册美术教案-爱护家园教学目标1.了解环境保护的意义和重要性；2.知晓水资源的重要性；3.能够运用各种材料、工具对环境、自然界进行创造性的表现；4.提高学生的想象能力和创造能力；5.增强学生对环保的意识和责任感。

教学重难点教学重点：引导学生学习珍惜水资源，提高爱护家园的意识。

教学难点：如何把环境的理念融入作品创作当中。

教学内容知识讲解1.什么是环境保护和水资源；2.水资源的重要性和保护意义；3.艺术与环境的关系；4.美术作品的表现方式和方法。

创作过程1.学生观察、感受大自然，寻找素材；2.学生用自然色彩丰富作品，发挥自己的想象力；3.学生运用各种材料进行创作。

1.观看图片或视频资料，引导学生深入了解环境保护和水资源；2.利用案例分析、问答等方式激发学生思考，提高参与性；3.在教学过程中，老师先做示范，引导学生在创作时注意构思，细节处理等要素，及时给予指导。

教学步骤1.导入环节：老师介绍本课的主题，并呈现相关图片资料，让学生研究了解。

2.知识讲解：通过图片、视频等多种形式对环境保护和水资源的重要性进行讲解，并让学生参与讨论。

3.创作过程：老师介绍各种材料的使用方法，并给学生留出充足的时间，让他们自由创作。

4.作品展示和总结：学生逐一介绍自己的作品，表达对环境保护的理解，并且全班讨论和总结作品中的创意和艺术表现形式。

教学评估1.作品评估：以画面清晰、表现富有想象力、颜色丰富、创意独特为标准进行评估；2.观察记录：老师在创作过程中及时记录学生的表现，以此评判他们的参与度；3.问卷调查：通过发放问卷调查学生对环保的意识和态度的改变，以此了解教学成果。

教学过程中需要注意的问题1.创作过程中，要注意安全；2.在班级中创造和谐的氛围，激发学生的创造力；3.针对不同的学生，采用不同方式进行指导。

1.学生能够进行环境保护的自主思考和行动实践；2.学生能够熟练地使用各种材料、工具进行创作；3.学生的想象力和创造力得到了提高；4.学生有了爱护家园的责任感和使命感。

：爱护家园 1． 认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象。学生制作保护地球的海报，绘制作品表达自己的想法。 2． 能力目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护意识。 3． 情感目标：使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从自己做起、从现在做起、从小事做起，做保护环境的热心小公民。 教学准备： 1． 教师准备一些有关地球、大自然的视频、示例宣传画。 2． 学生准备：收集、分析环境情况资料，装饰地球材料。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话导入 1.同学们，我们每个人都有自己的家，有自己最爱的家人，其实老师和你们也是一家人，我们有个共同的家园，可是我们现在的家园正在面临着什么呢？让我们一起看看吧！ 紧接着师播放视频，让学生带问题观察视频，指生说一说视频中先后出现了哪些景象。（让生感受地球生态环境日益受到破坏，激发学生的环保意识） 2.地球是我们人类共存的大空间，也是我们的家，可现在我们的家园却遭到了大肆的破坏，人类是否还能生存呢？地球在哭泣，急需我们去保护它。导入课题——保护家园。 二．讲授新课： 1.师：在日常生活中，我们要如何行动才能保护家园呢？ （学生分组讨论并发言） 教师小结：由于人类对地球资源肆无忌惮的开发利用。生态环境已受到了严重的破坏。在我们的身边也可以看到破坏环境的各种行为：随地乱扔垃圾、滥砍滥伐、捕捉野生动物。 （通过回答问题，老师发现学生们都有一个爱护环境，爱护我们家园的心愿，接着就导入装扮地球的小游戏。） 2.游戏环节：生拿着提早准备好的手工材料，上台给地球进行装扮。 师：为了呼吁全球人一起来保卫我们的家园，联合国将每年的“4月22日”定为“地球日”，希望人类将保护地球这一事件重视起来。 可知保护地球的环境和资源，是我们每个人的责任。我们应该做些什么呢？你打算用自己的方式怎样来保护地球呢？ 3.欣赏其他学校学生和设计师们呼吁保护环境的作品。 （出示课件，带问题观察：作品中出现了几种绘画形式） 4.生观察并讨论：手抄报和海报： A.学生观察并总结 海报由哪几部分组成？a.图案 b.色彩 c.文字 B.宣传画设计的基本要求： 画面 标题 文字 其艺术风格可以设计为： a.写实 b.抽象 c.漫画 d.装饰 三．作业要求： 设计一副以“保护地球”为主题的环保宣传海报。 要求： 1.主题明确。 2.设计新颖，发挥自己的想象力。 3.画面协调，整体统一。 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作，提醒学生在制作过程中与同伴协商合作。 四．展示作品，欣赏评价 学生自评、互评，以小组为单位，评出有创意的作品，由制作人谈谈自己的创意与感想。教师对学生的作品给予肯定表扬。 五．总结拓展 每一幅作品不仅表现出同学们的创造才能，更体现了大家对环境的关心、对地球之家的爱心。地球是我们美丽的家，保护地球的环境和资源与每个人息息相关。从我做起，从小事做起，为了我们唯一的地球的健康和美丽一起努力吧！ 六、板书设计

第19课：爱护家园课型：设计、应用课时：2课时教材内容解析：本课主题重大，立意深远。

地球作为我们人类赖以生存的家园，其唯一性和破坏程度日益严重。

保护地球和地球的生态环境已经成为世界各国人民的共同愿望。

教学目标：知识目标：通过学习，使学生深入了解地球是我们人类美丽的家园，如何更好地保护地球环境和合理利用资源。

同时，学生需要掌握世界地球日的起源和目的。

技能目标：让学生了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，增强他们对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发他们对地球的热爱之情和环境保护的意识。

此外，学生还需要懂得保护地球环境的重要性，并教育他们从自身做起，从现在做起，为保护环境贡献自己的一份力量。

同时培养他们保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

情感态度与价值观：学生需要掌握各种绘画形式的创作方法，并能利用这些技能制作环保主题的手抄报（宣传海报）。

此外，他们需要通过画面表达自己的想法、希望或建议，从而传递保护环境的积极态度。

学情分析：— 1 —近几年的教学经验告诉我，我所教授的学生在自力更生能力上有所提高。

大部分学生对美术学习持有浓厚的兴趣。

然而，部分学生的成绩仍不理想，这可能与班级整体素质和个体差异有关。

教学重难点：本课的教学重点是应用各种绘画形式来表达自己对环境和资源的热爱，以及应用手抄报和海报等宣传方式传递环保信息。

而教学难点则在于如何创新构图和版面设计，以及如何通过画面准确表达自己的想法、希望或建议。

教学策略选择与设计：本课将采用直观教学法、示范教学法和启发教学法。

通过展示真实的环保宣传海报和手抄报，让学生直观地了解环保宣传的形式和手法。

同时，教师还将进行示范教学，让学生掌握基本的绘画技巧和创作方法。

在启发教学方面，教师将引导学生思考环保的重要性，激发他们对环保的热情和责任感。

在学法指导上，本课将采用欣赏法、对比法、观察法和讨论法。

学生需要欣赏优秀的环保宣传作品，与自己的作品进行对比，观察作品的构图和色彩运用，同时与同学进行讨论分享，互相学习、借鉴和提高。

第十九课爱护家园教学目标：1.通过欣赏视频，让学生感受到地球环境被破坏所带来的严重后果。

2.让学生了解目前地球环境主要面临哪些污染。

3.通过废旧材料的收集和环保服装得的制作，让学生自己总结出环保小心得。

教学准备：教师：视频及供学生欣赏的课件图片学生：剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、记号笔、各种废旧材料（废报纸、杂志、纸箱、垃圾袋、旧衣服等）重点难点：1.通过学习，提高学生的环保意识，通过创作突出主题的新颖。

2.课前的材料准备必须充分。

一、新授1.观看视频同学们，在正式上课之前，我请大家先看一段视频。

地球是一个美妙的星球一望无际的大海广阔无垠的天空郁郁葱葱的森林甚至是寒冷的冰川都孕育着无数可爱又可敬的生命然而人类因为追求工业的快速发展他们肆意的破坏生态环境因为追求奢华的物质生活他们残害动物因为贪图口头的享乐他们捕食珍惜动物他们将动物逼上了绝路因为环境被破坏森林被毁灭地球变暖冰川融化草原变成了沙漠动物们失去了赖以生存的家园它们选择了结束自己的生命当动物全部死亡当人类成为世界上最后一种生物那么人类最终的灭亡还会远吗2.引出课题同学们，看完了这段视频，我相信大家一定都有所感触，请大家说一说你内心有什么样的感受？让我们一起来学习第十九课爱护家园板书：爱护家园二、探讨1.请大家小组讨论一下，说一说，现在的地球正面临着哪些污染？（小组讨论1分钟）2.讲授我们一起来研究一下，地球究竟面临哪些污染呢？水污染、大气污染、土地污染、垃圾污染1）水污染水污染主要来源于：工业污染排放、生物尸体污染、化学农药污染、管道老化二次污染水资源污染下动物正遭受着怎样的迫害？请问同学们，水对于人类来说，最重要的用途是什么？用来饮用，但是全世界80%的疾病、33%的死亡和80%的癌症都和水污染有关，全世界50%儿童的死亡是由饮用被污染的水造成的，这样的水你还敢喝吗？2）大气污染同学们，通过这幅图画，你能说一说大气污染主要来源于哪里？大气污染的主要来源：工业废气、汽车尾气、焚烧桔梗等，长此以往造成了现在常常遇到的恶劣天气——雾霾雾霾之中含有相当多的有害物质，我们要是长期呼吸这样的有毒气体，就会诱发许多的疾病，哮喘、气管炎、脑溢血、高血压、结膜炎、咽炎甚至是肺癌。

《爱护家园》教学设计教学目标知识目标：通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园，懂得如何更好地保护地球环境和合理利用资源。

能力目标：用各种材料设计制作保护地球的海报，绘制作品等表达自己的想法。

情感目标：使学生懂得保护地球的重要性，教育学生从我做起，从身边的小事做起，从现在做起，做保护环境的有心人。

学情分析：五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在前面学期里已经学习了文字及画面的处理，为本节课的学习奠定了良好的基础。

本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

学生通过学习，深刻了解地球的环境现状，激发学生爱护环境，保护环境的意识，在真实的感受之后进行学习和创作海报，这样学生不但有了创作的激情，而且也有了创作的素材。

教学重点：了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球日益恶化的现象，通过绘制海报展现出保护地球的美好前景。

教学难点：掌握海报的设计特点，设计一张新颖且主题突出的海报。

教学过程一、预习导入师：同学们，地球上有许多美丽的景色，和老师一起来看看吧。

猜猜这是什么地方？看到有这么多可爱的企鹅，就知道一定是冰天雪地的南极；这是鸟语花香的热带丛林、动物成群，只有非洲大草原上有这样的美丽景象，从同学的表情可以看出大家对我们共同的家园地球的热爱。

面对美好的同时，又有一些不容乐观的事情发生了------播放flash师旁白：我们生活环境原本天高云淡、树木参天、小河潺潺、鸟语花香，突然有一天，这样的宁静祥和被打破了，人们开始砍伐树木，变林地为工厂，把废水排入河流，鱼类开始大量死亡，成片的工厂取代了良田绿地，往日的蓝天已被烟雾笼罩，恶劣的天气向人类发出警告，环境问题已迫在眉睫。

师：那么在短片中你发现了哪些环境问题，请同学们小组讨论发言!生：讨论生：发言师：刚才大家的发言很热烈，正如同学们所说：空气污染、水污染、噪声、放射性、土地沙漠化等等这些环境问题正在越来越严重地威胁着人类的生存空间。

地球是我们人类美丽的家园，他与我们息息相关，保护地球环境和资源是我们每个人的职责，那么让我们携起手来，为我们能拥有一个美丽的家园，做一点力所能及的事情吧！请同学们把美术书翻到第19课《爱护家园》。