数学教案设计：认识10以内相邻数

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》一、教学目标1.认识10以内相邻数的概念。

2.能够正确识别10以内的相邻数。

3.能够通过绘制10以内相邻数的图形，理解相邻数的概念。

二、教学重点和难点教学重点：1.学生能够理解相邻数的概念2.学生能够用自己的话表达相邻数的概念教学难点：如何帮助学生理解相邻数的概念，如何让学生掌握这个知识点。

三、教学方法通过教师讲解加上学生自主练习的方式带领学生学习相邻数的数学知识。

四、教学过程设计1. 导入环节引导学生回忆上一节课学习的数字认知知识，跟学生谈一下不同数字之间的规律。

2. 学习环节(1) 了解相邻数1.让学生观察1-10的数字，引导学生发现相邻数的规律。

2.提问学生：相邻数有哪些？为什么这些数字是相邻数？(2) 学习相邻数的图形表示法1.让学生在小白板上画出1-10相邻数的图形。

2.让学生找到相邻数图形之间的关系。

(3) 知识巩固及扩展1.让学生用自己的话表达相邻数的概念。

2.让学生在小组中互相交流相邻数的概念。

3.让学生通过游戏方式巩固所学内容：例如，让学生在相邻数中找到某个数字或者让学生继续画出更多的相邻数。

3. 归纳总结环节让学生用自己的话再次表达相邻数的概念。

同时让学生根据自己学习的经历总结为一个完整的概念。

4. 实践运用环节1.让学生在日常生活中，观察天气或者寻找相邻的图形或数字等进行练习。

2.让学生通过小组竞赛的方式，用相邻数的概念竞争优胜者。

五、教学反思在这课教学中，学生对相邻数的概念理解比较困难，虽然引导了学生用图形表示法，但是依然有不少学生无法完全理解。

因此在今后的教学中，需要更加细致而明确的表达相邻数的概念，同时需要在日常生活中逐渐让学生习惯运用这个概念。

大班数学教案《10以内的相邻数》一、教学目标1. 知识与技能•学习了解什么是相邻数•通过游戏和活动加深对概念的理解•能够正确辨认10以内的相邻数2. 情感态度与价值观•通过团队合作和游戏激发学生对数学学习的兴趣•能够积极参与活动并展现个人特长•培养对同伴的尊重和合作精神二、教材分析教材：小学数学课本内容：第二单元第二章节《10以内的相邻数》三、教学重难点1. 教学重点•定义相邻数的概念•练习在10以内辨认相邻数2. 教学难点•帮助学生理解相邻数的概念•帮助学生准确区分相邻数和不相邻数四、教学策略1. 教学方法•任务型学习法•讨论合作学习法2. 教学手段•游戏活动•幻灯片展示•讨论小组五、教学过程1.导入为了让学生更好地理解相邻数的概念，老师可以先做以下引导：•老师问学生看到的数字有哪些•老师告诉学生相邻数可以帮助我们更好地数数2.引入新课•老师使用幻灯片展示相邻数的定义和例子•老师组织小组讨论，让学生发现他们在自然界和日常生活中的相邻数例子3.新课内容讲解•老师通过讲解筛选数字来巩固相邻数概念•老师展示俩个有相邻数的数字，并让学生准确区分相邻数4.游戏活动•老师设计游戏，让学生积极参与，加深对相邻数的理解•活动中，学生通过用符号代替数字的方式，轻松快乐地练习辨认相邻数5.过渡•老师让学生分享游戏中的收获，帮助学生从游戏活动中发现和学习的重要经验6.实际应用•老师在学生可以使用相邻数的场景中展现相邻数价值•老师为学生提供真实的任务或案例，要求他们使用相邻数来解决问题7.老师在活动结束前，可与学生学习的内容和重要经验，同时让学生回答教学重点难点问题以检验掌握程度。

六、教学评价•直接观察学生在课堂上的表现和活动中表现•老师邀请学生分享课后回答的问题，也询问学生感受和收获意见。

幼儿园中班数学教案《10以内的相邻数》含反思活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解"邻居'的关系。

2、初步感知相邻数的概念。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：十座写有110数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；112的数字卡片。

中班数学教案《10以内的相邻数》活动过程：一、理解"邻居'的关系。

1、小动物搬家。

（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。

幼儿点数110。

（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子小公鸡住进了10号房子。

（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。

他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。

问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。

一直问到10号小公鸡的邻居。

（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。

）2、理解"相邻数'的关系。

数字宝宝找邻居。

听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解"相邻数'。

1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。

邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。

那3的相邻数是几和几？2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

10以内的相邻数的教案必备9篇10以内相邻教案。

经过不断完善，编辑为您整理了独家「10以内的相邻数的教案」，希望对您有所帮助。

教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，对于未写入的内容，教师需要尽快完成。

同时，教案课件也可以反映学生与教师之间的互动。

10以内的相邻数的教案【篇1】活动目标1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。

提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导;他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。

幼儿园数学教案10以内的相邻数幼儿园数学教案10以内的相邻数11、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

洞洞板学具多媒体。

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？幼：一共五条鱼儿游二、复习“+”师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？幼：加号，等于号。

师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字3表示.师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7.师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。

取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。

剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？幼：2+4=6师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的'是什么？幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。

4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。

（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）师：一起说一说列的算式。

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。

二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。

2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。

三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。

2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。

3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。

例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。

4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。

5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。

四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。

五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。

2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。

3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。

六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。

2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。

3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。

10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!10以内相邻数教案(推荐9篇）10以内相邻数教案（1）活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。

大班优秀数学教案《10以内的相邻数》活动目标：1、幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

2、让幼儿熟练地找出2-9个数的相邻数。

3、进行朋友间团结友爱的教育。

活动准备：1、图片2、幻灯片活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，(教案出自：屈老师教案网)前面的比它少1，后面的比它多1。

今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、基本部分：1、游戏：找朋友分别给10位幼儿发1-10的数字图片。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2-9各数与其相邻数的关系)2、游戏：说一说(出示幻灯片)请小朋友根据老师提供的数字，说说每个数字的邻居。

3、游戏：想一想(出示幻灯片)小朋友请想一想我的邻居门牌号是几号呢?三、结束部分：师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。

我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。

)大班优秀数学教案《10以内的相邻数》（二）教案名称：《10以内的相邻数》教学目标：1. 学生能够认识和理解相邻数的概念。

2. 学生能够通过实际操作，确定10以内的相邻数。

3. 学生能够在日常生活中运用相邻数概念解决问题。

教学准备：1. 教师准备黑板、粉笔或白板、马克笔、相邻数的图片或卡片等教具。

2. 学生个人配备纸和铅笔。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 教师展示一组相邻数的图片或卡片，如1和2，3和4，5和6等。

2. 教师问学生是否知道这些数是怎么样的，有什么特点。

步骤二：探究相邻数的特点（15分钟）1. 教师将黑板上分成两栏，左边写上数字1到10，右边留空。

10以内的相邻数教案教案：教学目标：1. 让学生理解相邻数的概念，并能够在10以内的数中找到相邻数；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生对数的认识和数的顺序的理解。

教学准备：1. 数字卡片 1-10；2. 黑板或白板；3. 笔和橡皮；4. 相邻数的图片或实物。

教学过程：1. 激发学生思考：教师出示数字卡片1-10，并让学生观察。

然后问学生：你们能找到这些数中的相邻数吗？请用手指指出来。

2. 温故知新：教师在黑板上写下数字1-10，并用线连接相邻的数字。

然后问学生：相邻数是指数字中相邻的两个数，它们之间只差1。

请找出黑板上的相邻数。

3. 小组讨论：将学生分成几个小组，每个小组选择两个数字，例如2和3，然后让其他小组的学生找出这两个数的相邻数，并用手指指出来。

然后换小组继续进行这个活动，直到所有的数字都被使用过。

4. 完成练习：教师发下练习纸，上面列有10个数字，要求学生找到每个数字的相邻数并写在旁边。

5. 游戏活动：教师出示相邻数的图片或实物，让学生通过观察找出相邻的数字。

教师可以提问：“如果这是3，那么下一个数是什么？”学生回答后，教师再问：“那么上一个数是什么？”学生回答后，教师再出示下一个相邻数的图片或实物。

6. 总结归纳：教师带领学生总结相邻数的概念和找相邻数的方法。

并让学生回答：在10以内还有哪些相邻数可以找到？拓展活动：1. 扩大数字范围，让学生找到20以内的相邻数。

2. 给学生一串数字，让他们按照相邻数的顺序排列起来。

3. 制作相邻数的卡片游戏，让学生通过游戏找出相邻数，并进行比赛。

评估与反馈：1. 在活动中观察学生的参与程度和回答的准确性；2. 给学生布置相应的练习和作业，检查他们对相邻数的掌握程度。

幼儿园《10以内的相邻数》教案一、教学目标1. 能够认识10以内的数字，并知道它们的相邻数是哪些。

2. 能够发现10以内数字的规律，能够通过加减运算确定数字的相邻数。

3. 能够通过绘画等活动加深对数字和相邻数的认识。

4. 能够通过游戏等方式巩固数字和相邻数的记忆。

二、教学重点1. 认识10以内的数字及其相邻数。

2. 发现数字的规律，能够通过加减运算确定数字的相邻数。

三、教学难点1. 学生能否通过加减运算确定数字的相邻数。

2. 学生能否理解数字和相邻数之间的关系。

四、教学准备1. 相关绘画、游戏和玩具。

2. 教材、练习册。

3. 配备黑板、彩色粉笔、橡皮擦等教学工具。

五、教学步骤1. 导入新课（1）引入数字的概念，如何数数以及数数的规则。

（2）向学生介绍10以内数字的基本概念，并且老师数数，让学生跟随老师一起数数。

（3）引入相邻数的概念，告诉孩子数字的相邻数是什么，并且举一些例子。

2. 讲授义务内容（1）展示教材第一部分的图片，让学生看一看图片，考虑下一步怎么做。

（2）讲解数字的相邻数，数字的相邻数就是比它小一的数和比它大一的数。

例如：1的相邻数是2；3的相邻数是2和4。

（3）练习。

老师可以通过口算、指认练习等方式，让学生练习数字相邻数的知识。

3. 开展互动式活动（1）老师进行画图示范，教学绘画活动。

让学生在绘画中认识数字和相邻数，并且进行口述。

（2）开展游戏，让学生在游戏中学习数字相邻数。

例如，老师可以展示几个数字卡片，让学生根据卡片上的数字找出相邻数。

4. 总结与加深（1）复习教学内容，让学生对数字和相邻数的认识更加深入。

（2）通过展示幼儿绘画作品和游戏成果，让学生更加感性地理解数字和相邻数的关系。

（3）布置反思作业，让学生总结今天的学习成果，并且发现其中的问题与不足，为后续教学做好准备。

六、教学策略1. 采用多元化的教学方式，包括口算、笔算、绘画、游戏等方式。

2. 根据学生的学习情况，随时进行调整。

幼儿园小班数学教案:《认识10以内相邻数》
教学目标
1.让学生学会认识10以内的相邻数；
2.让学生能够熟练理解相邻数之间的大小关系；
3.培养学生的观察能力和数感。

教学准备
1.教学用具：小白板、彩笔、数字卡片、相邻数图片卡片等；
2.教学环境：教室内墙上贴有10以内的数字图表；
教学过程
1. 热身活动
用数字卡片引出数字，并让孩子们对数字进行简单分类。

2. 介绍相邻数
•给学生展示相邻数的图片卡片，让学生能够理解相邻数的概念。

•让学生通过分类游戏，了解相邻数字之间的大小关系。

3. 数字操作
•在小白板上画出几个相邻的数字，要求学生口算、写数字，并标注出相邻数字的大小关系。

•缩小到数字卡片上，让学生手动操作数字并理解相邻数字之间的大小关系。

4. 游戏巩固
•找出教室内10以内的相邻数字牌，小班分组，采用竞赛方式进行游戏巩固。

总结
•本课程着重训练学生对相邻数之间的大小关系理解能力，并通过游戏来激发学生对数学的兴趣；
•在教学的过程中，充分考虑到幼儿的身心特点，通过多种方式加强学习的趣味性和有效性。

附录
相邻数字图表
数字相邻数字
1 2, 0
2 1, 3, 0
3 2, 4, 0
4 3, 5, 0
5 4, 6, 0
6 5, 7, 0
7 6, 8, 0
8 7, 9, 0
9 8, 10, 0
10 9, 0。

中班数学教案《10以内的相邻数》教案：10以内的相邻数教学目标：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数；3. 能够用相邻数的概念解决简单的数学问题。

教学重点：1. 认识和理解10以内的相邻数的概念；2. 能够找出10以内数中的相邻数。

教学准备：1. 教学课件或教具；2. 黑板和白板笔；3. 数字卡片或纸板。

教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1. 引起学生对相邻数的兴趣：老师拿出一个数字卡片，比如数字6，让学生思考并回答有哪些数字与6相邻。

然后引导学生理解相邻数的概念。

2. 教师用数字卡片示范找出数字6的相邻数，并让学生模仿做一遍。

3. 教师向学生解释相邻数的定义：10以内的相邻数指的是两个数之间只差1。

Step 2：学习相邻数的概念（15分钟）1. 教师利用教具或课件向学生展示一组相邻数，让学生观察并回答有什么规律。

2. 引导学生总结规律：相邻数前面的数字减1，相邻数后面的数字加1。

3. 让学生用数字卡片或纸板模仿教师展示的相邻数，找出相邻数并进行练习。

Step 3：巩固练习（15分钟）1. 随机选几个数字，让学生找出这些数字的相邻数，并进行抢答。

2. 将学生分为小组，出示一个数字，让小组成员依次说出这个数字的相邻数，小组内最快回答正确的成员得一分。

Step 4：拓展应用（15分钟）1. 出示一些简单的数学问题，让学生运用相邻数的概念解决。

2. 引导学生在日常生活中找出相邻数的例子，如相邻的房间号码、相邻的书架上的书籍编号等。

Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习相邻数的概念，并让学生自己总结复习要点。

2. 回答学生提出的问题。

教学延伸：1. 教师可按照步骤2的方法教学相邻数的加减运算。

2. 将相邻数的概念和应用扩展到20以内、100以内的数字。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和理解10以内的相邻数的概念，并能够找出10以内数中的相邻数。

大班10以内相邻数教案【篇一：幼儿园公开课教案,,10以内的相邻数】教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

1卡2(1)教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小朋友会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。

教学准备：、1——10的糖果数字卡若干、棒棒糖、相邻数”字卡，邻居”字、房子图10幅、魔术盒1—9的圆形数字卡。

教学过程：一、创设情境，引起幼儿学习的兴趣，理解相邻数之间的关系。

理解“相邻”的意思。

1通过变魔术的方式引出主题今天我们来玩变魔术的游戏，先出示一个盒子，告诉小朋友这时魔术盒，里面什么都没有，先变出棒棒糖，看谁坐得好等下就请他吃哦。

再变出邻居两个字，师：“小朋友，你有没有到过你邻居家玩?你家住几楼?你邻居家又住几楼呢?” 现在请你们看一看周围，你旁边坐的小朋友是谁，叫什么名字？刚才我们已经知道自己的旁边坐的小朋友叫什么名字了？对吗？那老师问问你们知道什么叫做邻居吗？（幼儿自己作答）教师总结，你旁边的两个小朋友就可以说是你的邻居，请小朋友们自己说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）(2) 复习数序12345，认识相邻数。

今天，我们除了客人老师外，还有一些小客人也来了，我们来看看，他们分别是谁？（出示大数字卡片1——10）。

师：“小朋友都有邻居，那你们知不知道数字宝宝也有邻居呢? ，数字宝宝说大家都有邻居，可它们不会找自己的邻居，因为呀，数学书里面不叫邻居，叫相邻数，像123这样就像邻居一样是挨在一起的数我们把它们叫做“相邻数”。

那我们小朋友知道什么叫“相邻数”了吗？小朋友帮它们找找吧!”②出示1-3的数字卡片，请幼儿按数序排好。

“小朋友发现数字?1?的相邻数了吗?它的相邻数有几个?数字?2? 的相邻数呢?” 以此类推，逐步出示到数字“10”。

好大家看数字10有几个相邻数呀？（2个）4‘3’2‘1只有一个相邻数引导幼儿发现除“1”外每个数字前后的两位数就是它的相邻数。

幼儿园大班数学课教案《10以内相邻数》《10以内相邻数》数学课教案教学目标:1. 能够准确读写10以内的数字;2. 能够辨认10以内数字的相邻关系;3. 能够在实际生活中应用相邻数的概念。

教学重点:1. 数字10以内的读写;2. 数字10以内的相邻关系。

教学准备:1. 数字卡片(1-10);2. 相应的练习册。

教学过程:一、导入新知识(5分钟)1. 教师向学生展示数字卡片1-10，让学生根据卡片复习数字的读写;2. 推理引导: 数字1后面是什么数字? 数字2后面是什么数字? 再后面呢? (向学生引导出数数字的相邻关系，即相邻数是指紧挨着的数字)二、讲解新知识(10分钟)1. 通过数学课件或绘画，教师向学生展示数字1-10的相邻关系，让学生明确每个数字的紧挨着的数字是什么;2. 教师板书每个数字旁边的相邻数字。

三、训练活动(20分钟)1. 准备十个相邻数字填写练习题，让学生根据相邻数填空;2. 学生交流答案，并通过口头回答的方式，向全班展示填写的结果;3. 教师对学生的答案进行点评，并纠正错误的部分;4. 学生自主完成相应的练习册上的练习题。

四、拓展活动(10分钟)1. 将学生分为小组，进行相邻数小接龙的游戏。

每个小组轮流说出相邻数，看哪个小组能说的最多；2. 在日常生活中，提醒学生观察10以内数字的相邻关系，如周围物品上的数字、楼道的楼层号码等；3. 布置作业: 让学生在回家的路上观察并记录10以内的相邻数字，并明天把观察结果带到班上。

五、总结反思(5分钟)教师与学生一起总结本节课的重点知识点，并与学生一起回忆、讲解已经学习过的内容，加深对相邻数的理解。

知识点拓展:1. 可以将相邻数的概念拓展给学生，让他们进一步观察和体验相邻数的特点，如找出10以内的所有相邻数、找出从1开始的相邻数列等;2. 在训练活动中可以加入一些拓展题目，如让学生填写数字2前面的数字是什么等。

教学延伸:1. 结合实际生活中的数字，让学生观察和记录10以内数字的相邻关系;2. 引导学生在日常生活中灵活运用相邻数的概念，如在购物时判断相邻货架上的价格、在家中找出相邻的物品等。

10以内得相邻数教案7篇教案的写作是可以让老师们的共性有合理的提体现，在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，以下是范文社我细心为您推举的10以内得相邻数教案7篇，供大家参考。

10以内得相邻数教案篇1活动目标：1、让幼儿正确理解相邻数，知道一个数的相邻数是比它大1和小1的数。

2、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数的爱好。

3、进行伴侣间团结友爱的教育。

活动预备：1-10的数字卡，挂图一幅(10个房间)，幼儿操作材料人手一份。

活动过程：一、给数字宝宝找邻居1.数字王国今日特殊喧闹，数字宝宝们都搬到了它们的新居子里。

(出示1—10号房子。

) 数字宝宝们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看谁和谁是最好的邻居呀!”请小伴侣来帮数字宝宝找一找邻居，并准时鼓舞。

(老师按挨次纵向出示相邻数卡片)二、探究相邻数之间的关系1、请幼儿认真观看这些卡片，每位邻居和中间的一个数有什么关系?2、前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?小结; 你们都发觉了前一个数比中间的小1，是数字的小邻居，后面的数比中间的大1，是它的大邻居!三、嬉戏：找邻居例：老师出示卡片3说：小伴侣，3的邻居在哪里?幼儿举起2、4说：何老师，3的邻居在这里。

四、幼儿操作练习1、在我们后面的桌子上，有些数字宝宝找不到邻居了，请你们给它们帮个忙吧!2、集体讲评(把幼儿的练习纸排成4排，便于评价)五、嬉戏;抢凳子幼儿讲1-10的数字胸饰戴好，玩抢凳子嬉戏。

六、结束部分今日，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好伴侣，好邻居，它们之间相互关心团结友爱，欢乐的生活着。

我们也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。

10以内得相邻数教案篇2教学目标：1、初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。

2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习。

教学重点：初步理解10以内相邻数的意义，让小伴侣会找相邻数。

教学难点：能够表达出10以内各数的相邻数，提高幼儿的思维力量。

幼儿园数学教案10以内的相邻数一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《认识数字》，详细内容为10以内的相邻数。

通过本章学习，使幼儿能够理解相邻数的概念，掌握10以内数字的顺序，并能运用相邻数进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练说出10以内的相邻数，理解相邻数的概念，掌握数字的顺序。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、推理能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够灵活运用相邻数进行计算。

教学重点：掌握10以内数字的顺序，熟练说出相邻数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数器、小礼物。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板和数字卡片，展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察并找出隐藏在场景中的数字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过磁性黑板和数字卡片，讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指两个数字之间相差1的数。

（2）出示挂图，带领幼儿一起找出10以内的相邻数，并引导幼儿说出相邻数的名称。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿练习册，让幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论并分享自己找到的相邻数，鼓励幼儿大胆发言。

6. 游戏环节（10分钟）组织一个“找相邻数”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 在磁性黑板上展示动物园场景，用数字卡片标出关键数字。

2. 在另一块黑板上，用彩色粉笔书写10以内的相邻数，并用箭头表示数字的顺序。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起找出生活中常见的相邻数，并将它们记录在作业本上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数的掌握程度，针对幼儿的困难进行个别辅导。

幼儿园大班教案《10以内相邻数》含反思前言在幼儿园大班阶段，孩子们已经开始学习加减法，其中对10以内相邻数的理解是非常重要的一步。

本教案旨在通过游戏活动的方式，让孩子们通过实际操作感受到相邻数的特点，并进行相关数学思维能力的培养。

教学目标1.认识10以内的数，并能准确写出；2.通过有趣的游戏体验学习10以内相邻数的概念；3.通过做题锻炼孩子们的加减法能力和思维能力；4.培养孩子们在游戏过程中的团队意识和合作能力。

教学准备1.班级黑板或幼儿挂图；2.十以内数的实物模型或图形卡片；3.教学游戏道具：数字骨牌、小球、小盒子等；4.学生视力表。

教学过程步骤1：导入教师先出示十以内数的实物模型或图形卡片，让学生熟悉这些数的样子，并逐一询问学生。

步骤2：游戏11.教师将数字骨牌放在黑板上，从1开始一个个向上贴；2.教师要求学生在1至10之间选择一个数字，比如7；3.教师将打乱顺序杂牌的数字骨牌连同小球一起装进小盒子里，并交给学生。

4.学生将小盒子向上倒，小球所落的数字就是学生所选择的数字。

5.教师将该数字的骨牌取下。

6.学生回答这个数是什么数字，这个数的相邻数是哪两个数字。

7.教师引导学生总结和记忆10以内相邻数的特点和规律。

步骤3：游戏21.学生将10张卡牌数字从1至10按顺序贴在挂图上；2.教师出示一个随机数字给学生，比如3；3.学生回答3的相邻数是哪两个数字，并在该数字上方的网格中用线条将相邻数相连成一个三角形。

4.教师引导学生发现相邻数在网格上组成的图形，以及这些图形的相似性和不同之处。

步骤4：小结1.教师再次总结10以内相邻数的规律，并固化在学生的思维中；2.学生用视力表写下0至10中所有的相邻数；3.学生互相交流和讨论自己的答案，教师点评和指正学生的错误，强化学生的正确答案。

反思本教案采用游戏活动的形式，融合了一定的趣味性和实践性，并配合黑板、卡牌、数字骨牌等物质媒介，加强了学生的视觉感受、听觉记忆、操作技能等方面的综合能力。

大班数学教案：10以内相邻数教案：10以内相邻数一、教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解和掌握10以内相邻数的概念。

2. 能够正确辨别10以内相邻数，能够在给定的数字中找到相邻数。

3. 能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。

二、教学重点和难点：1. 重点：使学生理解相邻数的概念，正确辨别10以内的相邻数，并能够在给定的数字中找到相邻数。

2. 难点：能够运用相邻数的概念解决简单的数学问题。

三、教学准备：1. 板书：10以内相邻数2. 学生名字牌四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动：教师问学生：“你们知道相邻数是什么意思吗？”2. 学生回答，教师解释相邻数是指两个数之间只差1的数。

3. 教师展示板书：“10以内相邻数”并解释相邻数的概念。

Step 2：引导讨论（10分钟）1. 教师随机选择一个学生，并问他一个10以内的数字。

2. 学生回答后，教师再问：“在这个数字的前面和后面，有没有相邻数？可以举例说明。

”3. 学生或教师举例，例如：在数字4的前面是3，在数字4的后面是5。

4. 教师引导学生找到其他数字的相邻数，并写在黑板上。

Step 3：巩固练习（15分钟）1. 教师发给每个学生一张纸，上面写有10个数字（1-10）。

2. 学生独立完成练习，找出每个数字的相邻数，并在纸上写下来。

3. 学生完成后，教师核对答案，帮助学生纠正错误。

4. 教师选择几名学生把答案写在黑板上。

Step 4：拓展应用（15分钟）1. 教师出示一些相邻数的图形，让学生分析图形，找出相邻数的规律。

2. 学生回答后，教师引导学生总结出10以内相邻数的规律。

3. 教师提出一个问题让学生思考：“在10以内的相邻数中，哪些数是偶数？哪些数是奇数？”4. 学生回答后，教师解释并帮助学生理解奇数和偶数的概念。

Step 5：练习检测（10分钟）1. 教师出示一些数字，学生根据相邻数的概念，找出这些数字的相邻数。

幼儿园大班数学活动课《10以内的相邻数》教案一、教学目标1.认识和掌握10以内的相邻数的概念和特征。

2.能够正确辨别相邻数。

3.能够能够掌握相邻数的组成方式。

4.培养幼儿自主学习和探究的兴趣和能力。

二、教学内容1.认识相邻数的概念，如2,3,4就是一组相邻数。

2.掌握相邻数的特征，即相邻数之间相差为1。

3.通过数码卡片等教具，培养幼儿对相邻数的辨认能力。

4.结合游戏、绘本等形式，在活动中让幼儿了解相邻数的应用和意义。

三、教学准备1.数码卡片、纸板以及彩笔等教具。

2.绘本和游戏等相关材料。

3.排班表和活动场地。

四、教学过程1.游戏环节游戏名字：数码连珠。

游戏规则：幼儿随机取纸板，每个纸板上都有一个数字，幼儿按照数字大小相邻的顺序，将数字相连，横向竖向均可。

谁能先将数字连成一条线，即为获胜者。

2.数码卡片讨论通过将卡片分发给幼儿，要求幼儿自主组合数字，激发幼儿的学习兴趣和求知欲。

3.绘本环节阅读相关的绘本，比如《小鱼带路认相邻数》等，结合绘本情节和绘本图片，帮助幼儿理解相邻数的含义和特征。

4.彩笔练习要求幼儿用彩笔连接两个相邻数，比如：2和3、5和6等。

五、教学评估1.通过游戏环节了解幼儿能否辨认相邻数，并取得游戏胜利。

2.通过数码卡片讨论环节观察幼儿自主思考和组合数字能力的成长。

3.通过绘本和彩笔练习独立观察幼儿对相邻数的掌握能力的提升。

六、教学反思通过以上五个环节，幼儿可以通过多种方式了解相邻数的概念和特征，但在进行第一环节游戏时需考虑幼儿年龄和游戏规则，确保游戏的公平性和公正性。

同时，在教学过程中也要注意引导幼儿积极参与，加强他们的学习主动性和探究精神。

10以内相邻数教案教学目标：学生能够认识并理解10以内相邻数的概念，能够辨认和区分相邻数。

教学准备：小纸条、数字卡片（1-10）教学过程：1. 导入新知识（5分钟）老师出示数字卡片1-10，让学生快速读出数字。

然后，老师指向数字卡片上的一个数字，让学生说出这个数字的前一个数和后一个数。

通过这个游戏，引导学生注意到相邻数的概念。

2. 概念介绍（10分钟）老师出示一张数字卡片，比如5，然后问：“5的前一个数是什么？后一个数呢？”引导学生说出正确的答案。

然后让学生自己猜一下旁边的两个数是什么。

通过这样的示范，引导学生理解相邻数的概念。

3. 练习活动（15分钟）a) 小纸条游戏：老师准备数字卡片1-10，然后将卡片上的数字放入一个小袋子里。

每个学生从袋子里抽取一个数字卡片，然后按照自己抽到的数字，说出它的前一个数和后一个数。

过程中，老师可以帮助学生纠正错误，并鼓励学生互相帮助。

b) 数字排序：老师同样准备数字卡片1-10，然后将这些数字打乱顺序。

学生将卡片按照数值大小顺序排列，要求将相邻数放在一起。

老师可以提供一些帮助和引导，确保学生能正确地将数字排序。

4. 总结归纳（5分钟）老师和学生一起总结相邻数的概念，再次强调相邻数的特点和关系。

同时，老师可以向学生提问相邻数的特点，巩固学生的学习成果。

5. 延伸拓展（5分钟）为了巩固学生对相邻数的掌握，老师可以提供一些延伸拓展的题目，让学生自己思考并回答。

比如：“如果我告诉你一个数字是7，你能不能猜出它的前一个数和后一个数？”帮助学生运用所学的知识解决问题。

拓展阅读：《邻数比较》是相邻数的一个重要应用，可以进一步提高学生的计算能力。