数学教案 相邻数

中班数学相邻数教案8篇第一篇教学目标：通过游戏、故事等活动引导幼儿认识相邻数的概念，能够正确地按照大小关系排列相邻数。

1.故事引入：今天我们来听个故事，故事的主人公是小明。

小明每天上学都要经过一片神奇的森林。

森林里有一种特别的花，叫做相邻花。

相邻花只会和她的左右两朵花玩耍，她们是最好的朋友。

但是小明发现，有的相邻花长得很近，有的则比较远，他想好好研究一下，让相邻花们更加紧密。

2.游戏活动：数数相邻花的个数（1-10），按照大小关系排列，并画出对应数量的花朵。

游戏规则：老师会放置不同数量的相邻花，每次放一些，我们来数一数。

数完以后，用小手指指出我们觉得最小的一朵花，然后再指出最大的一朵花。

接下来，老师会带领大家一起画出对应数量的花朵。

游戏扩展：可以增加游戏的难度，用数字卡牌让幼儿自己选择相邻花的个数和排列顺序。

3.小结：通过这个故事和游戏活动，我们学习了相邻数的概念，知道了如何按照大小关系排列相邻数。

下次见面，我们会更加深入地学习相邻数的应用。

第二篇教学目标：通过观察日常生活中的实物，引导幼儿认识相邻数的顺序，并能根据所学的知识进行排序。

1.观察游戏：给幼儿出示一组具有顺序的实物图片，比如苹果、橘子、柠檬等。

让幼儿观察图片，按照大小关系进行排序。

提示问题：哪个水果最小？哪个水果最大？其他水果的顺序是怎样的？2.数学故事：讲述一则与顺序相关的故事，如《狼来了》。

故事中描述了动物们排队等候一只狼过来，幼儿可以观察故事中动物的位置和顺序。

3.实际操作：老师带领幼儿进行实际操作，如将幼儿按照身高进行排队，按照椅子的大小进行就座等等。

4.小结：通过观察游戏、数学故事和实际操作，幼儿更加深入地理解了相邻数的顺序，能够应用所学的知识进行排序。

第三篇教学目标：通过数学游戏，培养幼儿观察和分析问题的能力，提升他们的逻辑思维能力。

1.活动准备：准备一份相邻数游戏卡片，每张卡片上写有两个数。

可以使用大号的拼图卡片，每个数字占据一个块，可以让幼儿将拼图卡片拼在一起形成相邻数。

幼儿园大班数学教案《相邻数》含反思一、教学内容相邻数二、教学目标1. 认得相邻数，培育对数系的初步了解和把握。

2. 通过数的直观感受，提高幼儿的数值概念。

3. 培育幼儿数学思维本领，提高幼儿的数学喜好。

三、教学重点培育幼儿的数值概念，提高幼儿的数学喜好。

四、教学难点通过数的直观感受，让幼儿初步认得相邻数的概念，提高幼儿数学思维本领。

五、教学准备1.准备五组相邻的数字牌。

2.准备五颜六色的糖果，每组糖果数量相等。

3.准备白板、白板笔、橡皮、书、画板等。

六、教学过程1.师生互动环节：老师向幼儿出示相邻的数字牌，例如1和2，3和4等等，引导幼儿进行简单的询问讨论。

2.引导幼儿认得相邻数的概念：引导幼儿用双手比划表示数字，另一只手表示相邻的数字，这时，幼儿即可认得相邻数的概念。

3.呈现数字牌，让幼儿找找相邻的数字：通过对逐个呈现的数字牌进行认得及比对，幼儿们快速的找到了它的相邻数字。

4.与幼儿一起完成小游戏：一名幼儿选择一个数字牌，并列举该数字牌的相邻数，其他幼儿能不能在5秒钟之内给出这个数字牌？游戏中，大家通过数的直观感受，初步把握了数的基本概念和数的相邻关系。

5. 认得零的相邻数：引导幼儿构成数学语言，把零置于首位，借助手指，快速确认零的相邻数。

6.通过游戏巩固学习成果：老师分发五颜六色的糖果，依照相邻数的概念把糖果分给不同组的幼儿，通过这样的方式，不仅能够使幼儿们更好的理解数学概念，还能在游戏中磨练幼儿合作和竞争的精神。

七、教学反思通过这次的教学过程，我深刻认得到，要用多种形式和教具，让幼儿们在学习中得到充分的参加和体验，并通过游戏等多种方式巩固所学学问，让学习变得更加好玩，这样才能提高同学的学习喜好。

同时，我认为在教学中，培育幼儿的发散性思维，要求幼儿们发挥本身的想象、制造力，引导幼儿能够结合个人情境创新解题思路，是特别紧要的。

还有一点需要注意的是，在实在的授课过程中，尽可能接受幼儿爱好的玩耍游戏作为辅佑襄助教具，在游戏中四位老师积极引导，呈现出亲和、温馨的态度和表现，传递出自动学习学问，玩的欢乐的理念，从而使幼儿们受到更多的教育和启示。

《相邻数》中班教案《相邻数》中班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《相邻数》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《相邻数》中班教案1一、活动目标方面：《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。

目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点；但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。

另外我还进行了前期经验的准备，“你坐在哪一组？你有好邻居吗？”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。

三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。

把数学活动与游戏活动进行整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

而教材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏环节少，我应该打破传统集体教学的模式，只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。

教案再设计：设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。

活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。

第 1 页 共 29 页 大班数学教案《相邻数》 （实用版）

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