幼儿园小班数学游戏教案《认识10以内相邻数》

10以内的相邻数的教案必备9篇10以内相邻教案。

经过不断完善，编辑为您整理了独家「10以内的相邻数的教案」，希望对您有所帮助。

教师会将课本中的主要教学内容整理到教案课件中，对于未写入的内容，教师需要尽快完成。

同时，教案课件也可以反映学生与教师之间的互动。

10以内的相邻数的教案【篇1】活动目标1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

活动准备1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡2、数字卡1-10，每人一份活动过程一、认识6的相邻数1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。

提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？二、感知相邻数之间的关系1.教师出示1-10的长条点卡，引导;他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

3、师：数字宝宝很高兴，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题?(课件出示说一说练习，指导幼儿完成)4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几?四、拓展活动，加深幼儿理解1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。

教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏智救羊羊游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。

小班数学认识相邻数教案小班数学认识相邻数教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班数学认识相邻数教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学认识相邻数教案1活动设计背景过去，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。

而《纲要》中要求在活动中充分体现儿童是教育过程的主体原则，所以我们教师应转变陈旧的教育观念，改变自己的角色和教育方法，和儿童建立良好的伙伴关系，引导幼儿自主学习。

这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。

在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

活动目标1.认识1-10的序数。

2.通过活动来调动幼儿学习的主动性、积极性。

3.灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点重点：灵活地掌握序数知识。

难点：培养幼儿思维的灵活性。

活动准备1.布置小货架超市。

2.扮演各种角色的服装。

3.强调活动中的注意事项。

活动过程一、自由探索1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。

师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?幼：自由讨论准备买一些什么东西。

幼儿参与活动。

2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

幼儿园小班数学教案：10以内的相邻数教学目标1.让学生了解什么是相邻数。

2.让学生掌握10以内的相邻数。

教学重点1.学生能够正确辨别10以内的相邻数。

2.学生能够熟练运用10以内的相邻数。

教学难点1.学生掌握10以内的相邻数的概念和特点。

2.学生能够正确运用10以内的相邻数进行计算。

教学过程第一步：导入老师向学生出示数轴并介绍相邻数的概念和特点。

第二步：引入老师通过数轴和图表引入10以内的相邻数。

如下图所示：数字 | 相邻数---- | -----1 | 22 | 1, 33 | 2, 44 | 3, 55 | 4, 66 | 5, 77 | 6, 88 | 7, 99 | 8, 1010 | 9通过展示这张表格，学生能够更好地了解10以内的相邻数。

第三步：讨论老师组织小组讨论，让学生自己发现并且说出数列中的相邻数。

第四步：操练要求学生在黑板上写下3个相邻数，讲解他们如何计算出这些数。

第五步：巩固在巩固环节，老师使用相邻数进行数学题目的运算。

例如，老师可以问道：“2+1=?”，学生可以迅速的回答“3”。

第六步：评价老师收集学生书面作业并给出评价。

教学方式1.提问法。

2.讨论法。

教学流程时间活动10min 导入10min 引入20min 讨论30min 操练20min 巩固10min 评价教学反思1.在教学引入的过程中，学生对相邻数的概念有了直观的认识。

2.在讨论过程中，学生积极参与，形成了良好的教学氛围。

3.缺乏有效的练习，需增加更多的操练内容。

课后作业1.用相邻数计算出8+9=?。

2.写出10以内的所有相邻数。

幼儿园大班数学活动《10以内的相邻数》教案
一、活动目标
通过游戏，引导幼儿辨认出10以内的相邻数，提高幼儿对数的
理解能力。

二、活动准备
1.10个数字卡片（0-9），每个数字卡片1张，大小相同。

2.一张白纸，画上10个小圆圈代表数字的位置。

三、活动实施
1.教师将数字卡片放置在小圆圈上，随机排列。

2.教师选择一个数字，例如“5”，请幼儿们找出相邻的数字，“4”和“6”。

3.请幼儿将相邻的数字卡片放在对应的位置。

例如，将数字“4”放在数字“5”的左侧位置，“6”放在数字“5”的右侧位置。

4.请幼儿再次选择一个数字，例如“2”，请幼儿找出相邻的数字，“1”和“3”。

5.请幼儿将相邻的数字卡片依次放置在对应的位置上，直到教
师使用完所有数字卡片为止。

四、点评
1.经过数轮游戏，幼儿们能够熟练地将相邻的数字卡片放置在
正确的位置上，辨认出了10以内的相邻数。

五、延伸活动
1.让幼儿自己制作数字卡片，练习书写数字。

2.请幼儿将相邻的数字卡片按数字大小顺序排列，巩固数字的
顺序。

3.将游戏改为寻找随机数的相邻数，提高幼儿对随机数的认识
和理解。

六、教师中心
1.该活动提高了幼儿对数字的理解，也可以为下一步加法和减
法操作奠定基础。

2.通过将游戏延伸，还可以锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调
能力。

3.在实施活动前，请教师确定幼儿掌握了10以内数字的读音和
写法，以确保活动的顺利进行。

小班数学教案认识相邻数小班数学教案：认识相邻数一、教学目标：1. 帮助学生认识相邻数的概念。

2. 学会通过观察数的排列顺序来判断数的大小。

3. 通过游戏和实际生活中的例子巩固学生对相邻数的认识。

二、教学准备：1. 教师准备相邻数卡片、数轴、绳子等教具。

2. 学生准备纸和铅笔。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生提问：“你们知道什么是相邻数吗？”引导学生思考，鼓励他们发表意见，并逐步引入今天的教学内容。

2. 认识相邻数（15分钟）a. 教师出示相邻数卡片，例如：1和2；5和6；9和10等。

通过让学生观察卡片上的数字，鼓励他们讨论并发现相邻数之间的规律。

b. 教师将数轴展示给学生，解释数轴是一个用来表示数字大小顺序的工具。

教师示范如何在数轴上表示相邻数，并让学生尝试画出其他的相邻数。

3. 大小比较（20分钟）a. 教师出示两个数字卡片，并让学生判断哪个数更大或更小。

引导学生观察数的个位数、十位数等位置上的差别，帮助他们判断数的大小。

b. 教师提出问题：“如果我把两个相邻数的顺序颠倒，数的大小会发生变化吗？”让学生思考，并通过实际比较两个相邻数的大小来验证。

4. 游戏活动（25分钟）a. 教师组织学生进行相邻数游戏。

每个学生手里拿着一个数字卡片，他们需要和旁边的同学比较数的大小，并按顺序站成一排。

教师进行观察并提供指导。

b. 学生排成一排后，教师可以指定一个学生，其他学生需要告诉他/她他们站的位置（即数字的大小）。

通过这个游戏，学生巩固了相邻数的概念，并培养了观察和判断的能力。

5. 实际生活中的相邻数（10分钟）教师带领学生思考在日常生活中存在哪些相邻数的例子。

例如，电梯按钮上的数字、公交车站台的编号等。

教师可以与学生进行讨论，并鼓励他们多发现身边的相邻数。

四、教学总结（5分钟）教师进行教学总结，强调相邻数是指在数轴上相邻的两个数，通过观察数的大小顺序可以判断哪个数更大或更小。

学生也可以通过游戏和实际生活中的例子来巩固对相邻数的认识。

小班数学游戏教课设计《认识10 之内相邻数》含反省活动目标：1.认识 10 之内相邻数。

2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

3.发展目测力、判断力。

4.引起少儿学习的兴趣。

活动资料：1.纸制小猪卡片 5 个、小猫卡片 6 个、小猴卡片7 个， 1-10 的长条点卡2.数字卡 1-10，每人一份活动过程：1、认识 6 的相邻数教师：教师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不一样？教师：谁能把同样动物卡片放在一同，而且把它们排队教师：每种动物卡片的数量能够用数字几表示？请小朋友在每种动物下边用数字卡表示它们得数量。

教师：动物卡片是怎么样排队的？ 6 个小猫卡片的前方是几个小猪卡片？ 6 个小猫卡片的后边是几个小猴卡片？教师：为何 5 个小猪卡片排在 6 个小猫卡片的前方？ 6 个小猫卡片排在 7 个小猴卡片后边？教师： 6 的前方是几？ 6 的后边是几？ 6 比 5 如何？ 6 比 7 如何？2、感知相邻数之间的关系教师：教师出示1-10 的长条点卡，引导少儿察看，并般配数字卡教师：教师指着8 的长条点卡，发问：图上几个圆点？请找出比它少 1 的小朋友和比它多 1 的大朋友。

教师： 1 个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？教师：数字 9 有朋友吗？它的朋友是谁？3、游戏：找朋友教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

教师：该游戏重复多次后，可请少儿两人一组，一人报数，一人举数卡，而后互换玩。

有效发问：1.每种动物卡片的数量能够用数字几表示？2.6 个小猫卡片的前方是几个小猪卡片？ 6 个小猫卡片的后边是几个小猴卡片？3.6 的前方是几？ 6 的后边是几？4.数字 9 有朋友吗？它的朋友是谁？有效词汇：相邻数，报数，关系活动延长：活动建议：供给填空卡，让小朋友稳固对相邻数的认识。

区角活动：在区角中指引少儿察看自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数朋友。

10以内相邻数教案(推荐9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿相邻数的数学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10以内的相邻数教案教案：教学目标：1. 让学生理解相邻数的概念，并能够在10以内的数中找到相邻数；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 提高学生对数的认识和数的顺序的理解。

教学准备：1. 数字卡片 1-10；2. 黑板或白板；3. 笔和橡皮；4. 相邻数的图片或实物。

教学过程：1. 激发学生思考：教师出示数字卡片1-10，并让学生观察。

然后问学生：你们能找到这些数中的相邻数吗？请用手指指出来。

2. 温故知新：教师在黑板上写下数字1-10，并用线连接相邻的数字。

然后问学生：相邻数是指数字中相邻的两个数，它们之间只差1。

请找出黑板上的相邻数。

3. 小组讨论：将学生分成几个小组，每个小组选择两个数字，例如2和3，然后让其他小组的学生找出这两个数的相邻数，并用手指指出来。

然后换小组继续进行这个活动，直到所有的数字都被使用过。

4. 完成练习：教师发下练习纸，上面列有10个数字，要求学生找到每个数字的相邻数并写在旁边。

5. 游戏活动：教师出示相邻数的图片或实物，让学生通过观察找出相邻的数字。

教师可以提问：“如果这是3，那么下一个数是什么？”学生回答后，教师再问：“那么上一个数是什么？”学生回答后，教师再出示下一个相邻数的图片或实物。

6. 总结归纳：教师带领学生总结相邻数的概念和找相邻数的方法。

并让学生回答：在10以内还有哪些相邻数可以找到？拓展活动：1. 扩大数字范围，让学生找到20以内的相邻数。

2. 给学生一串数字，让他们按照相邻数的顺序排列起来。

3. 制作相邻数的卡片游戏，让学生通过游戏找出相邻数，并进行比赛。

评估与反馈：1. 在活动中观察学生的参与程度和回答的准确性；2. 给学生布置相应的练习和作业，检查他们对相邻数的掌握程度。

10以内的相邻数教案教学目标：1.能理解和识别10以内的相邻数，能从1到10正确地找出每个数的相邻数。

2.掌握10以内数的顺序，通过观察和比较，初步培养孩子的观察力和推理能力。

3.能与他人合作，积极交流，共同探讨问题，分享自己的想法和发现。

教学重点：1.识别和理解10以内的相邻数。

2.掌握10以内数的顺序。

教学难点：1.能从1到10正确地找出每个数的相邻数。

2.通过观察和比较，初步培养孩子的观察力和推理能力。

教学准备：数字卡片、教学PPT等。

教学过程：一、导入新课1.教师出示数字卡片，让学生用手指指出数字所对应的数量。

2.教师出示相邻的数字卡片（如2和3、3和4等），让学生观察并思考两个数字之间的关系。

3.引导学生说出两个相邻数字之间的差是1，并介绍相邻数的概念。

二、探究新知1.学习例题1。

（1）教师出示题目中的小房子图，让学生观察并思考每个房子里动物的数量和房子的编号之间的关系。

（2）引导学生说出每个房子里动物的数量和房子的编号是相邻数之间的关系，如1号房子里有1只熊，2号房子里有2只兔子。

（3）教师总结出相邻数的概念，即两个相邻的数之间相差1，并让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。

2.学习例题2。

（1）教师出示题目中的小方块图，让学生观察并思考每个方块里的数字和方块的编号之间的关系。

（2）引导学生说出每个方块里的数字和方块的编号是相邻数之间的关系，如第一个方块里有数字1，第二个方块里有数字2。

（3）教师总结出相邻数的概念，即两个相邻的数之间相差1，并让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。

3.巩固练习。

（1）教师出示题目中的小圆图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。

（2）教师出示题目中的小三角形图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。

（3）教师出示题目中的小正方形图，让学生通过观察和比较找出每个数的相邻数。

4.教师引导学生总结出通过相邻数可以知道数字之间的关系，从而快速准确地找到每个数的相邻数。