江西省萍乡市第四中学七年级语文上册 24《散文诗两首》金色花学案(无答案) 人教新课标版

母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
请仔细体会上面的“母爱”，写一篇深含真爱的作文《妈妈》或《母亲》。
假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。
课
堂
小
结
《金色花》让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发作者神奇的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出作者对母亲最圣洁、最美丽的爱。
母亲做祷告时，我就
母亲读书时，我
母亲去牛棚时，我就
4、体会思考：
我读出了一个的孩子，一位的妈妈。
我读出了一个的孩子，一位的妈妈。
我读出了一个的孩子，一位的妈妈。
我读出了一个的孩子，一位的妈妈。
5、“我“为什么要变成一朵金色花？
因为我要与母亲，我要。
创
造
新
境
假如你拥有神奇的力量，你将为你的妈妈做些什么呢？
其中蕴含人生哲理的诗句是，。
4．默写《如梦令》
5.默写《过松源晨炊漆公店》
其中蕴含人生哲理的诗句是，。
6.默写《浣溪沙》
其中蕴含人生哲理的诗句是，。
4.同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是“母爱”！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要
我要
我要
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让妈妈更加年轻漂亮。
假如我
假如我
假如我
课堂
小结
《金色花》让我们感受到了，正是因为母亲的爱，才会引发作者的想象，把自己变成来回报母亲的，从而也体现出作者对最、最的爱。同学们用我们的、奋斗不息的心来母亲吧！
其中蕴含人生哲理的诗句是问渠那得清如许，为有活水源头来。
4．默写《如梦令》
5.默写《过松源晨炊漆公店》
其中蕴含人生哲理的诗句是正如万山圈子里，一闪放过一山拦。
6.默写《浣溪沙》
其中蕴含人生哲理的诗句是无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
4.同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是“母爱”！
母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；
假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让妈妈更加年轻漂亮。
假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。
假如我变成了一个可爱的笑星，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。
假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路……
假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨……
假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……
我读出了一个神奇的孩子，一位圣洁的妈妈。
5、“我“为什么要变成一朵金色花？
因为我要与母亲嬉戏，我要为妈妈做事。
创
造
新
境
我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。
我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。
我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。
我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。
同学们用我们真诚的、奋斗不息的心来感恩母亲吧！
拓
展
练
习
1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质→树林，树林→田野，田野→足球场，足球场→皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
房子→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→茶
月亮→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→花
2．仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。
例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。
（1）冬天像
（2）老师的话像
（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像
3. 默写《观书有感》
《金色花》学案
学习
目标
培养吟诵诗歌的能力。
能力
目标
品味文章生机蓬勃的意境美、语言美。
德育目标
感悟世间至爱亲情。
学习重点
整体感知课文内容，品味揣摩语句。
学习方法
体会环境——想象情境——感悟意境，达到自然之美、亲情之美与语言之美和和谐统一。
课
前
体
会
《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
课
前
预
习
给加点的字注音，解释词语并造句：
嗅() 闻:
罗摩衍那()：
匿笑()：
祷告()：
沐浴()：
知识积累
散文诗是兼有和的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的和散文的。表象是，本质是。让我们通过本课来体会散文诗的特点吧！
导
入
新
课
20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。听歌曲《烛光里的妈妈》，它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉。这种情感是经得起时间的考验的，这种情感也不会有地域的界限，这是人类共同歌咏的永恒主题。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力吧！
导
入
新
课
20世纪初期的印度，是英国的殖民地。政治上遭受压迫，经济上受到剥削，使这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。为了唤醒这个沉睡的巨人，两位伟人应运而生了。一位是民族解放运动的领袖“圣雄”甘地，另外一位就是印度近代史上最伟大的文化巨匠罗宾德拉纳特·泰戈尔。在人们的印象中，泰戈尔是以伟大的“歌手与哲人”的双重身份出现的。他的作品本世纪初就已开始与中国读者见面，对中国现代作家如冰心、郑振铎、郭沫若、徐志摩等人的早期创作产生过巨大的影响，几十年来，泰戈尔一直是我国读者最喜爱的外国作家之一。听歌曲《烛光里的妈妈》，它表现了母亲对儿女无私的爱，更唱出了儿女对母亲的深挚的倾诉。这种情感是经得起时间的考验的，这种情感也不会有地域的界限，这是人类共同歌咏的永恒主题。今天，就让我们共同领略泰戈尔诗歌的艺术魅力吧！
课
造句：
嗅( xiù ) 闻（气味）
罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)：印度长篇叙事诗。
匿笑(nì )：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。
祷告( dǎo )：向神祈求保佑。
沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。
知识积累
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文的表现力。表象是散文，本质是诗。
整
体
感
知
1、学生散读，把握整首诗的朗读基调。（读出母子之爱和儿童特有的调皮）
2、学生朗读，深入理解，体验情感。以下诗句应读出怎样的语气：
3、重点语句朗读，感悟体会。
①、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）
拓展练习
1．任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系。如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想（每个联想都是很自然的），就可以从“木质”联想到“皮球”：木质→树林，树林→田野，田野→足球场，足球场→皮球。
请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。
母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；
母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；
母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
请仔细体会上面的“母爱”，写一篇深含真爱的作文《妈妈》或《母亲》。
《金色花》学案
课
前
体
会
《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇美的歌，其篇幅短小，意蕴丰富。由假象“假如”入文，由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对的，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美与圣。
（要读出母亲的焦急惦念。）
③、“我不告诉你，妈妈。”
（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④、“你到哪里去了，你这坏孩子？”？
（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
3、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？
母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。
②、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”（要读出母亲的焦急惦念。）
③、“我不告诉你，妈妈。”（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）
④、“你到哪里去了，你这坏孩子？”？（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）
3、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？
房子→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→茶
月亮→（ ），（ ）→（ ），（ ）→（ ），（ ）→花